Ausebel sunus yolu

1. David AusubelDavid Ausubel

2. SUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞSUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞ
Ausubel’e göre ö renci, her zaman hangiğ
bilginin önemli, hangi ipuçlarının problem
çözümü için uygun oldu unu bilmeyebilir.ğ
Bu nedenle birey,özellikle herhangi bir
konu alanıyla ilgili ö renmesi gerekenğ
kavramları,ilkeleri, fikirleri buluş yoluyla
de il, kendine sunulanı alma yoluylağ
kazanabilir. (Senemo lu,1997 )ğ
2

3. SUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞSUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞ
Sunuş yoluyla ö retme yaklaşımının dört temelğ
özelli i:ğ
Sunuş yoluyla ö retme, ö retmen ve ö renciğ ğ ğ
arasında yo un bir etkileşimi gerektirir.ğ
Sunuş yoluyla ö retme, bol örnek vermeyiğ
gerektirir.
Sunuş yoluyla ö retme, genelden özele do ruğ ğ
hiyerarşik bir yapı izler.
Ö retim adım adım ilerler.ğ
3

4. SUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞSUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞ
Sunuş yoluyla ö retmenin üç temelğ
aşaması vardır:
 Ön organize edicilerin sunulması
(başlangıç)
 Ö renilecek yeni konunun, materyalinğ
sunulması (gelişme)
 Bilişsel örgütlemenin güçlendirilmesi.
4

5. SUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞSUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞ
Ön organize ediciler, ö rencilerin yeniğ
bilgiler ile önceden kazanmış oldu uğ
bilgileri birbiriyle ilişkilendirmesini
sa layan başlangıç ifadeleridir.ğ
Bunlar bir kavram, bir ilke olabilece i gibiğ
şekiller, şemalar da olabilir.
5

6. SUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞSUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞ
Ön organize edicilerin temel özellikleri şunlardır:
Genel olarak kısa sözel ya da görsel bilgiden
oluşur.
Ö renilecek geniş bilgiden önce sunulur.ğ
Ö renilecek yeni bilgi ile ilgili ayrıntıyı kapsamaz.ğ
Yeni bilgide, materyalde mantıksal ilişkiler kurmak
için bir araç görevi yapar.
Ö rencinin kodlama sürecini etkiler.ğ
( Senemo lu,1997 )ğ
6

7. SUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞSUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞ
Bilgi, örgütlenmiş bir şekilde sunulur.
Ö rencinin etkin katılımının sa lanmasığ ğ
ve dikkatinin sürdürülmesi önemlidir.
Ö renci basamak basamak genelğ
kavramlardan özel bilgilere, somut
örneklere do ru ilerler.ğ
7

8. SUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞSUNUŞ YOLUYLA Ö RENMEĞ
Anlamlı ö renmenin düzenlenebilmesi içinğ
şu iki hususun yerine getirilmesi gerekir.
Ö renilecek bilgiler kendi içinde birğ
bütünlük ve anlam taşımalıdır.
Anlamlı ö renme için ö rencide olumluğ ğ
yönde bir hazırlı ın olması gerekir.ğ
( Büyükkaragöz,Çivi,1999 )
8