Recommended
More Related Content
Similar to My skripsi anggun pratiwi Sriwijaya university
Similar to My skripsi anggun pratiwi Sriwijaya university (20)
More from PPs Unsri
More from PPs Unsri (11)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
My skripsi anggun pratiwi Sriwijaya university
- 1. KKEEMMAAMMPPUUAANN MMEETTAAKKOOGGNNIITTIIFF SSIISSWWAA DDAALLAAMM PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN MMAATTEEMMAATTIIKKAA MMEENNGGGGUUNNAAKKAANN MMOODDEELL KKOOOOPPEERRAATTIIFF TTIIPPEE IINNVVEESSTTIIGGAASSII KKEELLOOMMPPOOKK (( GGRROOUUPP IINNVVEESSTTIIGGAATTIIOONN )) DDii SSMMAA NNEEGGEERRII 1188 PPAALLEEMMBBAANNGG AAnngggguunn PPrraattiiwwii MMyy ppeemmbbiimmbbiinngg 11..DDrr..BBuuddii SSaannttoossoo,, MM..SS..ii 22..BBuuddii MMuullyyoonnoo,, SS..PPdd,,MM..SScc
- 2. PENDAHULUAN TINJAUAN PUSTAKA METODE PENELITIAN HASIL & PEMBAHASAN KESIMPULAN & SARAN
- 3. Latar Belakang Tujuan belajar matematika yang tertuang dalam kurikulum (Diknas, 2006) diantaranya: agar peserta didik memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu/kritis, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam memecahkan masalah. Hasil Belajar di pengaruhi kemampuan kognitif dalam memahami sebaran materi pelajaran yang harus dicapai dalam Kurikulum
- 4. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami tujuan antara di dalam matematika itu sendiri berupa prinsip ataupun konsep matematika sehingga menunjukkan hasil belajar siswa kurang memuaskan. HAL INI BERKAITAN DENGAN KESADARAN METAKOGNISI SISWA. Metakognisi merupakan kesadaran berpikir siswa sehingga siswa dapat melakukan tugas khusus dan kemudian menggunakan kesadaran ini untuk mengontrol apa yg siswa kerjakan Metakognisi menyadarkan siswa dalam belajar agar proses pembelajarannya berlangsung optimal. Selain itu, dgn kesadaran metakognisi siswa akan mengetahui langkah-langkah apa yg harus diambil jika mereka gagal dalam memahami materi pelajaran.
- 5. Menurut Abdur-rahman, (1999:178). Pada pembelajaran kooperatif dapat dikembangkan keterampilan metakognitif (metakognisi) karena pada pembelajaran kooperatif terjadi komunikasi, di antara anggota kelompok IINNVVEESSTTIIGGAASSII KKEELLOOMMPPOOKK (( GGRROOUUPP IINNVVEESSTTIIGGAATTIIOONN )) Investigasi atau penyelidikan merupakan kegiatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kpd siswa untuk mengembangkan pemahamannya melalui berbagai kegiatan dan hasil.( pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbagi dengan yang lain. KRISMANTO (ASTUTI : 2012)
- 6. RUMUSAN MASALAH ? 1. Bagaimana pembelajaran model investigasi kelompok pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 18 Palembang? 2.Bagaimana gambaran kemampuan metakognitif siswa setelah diterapkan model investigasi kelompok pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 18 Palembang?
- 7. PPeemmbbeellaajjaarraann mmooddeell iinnvveessttiiggaassii kkeelloommppookk ppaaddaa ppeemmbbeellaajjaarraann mmaatteemmaattiikkaa ddii SSMMAA NNeeggeerrii 1188 PPaalleemmbbaanngg.. TUJUAN PENELITIAN uunnttuukk mmeennggeettaahhuuii :: GGaammbbaarraann kkeemmaammppuuaann mmeettaakkooggnniittiiff ssiisswwaa sseetteellaahh ddiitteerraappkkaann mmooddeell iinnvveessttiiggaassii kkeelloommppookk ppaaddaa ppeemmbbeellaajjaarraann mmaatteemmaattiikkaa ddii SSMMAA NNeeggeerrii 1188 PPaalleemmbbaanngg..
- 8. MANMaFteAri AteoTre mP aE pNythEagLoIraTs IAN Guru, sebagai masukan suatu inovasi untuk mengembangkan kemampuan metakognitif dalam proses belajar mengajar di kelas. Peneliti, bekal dan pengalaman dalam mengajar Sekolah, sebagai bahan masukan dalam rangka memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran matematika
- 9. Metode Penelitian Metode Penelitian Penelitian Deskriptif Variabel Penelitian kemampuan metakognitif siswa pada pembelajaran matematika yang menggunakan model group investigation ( kelompok investigasi) di SMA Negeri 18 Palembang Definisi Variabel Penelitian 1.Definisi Konsep Variabel 2.Definisi Operasional Variabel Subjek Penelitian Siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 18 Palembang . Prosedur Penelitian 1. Persiapan 2. Pelaksanaan 3. Penutup Teknik pengumpul-an data a. Observasi b. Tes (jawaban siswa)
- 10. analisis data observasi Lembar observasi 1. Observer 1 2. Observer 2 3. Observer 3 Pemberian skor tiap deskriptor yang muncul Menghitung menginterpre persentase tasikan hasil perhitungan 4. Observer 4
- 11. Hasil dan Pembahasan 2 Data Hasil Observasi Pertemua n 1 Pertemuan 2 Data Hasil Tes 18 org (52,9%) (SB) 70,1 (SKOR Rata-rata KM siswa kelas XI IPA 3) 5 org (14,7%) (B) 5 orang (14,7%) 1 orang (C) (2,9%) (K) 5 org (14,7%) (SK)
- 12. Kesimpulan Proses pelaksanaan “BAIK” dg skor Rata-rata (1&2) = 72,99 & 73,04 Kemampuan Metakognitif mencapai Skor Rata-rata 70,1 dengan Kategori “BAIK”