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  1. 1. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluation EL-SOUFI Aïda Institut Libanais d’Educateurs http://iamfourdee.blogspot.com
  2. 2. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs 1 - Contexte• Cursus : Master professionnel en éducation préscolaire et primaire (ILE)• Crédits : 3• Titre du cours : TICE2 (Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement)• Evaluation : Projet final, 40% http://blog.recherche-eveillee.com
  3. 3. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs 2 - Objectifs • Elaborer une méthode active visant l’intégration des TICE dans sa pratique de classe. • Créer un projet pédagogique se basant sur les TICE. • Concevoir une démarche pédagogique et proposer des activités diverses afin d’animer un blog scolaire. • Créer, administrer et animer un blog éducatif. http://blog.bongous.com
  4. 4. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs 3 – Démarches et outils utilisés • Chaque étudiante est chargée de créer son blog, de l’administrer et de l’animer. • Elle publie des pratiques pédagogiques intéressantes, des sites et des activités utiles pour la classe (mutualisation des ressources). • Elles commente les blogs du groupe afin d’échangent les points de vue. • A la fin, elle effectue une auto-évaluation concernant son apprentissage à travers le blog. • Utilisation d’une plateforme gratuite de blogs accessible au grand public : WordPress http://bazartechnologique.blogspot.com
  5. 5. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs Interface administrateur
  6. 6. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs 4 – Evaluation • Pratique motivante : les étudiantes évoluent dans une logique d’enseignement-apprentissage. • Mutualisation des outils, des ressources et des pratiques dans une approche socio-constructiviste. • Développement d’une démarche réflexive : mieux structurer sa pensée, développer des stratégies de travail et d’évaluer sa propre progression. http://giuseppegianni.wordpress.com
  7. 7. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs 5 – Liens entre cette pratique et la culture des Résultats d’apprentissage • Développer des savoirs et des savoir-faire technologiques. • Développer des savoir-faire sociaux et relationnels à travers le travail collaboratif. • Adopter une attitude responsable sur le web. • Avoir un esprit critique permettant l’auto-évaluation.
  8. 8. Le blog : un outil de mutualisation et d’auto-évaluationEL-SOUFI Aïda - Institut Libanais d’Educateurs 6 – Pour plus d’informations… Bachand, C. (2009). Bloguer pour enseigner et apprendre. Profweb. http://www.profweb.qc.ca/fr/dossiers/bloguer-pour-enseigner-et-apprendre/etat-de- la-question Culnaërt, E. (2005). En direct du globe : les blogs (Nouvelle ère de l’Internet ou nouvelle bulle ?). AEC, (15). http://www.cndwebzine.hcp.ma/IMG/pdf/15_blogs_17062005_1_.pdf Lachance, P. (2006). Bilan blogual de mi-année scolaire. Blogue : PL en toute liberté! http://pierrelachance.net/blog/post/2006/01/12/162-bilan-blogual-de-mi-annee- scolaire Rigaud, C. (2006). Les blogues dans l’école. Les adolescents branchés. INRP (Institut national de recherche pédagogique), (lettre n 19). http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/juin2006.htm Roux, A. (2005). Les blogues. Service national du Récit – Domaine des langues. http://www.domainelangues.qc.ca/documents/blogues.pdf

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