Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesia
•
2 j'aime•2,353 vues
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber daya teknologi yang tepat. Produk penerapan ilmu teknologi pendidikan di Indonesia meliputi berdirinya Pusat Teknologi Komunikasi Pendidikan (Pustekkom), tumbuhnya program studi teknologi pendidikan, dan pengembangan media pembelajaran seperti tele
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
En vedette (20)
Similaire à Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesia
Similaire à Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesia (20)
Plus de Uwes Chaeruman
Plus de Uwes Chaeruman (20)
Dernier
Dernier (20)
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesia
- 1. Keputusan dan Model-Model Penerapan Teknologi Pendidikan di Indonesia Sekedar Contoh Uwes A. Chaeruman Bahan presentasi kunjungan mahasiswa Program Pascasarjana Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa ke Pustekkom, 15 Desember 2011
- 2. Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources. Teknologi Pendidikan adalah studi dan praktek etis memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan dan mengelola proses dan sumber teknologi yang tepat. TEKNOLOGI PENDIDIKANDefinisi AECT, 2004
- 3. Managing Processes + Resources Facilitating Learning + Improving Performance Study Practice Creating A Visual Summary of key elements of the current definition (AECT, 2004) Using 9 ELEMEN KUNCIDefinisi AECT, 2004
- 4. 9 ELEMEN KUNCIDefinisi AECT, 2004 1. studi dan 2. praktek etis 3. menciptakan, 4. mengelola, dan 5. memanfaatkan 6. proses dan 7. sumber untuk : 8. memfasilitasi belajar; dan 9. meningkatkan kinerja
- 5. Adanya berbagai macam sumber untuk belajar Sumber belajar tsb perlu terus dikembangkan secara optimal baik secara konseptual maupun faktual Perlunya dikelola kegiatan pengembangan sumber-sumber belajar tersebut agar dapat digunakan secara optimal ONTOLOGITeknologi Pendidikan
- 6. Belajar sepanjang hayat Keragaman peserta didik/ warga belajar Lingkungan yang berbeda & berubah Berkembangnya kebutuhan & IPTEK ASUMSI/POSTULAT Fungsi adanya Teknologi Pendidikan
- 8. Orang (Person) • Guru • Siswa • Tokoh Media • Cetak • Elektronik Lingkungan (Environment) • By design • By utilization SUMBER Belajar
- 9. Karakteristik Pelajaran Karakteristik Siswa Tujuan Hambatan Pengorganisasin Bahan Belajar Strategi Penyampaian Pengelolaan Kegiatan Efektifitas, Efisiensi, daya tarik pembelajaran Kondisi Perlakuan Hasil Adaptasi dari Reigeluth, 1983 PRESKRIPSIPemecahan Masalah Belajar
- 10. Keseluruhan masalah belajar & upaya pemecahannya ditelusuri secara simultan. Semua situasi yang ada diperhatikan & dikaji saling kaitannya, bukan secara ter-pisah2. Unsur-unsur yang berkepentingan diintegrasikan dalam suatu proses kompleks yang sistemik; dirancang, dikembangkan , dinilai, & dikelola sebagai suatu kesatuan, untuk memecahkan masalah. Penggabungan ke dalam suatu proses yang kompleks dan perhatian atas gejala secara menyeluruh harus mengandung daya lipat atau sinergisme. Ke-3 ciri tersebut merupakan teknik intelektual yang unik, yang tidak dilakukan oleh disiplin keilmuan yang lain. EPISTEMOLOGI Pengembangan Teknologi Pendidikan 1 2 3 4
- 11. EPISTEMOLOGI Pengembangan Teknologi Pendidikan Isomorfi: menggabungka n berbagai kajian bidang keilmuan (psikologi, komunikasi, ekonomi, manajemen, rekayasa, teknik dsb.) ke dalam suatu kebulatan tersendiri Sistematik: dengan cara yang berurutan dan terarah dalam usaha memecahkan persoalan. Sinergistik: menjamin adanya nilai tambah dari keseluruhan kegiatan dibandingkan dengan bila kegiatan itu dijalankan sendiri2. Sistemik: pengkajian secara menyeluruh Inovatif: mengandung pembaharuan, sehingga belajar dapat mengalami akselerasi & menyenangkan. 1 2 3 4 5
- 12. AKSIOLOGI Teknologi Pendidikan 1. Meningkatkan produktivitas pendidikan. 2. Memberikan kemungkinan pendidikan yang sifatnya lebih individual. 3. Memberikan dasar pembelajaran yang lebih ilmiah. 4. Lebih memantapkan pembelajaran. 5. Meningkatkan belajar secara lebih akrab 6. Memungkinkan penyajian pendidikan lebih luas & merata
- 13. AKSIOLOGI Teknologi Pendidikan 1. Pemerataan mutu & kesempatan 2. Peningkatan efektifitas & efisiensi 3. Keselarasan kondisi & lingkungan 4. Pemberdayaan peserta didik/ warga belajar & organisasi. 5. Pendayagunaan sumber daya
- 14. Produk Penerapan Ilmu Teknologi Pendidikan di Indonesia • Pusat penelitian dan pengembangan pendayagunaan TIK untuk pendidikan Berdirinya Pustekkom (1979) • penyiapan keahlian TP, mulai di Jakarta Tumbuhnya Porgram Studi Teknologi Pendidikan di Indonesia • Pemanfaatan media televisi khusus untuk bina watak/karakter Film Aku Cinta Indonesia • Pemanfaatan media televisi khusus untuk pendidikan Televisi Pendidikan Indonesia
- 15. Produk Penerapan Ilmu Teknologi Pendidikan di Indonesia • Pusat implementasi & pengembangan penerapan pendidikan terbuka dan jarak jauh Berdirinya Universitas Terbuka (1984) • Implementasi penerapan sistem pendidikan jarak jauh dan belajar mandiri SMP Terbuka • Pemanfaatan media televisi khusus untuk pendidikan Televisi Edukasi (1996) • Pusat sumber belajar virtualPortal Belajar
- 16. Pengembangan Media Pembelajaran Pengelolaan Sistem Pembelajaran Teknologi Kinerja Konsentrasi Keahlian bidang Teknologi Pendidikan ANALISIS DESAIN PENGEMBANGAN IMPLEMENTASI EVALUASI 1 2 3