1. Анализ проекта [Хлеб]
[Мыльникова А.Л.]

2. Цели
• Цель: познакомить учащихся с процессом
выращивания пшеницы, попаданием хлеба
к нам на стол. Научить работе над
проектом.
• Действительность:ребята успешно
защитили проект, все запланированные
мероприятия были проведены.

3. Исполнение и график
Конкурс стихов о хлебе.
Инсценирование сказки
• План: «Колосок». Составление
словаря. Работа в группах
(что сначала, что потом;
составление книги о хлебе.)
Склеиваем колпачки
из бумаги для поварят. Хлеб
Проращиваем зѐрна пше- Встреча с пекарем.
ницы, рисуем колоски, ил- Замешивание теста и
люстрации к сказке «Колосок». выпекание булочек..
Праздник «Бутерброда»
Экскурсия на Защита проекта(составление рецептов).
Хлебозавод.
Экскурсия в Рокка-аль-маре
На урок «Хлеб».

4. Исполнение и качество
• Качество: ребята должны самостоятельно
рассказать рецепт приготовления изделия
из муки (или прочитать его с листа).
• Действительность: многие ученики
рассказывали рецепт, два ученика
подкрепили рецепт выпечкой, некоторые
читали рецепт с листа ( к тому моменту
мало кто умел читать).

5. Исполнение и бюджет
• Бюджет: выделить из классной кассы
деньги на продукты необходимые для
выпечки, купить бумагу, купить печенье для
поощрения ,купить зѐрна пшеницы, землю,
плѐнку для фотоаппарата.
• Действительность: продукты купили, зѐрна
пшеницы принесла мама Эдварда, копии
дипломов сделала мама Алѐши,плѐнку
купили и фото сделали.
• Родители оплачивают экскурсию в Рокка-
аль-маре.

6. Планирование проекта
Как был спланирован проект?
• За выполнение проекта был ответственным
классный руководитель.
o Был составлен план работы над проектом,
родителям на собрании было рассказано ,как
надо работать над проектом, родители
предлагали свою помощь.
• Проект длился 1 неделю.
o Итог проведения проектной недели был
подведѐн на собрании, были вывешены
благодарности родителям за помощь, детям за
участие в проекте.

7. Насколько эффективной была
работа?
• Выявление и решение технических проблем
o Трудно было составлять конспекты уроков ,т.к.
надо было совмещать программу и проект.
o Пришлось приспособиться учителю, программу
проходить с небольшим опережением.
o Работа над проектом только улучшила
качество обучения. Ребята с особым
интересом работали в группах, это помогло им
быстрее адаптироваться к школе, сплотился
коллектив класса и родителей.

8. Что было сделано правильно
• Выбрана тема проекта (ребятам нравится
выращивать растения, нравится печь
пироги, они уже в д/с знали о технологии
выращивания «хлеба», что придавало им
большую уверенность при ответах на
вопросы, были созданы предпосылки для
успешного обучения).
• Родители до начала проекта знали ,как им
помочь своим детям и что будет в проекте.

9. Что было сделано
неправильно
• Конкурс «Бутерброда» совпал со
встречей пекаря с детьми.

10. Иллюстрации к проекту
Учимся печь булочки.
Родители – активные
помощники.
Праздник «Бутерброда».

11. Иллюстрации к проекту
На уроке труда склеили колпачки для поварят.

12. Фото
Экскурсия на хлебозавод.

13. Фото
Сами напекли булочки и теперь их пробуем!

14. Фото
Урок – экскурсия в Рокка-аль-Маре по теме «Хлеб».

15. Фото
Конкурс бутерброда (с другим выпуском).

16. Другие проеты….
• Проект
«Животные»

17. Проект «Растения»

18. Проект «Динозавры», «Метеостанция»,
«Транспорт»
«Транспорт»
«Динозавры» «Метеостанция»

19. Проект «Вещества. Что из чего
сделано?»

20. Спасибо за внимание!
Желаю всем :
Творчества , Сил и чтобы Здоровья на
все это хватало!
Алевтина Мыльникова
alevtina7070@mail.ru