1. 5 sheets over ‘leren’
Een kapstok voor aanbieders van
vakinformatie:
maak je inhoud ‘leerbaar’
en sluit aan bij formeel en informeel leren

2. Doelstelling: de boer succesvol maken (1)
Hoe leert de boer?
• Doordat iets wordt uitgelegd of voorgedaan
• Door zelf te doen en te ervaren
• Door iets te moeten uitzoeken of onderzoeken
• Door iets uit te proberen, te kiezen en op het effect te letten.
Conclusie: effectief leren heeft alles te maken met leerstijlen!

3. Doelstelling: de boer succesvol maken (2)
Waar en wanneer leert de boer?
• In de schoolbanken
• Op het bedrijf, in de praktijk
• Tijdens studieavonden met een adviseur
• Op een congres, workshop of cursus
• Door informatie te zoeken en vinden op internet
• Tijdens een netwerkbijeenkomst in gesprek met collega’s
• Via sociale media…
• Conclusie: veel leermomenten zijn vormen van informeel leren

4. Een kader als kapstok
Formeel en gestructureerd leren: Informeel en gestructureerd leren:
• Er zijn leerdoelen vastgesteld • Er zijn geen leerdoelen vastgesteld
• Er is een vaste structuur of vorm van • Er is wel een structuur, een
georganiseerd leren organisatievorm en begeleiding
Voorbeelden: beroepsopleiding, functie- of Voorbeelden: presentatie, demonstratie,
taakgerichte training, korte cursussen werkbespreking, themavergadering,
serious gaming
Formeel en ongestructureerd leren: Informeel en ongestructureerd leren:
• Er zijn leerdoelen vastgesteld • Er zijn geen leerdoelen vastgesteld
• Er is geen vaste structuur of vorm • Er is geen structuur organisatievorm
van georganiseerd leren of begeleiding
Voorbeelden: begeleidingstraject, (vakgerichte) Voorbeelden: netwerkbijeenkomst, gesprekken
coaching, stage met collega’s en vakgenoten, privé
leermomenten, raadplegen van bronnen

5. Bepaal wanneer het leerdoel bereikt is
Welke vorm van toetsing of afronding van een leermoment is gewenst?
• Persoonlijke deelname, aanwezigheid
• Afsluiting door een toets
• Afsluiting door indienen van een plan
• Verzorgen van een presentatie
• Invullen van een checklist of rapportage
• Actieve bijdrage aan het delen van kennis

6. Stappenplan voor aanbieders van informatie
Wil je de beroepsgroep echt helpen bij het leren?
• Onderzoek waar en hoe je specifieke doelgroep leert
• Kies je gewenste positie in het leerproces
• Stel vast welke eenheden informatie daarbij passen
• Benut bestaand aanbod van gevalideerde vakinformatie
• Stel vast hoe die informatie vindbaar en bereikbaar moet zijn
• Bedenk hoe je ze wilt ‘verpakken’
• Kies het afrekenmodel (gratis, betaald, mix)