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Contexte
La biodiversité
Cours concernés:- Introduction à l’environnement               - Licence SVT 1ere année                             72 étu...
ObjectifAcquisition du savoir et sa restitution!L’étudiant apprendra à définir la biodiversité, dresser un état des lieux ...
!Cette méthode a concerné un  chapitre de chaque cours
Méthodologie Lancement du projet / approbation des étudiants de tenter l’aventure Rassemblement des idées, identificatio...
Evaluation Evaluation dure tout le long du processus Grille d’évaluation         Implication/motivation         Référe...
Activites    Conférences dans les écoles    Création et animation d’un groupe Facebook sur la     Biodiversité au Liban ...
Conférences sur la Biodiversité du LibanModern school Miniara
Lancement dun goupe sur Facebook pour mettre à lhonneurla biodiversité du Liban et faire réagir les jeunes autour de cethè...
Articles parus dans L’Orient le Jour Junior
Concours pour les écoles« La Biodiversité se conjugue au Liban »
Acquis                   Connaissances scientifiques                                                                   Por...
Rôle de l’étudiant•se concentrer sur l’utilisation des nouveaux outils•chercher l’information,                            ...
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Apprendre ce que tout le monde doit savoir - Magda BOU DAGHER KHARRAT

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Intervention de Magda BOU DAGHER KHARRAT ( Faculté des sciences) à l'occasion de l'événement Innover & Enseigner 2011 - Université Saint-Joseph de Beyrouth (11 février 2011) organisé par le Laboratoire de pédagogie universitaire et l'Unité des nouvelles technologies éducatives - Faculté des sciences de l'éducation.

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Apprendre ce que tout le monde doit savoir - Magda BOU DAGHER KHARRAT

  1. 1. Apprendre ce que tout le monde doit savoir! Magda BOU DAGHER KHARRAT Professeure associée Faculté des sciences
  2. 2. Contexte
  3. 3. La biodiversité
  4. 4. Cours concernés:- Introduction à l’environnement - Licence SVT 1ere année 72 étudiants- Ecologie Fondamentale - Licence SVT 2eme année 40 étudiants
  5. 5. ObjectifAcquisition du savoir et sa restitution!L’étudiant apprendra à définir la biodiversité, dresser un état des lieux de sadégradation et présenter les enjeux de la perte de la biodiversité pour l’Homme,pour ses activités économiques et son bien être…Forts de leurs connaissances scientifiques, persuadés et motivés,l’acquisition de la notion de Biodiversité sera évaluée par la capacité desl’étudiants à restituer leur apprentissage en expliquant à leur tour labiodiversité, ses principes, ses composantes et son importance au grandpublic.
  6. 6. !Cette méthode a concerné un chapitre de chaque cours
  7. 7. Méthodologie Lancement du projet / approbation des étudiants de tenter l’aventure Rassemblement des idées, identification des compétences, … Répartition des étudiants en groupes Choix du sujet Conceptualisation de l’idée, recherche des infos, modalités de la réalisation Comptes rendus progressifs sur l’avancement du travail : validation des informations rassemblées, … Présentation du produit final.
  8. 8. Evaluation Evaluation dure tout le long du processus Grille d’évaluation  Implication/motivation  Références scientifiques consultées  Elaboration du support de la présentation  Restitution du savoir Partie des 40% du Contrôle continu
  9. 9. Activites  Conférences dans les écoles  Création et animation d’un groupe Facebook sur la Biodiversité au Liban  Rédaction d’articles sur la biodiversité du Liban dans un journal mensuel grand public  Tenue de stands sous différents thèmes lors du concours “la biodiversité se conjugue au Liban”  Tenue d’un stand pour promouvoir et expliquer la biodiversité a la manifestation nuit des sciences
  10. 10. Conférences sur la Biodiversité du LibanModern school Miniara
  11. 11. Lancement dun goupe sur Facebook pour mettre à lhonneurla biodiversité du Liban et faire réagir les jeunes autour de cethème. 538 membresLes étudiants y ajoutaient quotidiennement des photos et informationsautour d’être vivants rencontrés autour d’eux : plantes médicinales,insectes bizarres, oiseaux blessés, mammifères percutés par lesvoitures,….Les parents et les amis des étudiants ont également participé à cegroupe qui s’est avéré être un bon moyen de communication pour lajeune génération très branchée !
  12. 12. Articles parus dans L’Orient le Jour Junior
  13. 13. Concours pour les écoles« La Biodiversité se conjugue au Liban »
  14. 14. Acquis Connaissances scientifiques Porter un projet Délivrer un message Dépouiller des infos Communiquer autour d’une thématique scientifique Organisation RédigerVulgarisation scientifique Adapter son discours Confiance
  15. 15. Rôle de l’étudiant•se concentrer sur l’utilisation des nouveaux outils•chercher l’information, Rôle de l’enseignant•se l’approprier et créer •de poser les bonnes questions, •accompagner, •guider, •créer les contextes • assurer la rigueur •affiner les résultats • ameliorer la qualité.Atelier: Innovation et profil des étudiants aujourd’hui

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