Traballo Por Competencias

EDUCACIÓN E COMPETENCIAS IMPLICACIÓNS NOS PROCESOS DE ENSINANZA-APRENDIZAXE

ENSINAR POR COMPETENCIAS Que son as CCBB ? Que repercusións supoñen as CCBB na práctica docente e nos centros educativos ? Como aparecen as CCBB nos deseños curriculares ? Saber máis ? Programar por competencias? Exemplificacións

QUE SON AS CCBB? COMPETENCIA “ Saber facer” nun determinado contexto COÑECEMENTOS Conceptuais Procedementais CAPACIDADES HABILIDADES

QUE SON AS CCBB? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CAPACIDADE, HABILIDADE, COMPETENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMPETENCIAS E OBXECTIVOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTRUCTURA INTERNA DUNHA COMPETENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMPETENCIAS BÁSICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMPETENCIAS BÁSICAS ,[object Object],[object Object]

COMO APARECEN AS CCBB NOS DESEÑOS CURRICULARES? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMO APARECEN AS CCBB NOS DESEÑOS CURRICULARES? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CCBB E ÁMBITOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Da realidade De comunicación oral e escrita De representación De interpretación De comprensión De construción De comunicación Do coñecemento Do pensamiento Das emocións Da conduta Utilización da linguaxe como instrumento ,[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Fonte: Ed. SM De organización De autorregulación

… Poder dar resposta a situacións da vida con desigual nivel de complexidade … Resolver problemas relacionados coa vida cotiá e co mundo laboral ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA MATEMÁTICA IMPLICA Fonte: Ed. SM

Como obxectivo final da educación obrigatoria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fomentar o interese por ,[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA Fonte: Ed. SM

[object Object],[object Object],TRATAMIENTO DA INFORMACIÓN E COMPETENCIA DIXITAL Fonte: Ed. SM ,[object Object],A información e as súas fontes Autónomo Eficaz Na selección, valoración e uso de As diversas ferramentas tecnolóxicas Responsable Crítico Reflexivo

Desenvolvendo todos os supostos e habilidades da competencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Fonte: Ed. SM A través de experiencias de aprendixaje Colectivas Conscientes Individuais Gratificantes tanto

Imaxinar Creatividade Colectivos Accións Individuais Proxectos Emprender Desenvolver Avaliar Confianza Responsabilidade Sentido crítico Cooperación Supón ser capaz de AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Fonte: Ed. SM tanto

Comprender a realidade social na que se vive Educar En valores En prácticas democráticas Para afrontar A convivencia Os conflictos ,[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA SOCIAL E CIDADÁ Fonte: Ed. SM

Para interactuar co medio Natural Xerado polo ser humano ,[object Object],[object Object],Pensamento Científico-técnico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Dirixidos á calidade da vida humana COMPETENCIA NO COÑECEMENTO E A INTERACCIÓN CO MUNDO FÍSICO Fonte: Ed. SM

QUE REPERCUSIÓNS SUPOÑEN AS CCBB NA PRÁCTICA DOCENTE? PROXECTO EDUCATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

QUE REPERCUSIÓNS SUPOÑEN AS CCBB NA PRÁCTICA DOCENTE? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AS CCBB E OS OBXECTIVOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AS CCBB E OS CONTIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AS CCBB E A METODOLOXÍA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AS CCBB E OS CRITERIOS DE AVALIACIÓN (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AS CCBB E OS CRITERIOS DE AVALIACIÓN (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CRITERIOS DE SELECCIÓN DAS APRENDIZAXES ,[object Object],[object Object]

CRITERIOS DE SELECCIÓN DAS APRENDIZAXES (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PROGRAMAR POR COMPETENCIAS EXEMPLIFICACIÓNS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PROGRAMAR POR COMPETENCIAS EXEMPLIFICACIÓNS * ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Traballo Por Competencias

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (20)

Similaire à Traballo Por Competencias

Similaire à Traballo Por Competencias (20)

Plus de Eduardo Rodríguez Machado

Plus de Eduardo Rodríguez Machado (20)

Traballo Por Competencias