Usage en groupe
du tableau augmenté
dimitri.voilmy@telecom-paristech.fr
Doctorant en sociologie
1
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
I. Usage et Design
II. Les questions de recherche
III. ...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Conjugaison de la conception et de l’usage
• Tentative ...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
L’organisation de l’environnement
informatique augmenté...
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Usage du tableau augmenté
 Devrait être étendu au cont...
Economics & Social science department
Tableau augmenté
 Un affichage tactile connecté à :
• Un ordinateur
• Et un vidéo-p...
Département Science Economiques & Sociales
Tableau augmenté / traditionnel
(perspective technologique)
 Trouver un espace...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Aborder la conception de la technologie
 Tenir compte ...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Mon sujet de recherche
 Comment les individus se compr...
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Fondements scientifiques Part. 1
 Analyse de conversat...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Fondements scientifiques Part. 2
 Ethnomethodologie
Ha...
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Méthode de recherche
 Enregistrement in situ de l’inte...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Etude de cas
 Transcriptions d’enregistrements vidéo p...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Le contexte
 Une activité de classe en petit
groupe / ...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Laurina Jérôme
Ryan
Adilson
Enseignante
Amira
LaurinaAm...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
La liste est prévisible
 Dans son plan de leçon, l’ens...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
L’ordre social de la classe
L’étude naturaliste reposan...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Dynamique de la projectabilité
 RÉGLES D’ALTERNANCE
&
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Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Etude de cas
 Adultes avec un animateur de formation a...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Situation sociale et co-présence
 L’organisation de l’...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
 Parole-en-interaction multipartite
 Activité collect...
Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales
Un ordre sériel dans le groupe
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Kendon, A. (1990). Conducting interaction: Patterns of ...
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WUD2010 Sophia 11 - D. Voilmy (Telecom Paris Tech) : "Usage en groupe du tableau augmenté"

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WUD (World Usability Day 2010 à Sophia Antipolis organisé par Use Age)

Partie 11 - D. Voilmy (Telecom Paris Tech) : "Usage en groupe du tableau augmenté"

Plus d'infos en: http://www.use-age.org/journee-mondiale-de-l-utilisabilite/wud-2010

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WUD2010 Sophia 11 - D. Voilmy (Telecom Paris Tech) : "Usage en groupe du tableau augmenté"

