Bilan 2007-2008 de l'utilisation de Moodle à l'USJ

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Stéphane Bazan, Directeur de l'UNTE et responsable du CTP, a ensuite présenté un état des lieux détaillé des NTE à l'USJ : 6500 étudiants concernés et 300 enseignants pour 660 espaces interactifs pour l'enseignement ou l'animation universitaire. Les enseignants Moodleurs n'ont pas de profil technique particulier, même s'ils avouent généralement bien maîtriser les outils informatiques : la plupart d'entre eux ont participé à des formations Moodle à l’UNTE et ont pu facilement créer leurs cours et mettre à disposition des étudiants, des ressources, des activités de communication ou d'évaluation.

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Bilan 2007-2008 de l'utilisation de Moodle à l'USJ

  1. 1. Bilan 2007-2008 Stéphane Bazan Directeur de l’UNTE Responsable Comité T&P
  2. 2. 1 – Moodle à l’USJ <ul><li>Moodle.USJ : plateforme interactive commune à toute l’USJ et accessible sur Internet à partir de n’importe quel ordinateur </li></ul><ul><li>http://moodle.usj.edu.lb </li></ul>
  3. 4. 1 – Moodle à l’USJ <ul><li>Depuis septembre 2007 : Les étudiants, les enseignants et tout le personnel de l’USJ peut accéder à Moodle.USJ avec son matricule </li></ul><ul><li>Moodle.USJ est un espace privé </li></ul>
  4. 5. 1 – Moodle à l’USJ <ul><li>6854 utilisateurs au 1 er juillet 2008 </li></ul><ul><li>6500 étudiants (60%) </li></ul><ul><li>300 enseignants (15%) </li></ul><ul><li>29 institutions utilisent Moodle.USJ </li></ul>
  5. 6. 1 – Moodle à l’USJ <ul><li>660 espaces ouverts </li></ul><ul><ul><li>Espaces de cours (Références activités) </li></ul></ul><ul><ul><li>Espaces de validation (Examens) </li></ul></ul><ul><ul><li>Espaces de communication (Forums, chat) </li></ul></ul><ul><ul><li>Intranets (Administration / profs / étudiants) </li></ul></ul><ul><ul><li>Autres (Garderie, Miss USJ, etc.) </li></ul></ul>
  6. 7. 1 – Moodle à l’USJ <ul><li>Formation des enseignants </li></ul><ul><ul><li>Stages de 2 jours Moodle Estival </li></ul></ul><ul><ul><li>Formations sur les campus en 06 et 07 </li></ul></ul><ul><ul><li>Formations sur demande des institutions </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>En 07 – 08 : 150 enseignants formés </li></ul></ul></ul>
  7. 8. 1 – Moodle à l’USJ <ul><li>Formation des étudiants ? </li></ul><ul><ul><li>Habitués à utiliser les plateformes de communication (Facebook…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Formés à travers des activités « parallèles », comme Miss USJ ou le forum du dialogue usj </li></ul></ul>
  8. 9. 2 – Les profs Moodleurs
  9. 10. 2 – Les profs Moodleurs <ul><li>300 enseignants </li></ul>
  10. 11. 2 – Les profs Moodleurs <ul><li>Sur les 300 profs présents sur Moodle.USJ : </li></ul><ul><li>70% ont un cours actif </li></ul><ul><li>30% participent à des cours soit : </li></ul><ul><li>- En tant que tuteurs </li></ul><ul><li>- En tant qu’étudiants </li></ul>
  11. 12. 2 – Les profs Moodleurs <ul><li>47% cadrés </li></ul><ul><li>52% vacataires </li></ul><ul><li>35% - CSM </li></ul><ul><li>32% - CSH </li></ul><ul><li>18% - CST </li></ul><ul><li>12% - CSS </li></ul><ul><li>9% - CEULN </li></ul><ul><li>5% - CEULS </li></ul><ul><li>3% - CEUZB </li></ul>
  12. 13. 2 – Les profs Moodleurs <ul><li>64% maîtrisent l’ordinateur </li></ul><ul><li>29% maîtrisent très bien l’ordinateur </li></ul><ul><li>55% maîtrisent Internet </li></ul><ul><li>24% maîtrisent très bien Internet </li></ul><ul><li>80% ont appris l’informatique seuls </li></ul>
  13. 14. 2 – Les profs Moodleurs <ul><li>52% des profs ont ouvert un cours suite à une formation dispensée par l’UNTE </li></ul><ul><li>26% l’ont fait suite à un conseil d’un collègue </li></ul><ul><li>22% n’ont eu besoin que d’une présentation basique dans leur institution </li></ul>
