Dokumen tersebut membahas tentang pengertian karya tulis ilmiah dan makalah. Karya tulis ilmiah adalah tulisan yang membahas suatu masalah berdasarkan penelitian ilmiah, sedangkan makalah merupakan rumusan pemikiran hasil telaah referensi. Dokumen ini juga menjelaskan struktur penulisan makalah mulai dari bab pendahuluan, pembahasan, hingga penutup beserta contoh-contohnya.

1. Oleh :
RAZALI, M.Pd
DINAS PENDIDIKAN KOTA
PADANG
Email. razalimelayu66@yahoo,com
HP. 081363360695

2. pengertian karya tulis ilmiah
adalah suatu tulisan yang
membahas suatu masalah
berdasarkan penyelidikan,
pengamatan, pengumpulan data
yang didapat dari suatu penelitian,
baik penelitian lapangan, tes
laboratorium, ataupun kajian
pustaka yang didasarkan pada
pemikiran (metode) ilmiah yang
logis dan empiris.

3. KELOMPOK KARYA TULIS ILMIAH
1. karya tulis ilmiah yang merupakan
laporan hasil pengkajian/penelitian,
dan
2. karya tulis ilmiah yang berupa
tinjauan/ulasan/ gagasan ilmiah.

4. PERSAMAANNYA
Berapa ciri yang menunjukkan kesamaan antara lain:
 hal yang dipermasalahkan berada pada kawasan
pengetahuan keilmuan
 kebenaran isinya mengacu kepada kebenaran ilmiah
 kerangka sajiannya mencerminan penerapan metode
ilmiah
 tampilan fisiknya sesuai dengan tata cara penulisan
karya

5. MACAM-MACAM KARYA ILMIAH
 LAPORAN PENELITIAN
 ARTIKEL
 MAKALAH
 BUKU
 DIKTAT
 MODUL
 KARYA TERJEMAH, DLL

6. PENGERTIAN MAKALAH
merupakan rumusan atau
simpulan pemikiran sebagai
hasil telaah atau pengkajian
sederhana dari sebuah referensi
bacaan, pemikiran tokoh,
ilmuwan atau penulis
sebelumnya.

7. TUJUAN PENULISAN MAKALAH
Untuk memberikan ruang bagi
peserta didik dalam
menuangkan gagasan ilmiahnya
untuk mengasah kemampuan
intelektualnya dalam
menanggapi permasalahan yang
berkembang.

8. LANGKAH-LANGKAH PENULISAN
MAKALAH
TENTUKAN TOPIK (PILIH TOPIK) :
# TINJAUAN UMUM
# TIMJAUAN KHUSUS
TENTUKAN TUJUAN PENULISAN (SESUAI TOPIK)
TENTUKAN SUBYEK PENULISAN(FOKUS)
BUAT OUTLINE PENULISAN (Kerangka/Format), SESUAI
ATURAN

9. KERANGKA/FORMAT PENULISAN
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG MASALAH
B. IDENTIFIKASI MASALAH
C. PEMBATASAN MASALAH.
D. PERUMUSAN MASALAH.
BAB II PEMBAHASAN
A. TUJUAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH.
B. FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH.
C. PERANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM MUTU PENDIDIKAN DI
SEKOLAH.
BAB III PENUTUP
A. SIMPULAN
B. SARAN
Daftar Pustaka.

10. Contoh Judul Makalah
PENGARUH PERPUSTAKAAN
SEKOLAH TERHADAP
MUTU PENDIDIKAN

11. KATA PENGANTAR
 Kata Pengatar adalah mukaddimah dari sebuah makalah,
Kata pengantar makalah yang baik yaitu kata
pengantar yang mencakup isi dari keseluruhan
makalahnya. yang membahas apa yang sebenarnya
dibahas pada makalah.
 Di dalam kata pengatar kita bisa menuliskan ucapan
terimakasih kepada siapa saja yang pernah terlibat dalam
pembuatan makalah,

12. BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Menggambarkan tentang :
1. alasan pemilihan judul
2. tujuan penulisan:(apa yang inggin
dicapai daritujuan penulisan ini)
3. manfaat penulisan: (menjelaskan apa
gunanya penulisan /temuan ini
4. metode pembahasan ( mengkaji
tentang teori/kepustakaan )

13. B. Identifikasi Masalah
 Menggambarkan masalah yang akan dibahas secara fokus, dibuat
dalam bentuk kalimat pertanyaan.
 Contoh :
Sesuai dengan judul makalah ini “Pengaruh Perpustakaan Sekolah
terhadap Mutu Pendidikan di Sekolah”, terkait dengan
pelaksanaan program pendidikan di sekolah dan fungsi serta
sumbangan perpustakaan terhadap pelaksanaan program tersebut.
Berkaitan dengan judul tersebut, maka masalahnya dapat
diidentifikasi sebagai berikut :
1. Bagaimanakah peran perpustakaan terhadap
pelaksanaan program pendidikan di sekolah ?
2. Bagaimanakah cara agar perpustakaan sekolah benar-benar
dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ?

14. C. Pembatasan Masalah
 Memfokuskan tetang masalah apa yang akan kita
kaji/diuraikan sesuai dengan judul.
 Materinya diambil dari identifikasi masalah, dengan
menghilangkan kalimat tanya.
 Contoh:
1. Peran perpustakaan terhadap
pelaksanaan program pendidikan di sekolah
2. Cara-cara agar perpustakaan sekolah benar-benar
dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

15. D. Perumusan Masalah
 Diambil dari beberapa identifikasi masalah
 Dibuat dalam bentuk kalimat tanya dan disertai
dengan lokasi /tempat
Contoh :
1. Bagaimanakah peran perpustakaan terhadap
pelaksanaan program pendidikan di sekolah ?
2. Bagaimanakah cara agar perpustakaan sekolah
benar-benar dapat meningkatkan mutu
pendidikan di sekolah ?

16. BAB II. PEMBAHASAN
 Mengkaji/menguraikan masalah-masalah serta
solusinya yang berhubungan dengan topik yang
sedang dibahas, dengan menggunakan teori dan
kajian pustaka sebagai rujukan pendukung
Contoh :
1. Tujuan perpustakaan sekolah
2. Pungsi perpustakaan sekolah
3. Peranan perpustakaan terhadap pelaksanaan
program mutu pendidikan di sekolah

17. BAB III. PENUTUP
 A. KESIMPULAN
MENYAJIKAN TENTANG :
1. Inti sari dari pokok permasalahan/temuan
2. menggunakan bahasa yang mudah dimengerti
B. SARAN
MENYAJIKAN TENTANG :
1. Kepada siapa saran tersebut ditujukan
2. Solusi apa yang disarankan
3. Saran harus konkrit dan jelas
4. Saran tidak menyimpang dari permasalahan/temuan
5. Saran bersifat spesifik dan operasional

18. DAFTAR KEPUSTAKAAN
 Menuliskan buku-buku referensi yang digunakan dalam
pembuatan tulisan/karya tulis ilmiah.
 Contoh Penulisan daftar kepustakaan ;
1. Tahun penerbitan ditulis setelah nama pengarang,
diakhiri dengan titik
2. Judul buku ditulis miring / huruf kapital
3. Tempat penerbitan dan nama penerbit dipisahakan
dengan titik dua(:)
a. Nyoman Dekker, 1992. Pancasila sebagai Ideologi
Bangsa.Malang:FPIPS Malang.
b. Swan, James L. Dn Stapp, William B, 19974.Enviromen
Education.chicago: The Dorsey Pres.

19. kutipan
Contoh
1. Kutipan langsung
Subroto (1990:123) menyimpulkan “ adanya hubungan
yang erat antara faktor sosial ekonomi dengan
kemajuan belajar “.
2. Kutipan tidak langsung
ditulis dengan bahasa sendiri dengan tidak menggunakan
tanda kutip.
mahasiswa tahun ketiga ternyata lebih dari mahasiswa
tahun ke empat ( Salimin, 1990:13).