  1. 1. Usage en groupe du tableau augmenté dimitri.voilmy@telecom-paristech.fr Doctorant en sociologie 1
  2. 2. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales I. Usage et Design II. Les questions de recherche III. Approche méthodologique IV. Le tableau augmenté en école primaire V. La formation des enseignants du secondaire au tableau augmenté PLAN 2
  3. 3. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Conjugaison de la conception et de l’usage • Tentative de rendre l’information numérique tangible • Nouveaux objets et dispositifs communicants 3
  4. 4. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales L’organisation de l’environnement informatique augmenté  Visible et observable dans les pratiques ordinaires des usagers 4
  5. 5. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Usage du tableau augmenté  Devrait être étendu au contexte socio- technique d’utilisation • Pas limité à l’interaction homme-machine de façon indépendante  Perspective située sur les besoins quotidiens des utilisateurs 5
  6. 6. Economics & Social science department Tableau augmenté  Un affichage tactile connecté à : • Un ordinateur • Et un vidéo-projecteur  Le projecteur permet de visionner le bureau informatique sur la surface du tableau  L’agent contrôle l’ordinateur en utilisant un stylet Groupe Deixis - Sophia 6
  7. 7. Département Science Economiques & Sociales Tableau augmenté / traditionnel (perspective technologique)  Trouver un espace utilisable parmi les contenus déjà inscrits sans les effacer  Difficulté de partager l’information à la suite de la discussion  Effacés, les éléments ne peuvent pas être récupéré Groupe Deixis - Sophia 7
  8. 8. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Aborder la conception de la technologie  Tenir compte de l’artefact technique en interaction : Dans une situation de cours, l’intervenant ne peut (et ne doit) porter qu’une attention limitée à la manipulation des dispositifs d’interaction. (Lecolinet et al., 2005 p.162) 8
  9. 9. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Mon sujet de recherche  Comment les individus se comprennent les uns les autres dans la vie quotidienne en construisant leurs activités, • et, en outre, réalisées comme une action sociale ‣ Savoir-faire pratique qui est tacite ????Le dispositif TBI propose une liste de prénoms pour la régulation de “qui passe au tableau” Next 9
  10. 10. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Fondements scientifiques Part. 1  Analyse de conversation Harvey Sacks, mi-1960 ✴ Combine la nature systémique de la conversation [séquences conversationnelles] et la façon dont elle est entendue et comprise par les participants ✴ Utilisée en sociologie, linguistique, sociolinguistique, psychologie sociale et autres disciplines connexes 10
  11. 11. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Fondements scientifiques Part. 2  Ethnomethodologie Harold Garfinkel, Studies’s 1967 & Program’s 2002 ✴ Science des “ethnométhodes” : méthodes employées par les personnes pour gérer leurs affaires quotidiennes ✴ Démontrer et reconnaître le “raisonnement sociologique pratique” des individus 11
  12. 12. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Méthode de recherche  Enregistrement in situ de l’interaction sociale médiée par un dispositif interactif  Garder intact l’action avec l’objet • Terrain : Prise de vue active et stationnaire avec 4 caméras par salle de classe 12
  13. 13. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Etude de cas  Transcriptions d’enregistrements vidéo pris dans une salle d’école primaire  L’enseignante prépare des leçons et des exercices qui seront disponibles via le tableau augmenté  Les élèves commencent à travailler de façon indépendante dans un petit groupe sans le contrôle de l’enseignante 13
  14. 14. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Le contexte  Une activité de classe en petit groupe / pas ensemble  Texte écrit au tableau • Mettre les étiquettes afin de faire une phrase • Effacer le rectangle vert pour voir la réponse correcte 14
  15. 15. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Laurina Jérôme Ryan Adilson Enseignante Amira LaurinaAmira La situation 15
  16. 16. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales La liste est prévisible  Dans son plan de leçon, l’enseignante a pré- programmé l’ordre dans lequel les enfants doivent venir au tableau  Par la liste, les participants anticipent le choix du prochain agent Ryan Adilson Amira Ryan Adilson Amira X 16
  17. 17. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales L’ordre social de la classe L’étude naturaliste reposant sur l’enregistrement et la transcription de données vidéo montre : 1. La façon dont les enfants organisent leur passage au tableau au cours de cette tâche 2. Les propriétés pour des pratiques constitutives 3. Leur caractère ordonné dans l’interaction ordinaire 17
  18. 18. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Dynamique de la projectabilité  RÉGLES D’ALTERNANCE &  UNITÉS PERTINENTES 18
  19. 19. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Etude de cas  Adultes avec un animateur de formation au tableau augmenté  Ici, salle avec 2 tableaux augmentés 19
  20. 20. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Situation sociale et co-présence  L’organisation de l’action et son articulation à l’espace (Kendon, 1990)  Territoire délimité • Accès mutuel aux caractéristiques sonores et visuelles des actions des uns et des autres  Disposition des corps dans l’espace • Cadre interprétatif proposé et partagé par les interactants 20
  21. 21. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales  Parole-en-interaction multipartite  Activité collective où 5 personnes co-opèrent La situation 21
  22. 22. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Un ordre sériel dans le groupe  Les participants s’organisent collectivement  Arrière-plan collectif  Négociation orale  “Chacun son tour” • Les passages au tableau sont produits comme des organisations sociales formées Assemblage local 22
  23. 23. Groupe Deixis - Sophia Département Sciences Économiques & Sociales Kendon, A. (1990). Conducting interaction: Patterns of behavior in focused encounters. Cambridge: Cambridge University Press. Lan Hing Ting, K., Voilmy, D. (2009). L’évitement du blanc radiophonique comme accomplissement multimodal. Communication, 27(2), 168-188 Lecolinet, E., Faure, C., Demeure, I. Moissinac, J-C. Pook, S. (2005). Augmentation de cours et de réunions dans un campus. Actes Conf. Mobilité et Ubiquité, ACM Press, 161-168 Licoppe, C. (2008). Dans le carré de l’activité : perspectives internationales sur le travail et l’activité. Sociologie du Travail, 50(3), 287-302 Licoppe, C. (2009). Recognizing mutual ‘proximity’ at a distance: Weaving together mobility, sociality and technology. Journal of Pragmatics, 41(10), 1924-1937 Voilmy, D. (2009). Organiser collectivement son tour au tableau augmenté. Actes Conf. Enseigner et apprendre à l’ère du numérique, EIAH’2009, 165-172 BIBLIOGRAPHIE 23

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