  14. 15. 2 – Les profs Moodleurs <ul><li>66% des enseignants ont maîtrisé Moodle en moins de 5 heures. </li></ul>
  15. 16. 2 – Les profs Moodleurs <ul><li>Au second semestre 2007-2008 : </li></ul><ul><li>50% des moodleurs ont 1 seul cours actif </li></ul><ul><li>24% des moodleurs ont 2 cours actifs </li></ul><ul><li>15% des moodleurs ont 3 cours actifs </li></ul><ul><li>9% des moodleurs ont 4 cours actifs </li></ul>
  16. 17. 3 – Utiliser Moodle
  17. 18. 3 – Utiliser Moodle <ul><li>Pour : </li></ul><ul><li>Communiquer avec les étudiants </li></ul><ul><li>Mettre à leur disposition des ressources </li></ul><ul><li>Permettre l’interaction entre étudiants </li></ul><ul><li>Concevoir des évaluations en ligne </li></ul><ul><li>Habituer les étudiants aux TICE </li></ul>
  18. 19. 3 – Utiliser Moodle <ul><li>46% des enseignants utilisent Moodle pour faire des présentations en classe </li></ul><ul><li>(Blended learning) </li></ul>
  19. 20. 3 – Utiliser Moodle <ul><li>Les plus : </li></ul><ul><li>Meilleure gestion du cours </li></ul><ul><li>Lien permanent avec les étudiants </li></ul><ul><li>Economies de papier </li></ul><ul><li>Gagner du temps </li></ul><ul><li>Autonomie des étudiants </li></ul>
  20. 21. 3 – Utiliser Moodle <ul><li>Les moins : </li></ul><ul><li>Moodle… gratuit, open source </li></ul><ul><li>Accès des étudiants à Internet </li></ul><ul><li>Connexion lente à l’USJ </li></ul><ul><li>Équipement informatique des salles de cours </li></ul>
  21. 22. 3 – Utiliser Moodle <ul><li>Le temps (Heures / semaine) : </li></ul><ul><li>Scénariser : 51% passent entre 1 et 3h </li></ul><ul><li>Administrer : 25% passent entre 4 et 7h </li></ul><ul><li>Modifier : 85% passent entre 1 et 3h </li></ul><ul><li>Communiquer : 88% passent entre 1 et 3h </li></ul>
  22. 23. 3 – Utiliser Moodle <ul><li>Les activités préférées des profs : </li></ul><ul><li>Remise des devoirs : 68% </li></ul><ul><li>Ressources en ligne : 63% </li></ul><ul><li>Forums : 63% </li></ul><ul><li>Tests : 39% </li></ul><ul><li>Leçons : 34% </li></ul>
  23. 24. 3 – Utiliser Moodle <ul><li>Améliorer Moodle : </li></ul><ul><li>L’interface et les fonctions de gestion </li></ul><ul><li>Espaces privés des étudiants </li></ul><ul><li>Outils anti-plagiat </li></ul>
  24. 25. 4 – Et les autres ?
  25. 26. 4 – Et les autres ? <ul><li>Ceux qui n’ont pas ouvert de cours : </li></ul><ul><li>Problème de temps </li></ul><ul><li>Absence de rémunération </li></ul><ul><li>Manque de « connaissances » </li></ul>
  26. 27. 5 – Etape suivante
  27. 28. 5 – Etape suivante <ul><li>Encourager ceux qui utilisent : </li></ul><ul><li>Prendre en compte les heures Moodle </li></ul><ul><li>Trouver de l’aide (Etudiants ?) </li></ul><ul><li>Donner de la visibilité </li></ul><ul><li>Améliorer l’infrastructure technique </li></ul>
  28. 29. 5 – Etape suivante <ul><li>Et ceux qui n’utilisent pas ? </li></ul><ul><li>Formation </li></ul><ul><ul><li>A la technologie </li></ul></ul><ul><ul><li>A la numérisation de cours </li></ul></ul><ul><ul><li>A la scénaristique pédagogique </li></ul></ul>
  29. 30. 6 – Les clés de la réussite
  30. 31. 6 – Les clés de la réussite <ul><li>Investissement matériel ou technologique ? </li></ul><ul><li>Investissement humain </li></ul><ul><li>(Enseignants et étudiants) Investissement institutionnel </li></ul><ul><li>(Rectorat et institutions) </li></ul>
  31. 32. 6 – Les clés de la réussite <ul><li>Intégration administrative des NTE </li></ul><ul><ul><li>Dans les règlements </li></ul></ul><ul><ul><li>Dans la structure des cursus </li></ul></ul><ul><li>Prise en compte du travail supplémentaire </li></ul><ul><li>Initiatives originales à mutualiser </li></ul>

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