1. II CONGRESO CREAD ANDES II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA EDCUADOR Liberio Victorino Ramírez [email_address] Universidad Autónoma Chapingo, México. Proyecto Interinstittucional: Postgrado on line Eurolatinoamericano,21/23/04/08 ESAD. CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL

4. Paradigmas para la gestión en el cambio de época Visión cibernética de mundo Visión mercadológica de mundo Visión contextual de mundo Modo de intervención centrado en la oferta Modo de intervención centrado en la demanda Modo de intervención centrado en el contexto Paradigmas centrados en la eficiencia racionalidad instrumental Paradigmas centrados en la competitividad racionalidad económica Paradigmas centrados en la sostenibilidad racionalidad comunicativa Pare Pare Pare Pare Pare Pare

8. Grado y calidad de la interacción entre la organización e los grupos representativos de los actores sociales de su contexto Grado de correspondencia entre la organización en el contexto de la aplicación e implicaciones de sus contribuciones Grado de relevancia de las contribuciones de la organización en relación con las realidades, necesidades y aspiraciones de los actores sociales de su contexto Grado de satisfacción de los grupos representativos de actores sociales del contexto relevante de la organización Grado de credibilidad institucional (reconocimiento social, legitimidad política, respeto ético, etc.) construido por la organización en su contexto Grado de apoyo político, institucional y financiero por parte de los grupos relevantes de actores sociales del contexto Cadena de hipótesis del “círculo crítico” de la sostenibilidad institucional como elementos para construir los criterios de calidad (ESaD) en el porvenir. ESaD Sostenibilidad Vulnerabilidad Cambio de época

9. Triángulo de la Sostenibilidad Institucional en ESaD>CALIDAD Proyecto institucional (“reglas del juego”) Capacidad institucional Infraestructura Credibilidad institucional Talentos Humanos (TTHH) “ No habrá desarrollo sostenible sin organizaciones de desarrollo sostenibles ”

10. COMPONENTES COMUNES DE TODO APRENDIZAJE A DISTANCIA LA MISIÓN CURSOS Y PROGRAMAS DE APRENDIZAJE LAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS LOS MATERIALES Y RECUSRSOS