Tugas fungsi shadow teacher dan GPK (Guru Pembimbing Khusus)

1. SHADOW
TEACHER
GPK untuk ABK
Oleh: UNTUNG SUDRAJAT, S.Pd.
Mantan Kepala SD Pantara, Jaksel
GPK SDN Marunda 02, Jakut
Blog: untungsdrazat.blogspot.com – email: untungsaja@gmail.com

2. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 2
LAYANAN ABK
Jenis-jenis
Full time residential school
(Institusi Khusus)
Special day school
(SLB, Sekolah Khusus)
Part time regular class
(Pelajaran Tertentu)
Regular class with supportive instructional services
(Ada Guru Khusus di sekolah)
Regular class with consulting services
for regular class teacher
(Ada Guru Kunjung)
Regular classroom
(Umum)

3. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 3
PENDIDIKAN
INKLUSIF
Sistem layanan Pendidikan
Khusus yang mensyaratkan
anak berkebutuhan khusus
belajar di sekolah-sekolah
terdekat di kelas biasa bersama
teman-teman seusianya
(Sapon-Shevin dalam O’Neil, 1994)

4. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 4
SHADOW
TEACHER

5. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 5
SHADOW
TEACHER

6. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 6
• Pendidikan inklusif melihat perbedaan
individu bukan sebagai suatu
masalah, namun lebih pada
kesempatan untuk memperkaya
pembelajaran bagi semua anak.
• Pendidikan Inklusif melaksanakan hak
setiap anak untuk tidak
terdiskriminasikan secara hukum
sebagaimana tercantum dalam
konvensi PBB (UNCRC) tentang hak
anak.
HAKIKAT PENDIDIKAN INKLUSIIF

7. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 7
KOMPETENSI GURU
• Kompetensi Pedagogik
Kemampuan mengelola kelas, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar
• Kompetensi Profesional
Penguasaan materi, aplikasi materi pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
• Kompetensi Kepribadian
Karakter yang mantap, stabil, dewasa, arif dan
berakhlak mulia
• Kompetensi Sosial
Mampu berkomunikasi dengan baik, bekerja
sama, peka terhadap permasalahan siswa, empatik
Berdasarkan PP No.19 Tahun 2005

8. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 8
• Memperoleh data asesmen
• Bersama Tim Ahli, Menyusun PPI
• Bersama Guru
Kelas, Melaksanakan PPI
• Melaksanakan evaluasi
pembelajara
• Membuat laporan perkembangan
Tugas-khhusus gpk

9. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 9
Asesmen?
• Proses mengumpulkan informasi mengenai seorang siswa
• Digunakan untuk membuat suatu penilaian & pengambilan
keputusan
(Hallahan & Kauffman, 1994; Lerner, 2000)
1. Skrining
2. Rujukan (referal)
3. Klasifikasi
4. Perencanaan pembelajaran
5. Monitoring kemajuan siswa

10. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 10
Model Asesmen
1. Tradisional
 Menggunakan tes2 yang telah terstandarisasi
 Terdapat acuan normatif kelompok/usia
 Contoh: tes IQ, tes perseptual motor
2. Alternatif
 Menilai siswa dalam setting alami (seperti sekolah
atau rumah)
 Menggunakan tes2 informal buatan guru 
mengacu pada kurikulum sekolah & didasarkan pada
apa yang telah dicapai siswa di kelas
 Contoh: aplikasi kegiatan siswa sehari-hari, praktek
langsung, portofolio, kinerja siswa saat proses
pembelajaran

11. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 11
Cara memperoleh data asesmen:
1. Wawancara
 Riwayat perkembangan anak
 Sejarah kesehatan
 Permasalahan belajar
2. Observasi
 Perilaku belajar (mis.: atensi, pengorganisasian barang, tanggung
jawab)
 Penyesuaian & kemampuan bekerja sama
 Koordinasi motorik (kasar & halus)
 Keterampilan2 auditori
 Bahasa
3. Tes
 Formal & Informal

12. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 12
INGAT-INGAT!
The Individualized
Education Program
(IEP) is the heart of
special education..
1994 - 2007. Richard Flagle.
Raven's Guide to Special Education

13. Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 13
INTI PPI
• Pertemuan dengan
Orangtua dan ahli
• Dokumen PPI-nya
sendiri
1994 - 2007. Richard Flagle.
Raven's Guide to Special Education
 Asesemen
 Contoh PPI

14. 1. Identifikasi
2. Penetapan tujuan pengajaran
3. Pemilihan strategi
4. Pemilihan bahan
5. Uji strategi
6. Evaluasi
Langkah-langkah
PENYUSUNAN PPI
(Cartwright & Cartwright , 1984)