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Exemple de blog d’étudiantes Interface  visiteur
Exemple de blog d’étudiantes Interface  visiteur
Interface administrateur
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II. Intérêt du blog <ul><li>Il permet aux apprenants de :  </li></ul><ul><li>se familiariser avec l'informatique d'une faç...
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III. Présentation du projet et du contexte <ul><li>Réalisation d’un projet pédagogique individuel  </li></ul><ul><li>Utili...
III.a. Phase de découverte et d’initiation <ul><li>Spécificités : facilité et simplicité (utilisation, création et adminis...
Exemple de blog d’étudiantes
III. b. Phase de création  <ul><li>Création d’un blog pédagogique, en dehors des heures de cours.  </li></ul><ul><li>Suivi...
http://moderateur.blog.regionsjob.com
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III.c. Phase d’évaluation <ul><li>Evaluation : présentation blog + interaction </li></ul><ul><li>Démarche réflexive -> étu...
Conclusion <ul><li>La création et l’administration d’un blog :  </li></ul><ul><li>mieux maîtriser l’outil informatique  </...
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Le blog : un outil pour apprendre et enseigner

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Intervention de Aida EL-SOUFI à l'occasion de l'événement Innover & Enseigner 2011 - Université Saint-Joseph de Beyrouth (11 février 2011) organisé par le Laboratoire de pédagogie universitaire et l'Unité des nouvelles technologies éducatives - Faculté des sciences de l'éducation.

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Le blog : un outil pour apprendre et enseigner

  1. 1. Le blog : un outil pour apprendre et enseigner Aïda EL-SOUFI, Chargée de cours à l’ILE - USJ (Institut Libanais d’Éducateurs – Université Saint-Joseph) - LIBAN [email_address] http://www.commentcamarche.net
  2. 2. PLAN <ul><li>Introduction </li></ul><ul><li>Blog : un jeu de mots </li></ul><ul><li>Intérêt pédagogique du blog et son impact en éducation </li></ul><ul><li>Présentation du projet et du contexte </li></ul><ul><ul><li>Phase de découverte et d’initiation </li></ul></ul><ul><ul><li>Phase de création : la réalisation du projet pédagogique </li></ul></ul><ul><ul><li>Phase d’évaluation </li></ul></ul><ul><li>Conclusion </li></ul><ul><ul><li>Exemples de blogs </li></ul></ul>
  3. 3. Introduction <ul><li>Cours TICE (ILE – USJ) </li></ul><ul><li>Durée : quatre séances (six heures) -> initiation au blog, création, administration… </li></ul><ul><li>Intégrer les TIC en éducation d’une façon ludique et active. </li></ul><ul><li>Réaliser une activité pédagogique : créer un blog éducatif </li></ul><ul><li>Sensibiliser les étudiantes aux spécificités du blog et à ses éventuelles utilisations dans le cadre de l’enseignement-apprentissage. </li></ul>
  4. 4. I. Blog : Un jeu de mots <ul><li>Origine : </li></ul><ul><li>blog -> mot-valise : contraction de deux mots anglais : web (la toile) et log (le journal) -> Web log ou Weblog. </li></ul><ul><li>Blog -> Un jeu de mot créé par Peter Meroz (mai 1998) : prononcer &quot;we-blog&quot; (we = nous) au lieu de &quot;web-log &quot; </li></ul>http://abcmoteur.fr/wp-content/uploads/2010/07/promouvoir-son-blog.png
  5. 5. Exemple de blog d’étudiantes Interface visiteur
  6. 6. Exemple de blog d’étudiantes Interface visiteur
  7. 7.
  8. 8. Interface administrateur
  9. 9. Interface administrateur
  10. 10. II. Intérêt du blog <ul><li>Il permet aux apprenants de : </li></ul><ul><li>se familiariser avec l'informatique d'une façon ludique et interactive. </li></ul><ul><li>établir un lien permanent entre le cours du professeur et le travail des apprenants, entre enseignement en présentiel et enseignement à distance. </li></ul><ul><li>Gauvin -> 30 raisons : blogs en salle de classe : </li></ul><ul><li>développement de l'écriture, de la création et de l'imagination, </li></ul><ul><li>possibilité de communiquer avec autrui, </li></ul><ul><li>possibilité d’avancer à son rythme, </li></ul><ul><li>facilitation du travail de collaboration et d’entraide, </li></ul><ul><li>développement de l’esprit critique… </li></ul>
  11. 11. http://recruteuretcandidat.blog.rhonealpesjob.com/
  12. 12. III. Présentation du projet et du contexte <ul><li>Réalisation d’un projet pédagogique individuel </li></ul><ul><li>Utilisation des options offertes : fonctionnalités utilisées -> objectifs pédagogiques précis. </li></ul><ul><li>Présentation (plénière) : état d’avancement de la création du blog -> débattre les idées, discuter des contenus </li></ul><ul><li>Langue utilisée : le français </li></ul><ul><li>-> enseignement et réalisation du projet </li></ul><ul><li>-> rédaction des contenus sur le blog </li></ul><ul><li>-> lecture des articles </li></ul><ul><li>-> évaluation du niveau linguistique (la rédaction des articles, des commentaires et la présentation orale) </li></ul>
  13. 13. III.a. Phase de découverte et d’initiation <ul><li>Spécificités : facilité et simplicité (utilisation, création et administration) </li></ul><ul><li>Architecture et options : colonnes, antéchronologie, liens hypertextuels, archives… </li></ul><ul><li>Utilisation pédagogique et valeur ajoutée en milieu scolaire </li></ul><ul><li>Lecture d’articles (intérêt pédagogique du blog) </li></ul>
  14. 14. Exemple de blog d’étudiantes
  15. 15.
  16. 16. III. b. Phase de création  <ul><li>Création d’un blog pédagogique, en dehors des heures de cours. </li></ul><ul><li>Suivi assuré par l’enseignante (une demie heure hebdomadaire) </li></ul><ul><li>Choisir un genre de blog -> utilisation potentielle en milieu éducatif : </li></ul><ul><li>blog du professeur ou du formateur </li></ul><ul><li>blog de l’apprenant </li></ul><ul><li>blog de la classe ou de l’établissement </li></ul><ul><li>blog d’un projet de coopération ou d’écriture collaborative </li></ul>
  17. 17. http://moderateur.blog.regionsjob.com
  18. 18. http://moderateur.blog.regionsjob.com
  19. 19. http://moderateur.blog.regionsjob.com
  20. 20. III.c. Phase d’évaluation <ul><li>Evaluation : présentation blog + interaction </li></ul><ul><li>Démarche réflexive -> étudiantes : </li></ul><ul><li> -> expliciter la démarche suivie (création du blog) </li></ul><ul><li> -> évoquer les problèmes rencontrés et la méthode adoptée pour les surmonter. </li></ul><ul><li>-> présenter son blog et les différentes étapes de sa création, les objectifs du projet, le public cible… </li></ul><ul><li>Cette évaluation a mis en lumière trois axes de travail : </li></ul><ul><ul><li>la portée pédagogique du projet, </li></ul></ul><ul><ul><li>la valeur-ajoutée du volet technologique; </li></ul></ul><ul><ul><li>l’utilisation de la langue française dans une situation de production, de communication et d’interaction. </li></ul></ul>
  21. 21. Conclusion <ul><li>La création et l’administration d’un blog : </li></ul><ul><li>mieux maîtriser l’outil informatique </li></ul><ul><li>intégrer les technologies d’une façon active </li></ul><ul><li>monter, avec très peu de moyens et de temps, un dispositif pédagogique complet. </li></ul>http://www.mangetamain.fr/wp-content/uploads/2010/06/humour-blog2.jpg

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