2. PlanejamentoPlanejamento
• O ato de planejar faz parte da história do ser
humano, pois implica no desejo de transformar
sonhos em realidade.
• Processo de busca entre meios e fins, entre
recursos e objetivos , visando a melhor qualidade
das atividades humanas
• Planejar visa dar respostas a um problema
estabelecendo fins e meios que apontem uma
superação, de modo a atingir os objetivos antes
previstos, pensando e prevendo necessariamente
o futuro. Nortear a ação educativa, prever o
acompanhamento e a avaliação da ação.
3. Planejamento EducacionalPlanejamento Educacional
• Processo contínuo que se preocupa
com o “para onde ir” e “quais as
maneiras adequadas de chegar lá.
Tendo visão de sociedade para
possibilidades futuras.
4. Planejamento CurricularPlanejamento Curricular
• Decisões sobre a dinâmica da ação
escolar
• Previsão sistemática e ordenada de
toda a vida escolar do aluno através
dos diversos componentes
curriculares
5. Planejamento de EnsinoPlanejamento de Ensino
• Processo de tomada de decisões bem
informadas que visem a
racionalização das atividades do
professor e do aluno em situações
de ensino e aprendizagem.
6. Planejamento EscolarPlanejamento Escolar
• Reflexão de decisões sobre a
organização, o funcionamento e a
proposta pedagógica da instituição
articulando a problemática escolar e
o contexto social.
7. Planejamento Político SocialPlanejamento Político Social
• Preocupação fundamental do “para
quê”, “para quem” e “o que” se fará
para definir fins , buscar conceber
visões globalizantes e de eficácia
9. PlanoPlano
• Documento utilizado como registro,
sobre o que se pensa fazer, como
fazer, quando fazer, com que fazer e
com quem fazer – produto do
planejamento.
• O plano é um guia que tem a função
de orientar a prática, partindo da
própria prática; não é um documento
rígido e absoluto.
10. Plano Nacional de EducaçãoPlano Nacional de Educação
• Reflete a política educacional de um
povo, inserido dentro do contexto
histórico
13. Plano de EnsinoPlano de Ensino
• É o plano de disciplinas, de unidades
e experiências propostas pela escola,
professores, alunos e comunidade –
produto do plano curricular da
escola.
14. ProjetoProjeto
• Documento, produto do
planejamento, e como o próprio
nome diz: projetar significa lançar
para a frente, dando a idéia de
mudança ao movimento, portanto
um projeto educativo é uma
promessa frente a determinadas
rupturas.
15. Projeto PedagógicoProjeto Pedagógico
• É um instrumento teórico
metodológico que auxilia nos
desafios do cotidiano da escola, que
re-significa a ação de todos os
agentes da instituição.
16. Projeto PedagógicoProjeto Pedagógico
• Processo participativo nas decisões.
• Organiza o trabalho pedagógico.
• Explicita os princípios de autonomia da escola.
• Supera problemas da realidade específica.
• Compromisso com a formação do cidadão.
• Deve nascer da própria realidade.
• Prever condições de desenvolvimento de
avaliações.
• Ação articulada de todos os envolvidos.
• Construído continuamente – processo.
17. Projeto Político PedagógicoProjeto Político Pedagógico
• Situar-se num horizonte de possibilidades
em relação ao que a educação quer, que
tipo de cidadão se deseja e para que o
projeto de sociedade?
• A construção do projeto político
pedagógico deve ser um planejamento no
contexto situacional, doutrinal (filosófico),
e operativo.
18. ProgramaPrograma
• Constitui-se de um ou mais projetos
de determinados órgãos ou setores,
num período de tempo definido,
espaço onde são registradas as
propostas de ações que dividem-se
em quatro dimensões: ações
concretas, orientações,
determinações gerais e atividades
permanentes.
19. Conceito de ParticipaçãoConceito de Participação
• Preocupação com a melhoria da qualidade
de educação – necessidade de
descentralização e democratização da
gestão escolar.
• Participação, etmológicamente vem do
latim “participatio” (pars + in + actio) que
significa parte da ação.
• Trabalhar em conjunto – compreender os
processos grupais para desenvolver
competências.
20. Conceito de ParticipaçãoConceito de Participação
• Grupo – conjunto restrito de pessoas
ligadas entre si por constantes de espaço
e tempo , articulados por uma mútua
representação interna interatuando
através de complexos mecanismos de
assunção e atribuição de papéis.
• Resistência a mudança – consequência de
medos básicos: medo da perda, medo do
ataque, insegurança por falta de
instrumentação.
21. ParticipaçãoParticipação
• Compreender a importância disto necessita ser divulgado
em momentos de sensibilização, na implementação de
planos, programas e projetos.
• Sensibilidade é qualidade de ser sensível, faculdade de
sentir, propriedade do organismo vivo de perceber as
modificações do meio externo e interno e de reagir a elas
de maneira adequada.
• A participação é fundamental por garantir a gestão
democrática da escola.
• Ressalta: Como estamos trabalhando, no sentido de
desenvolvimento de grupos operativos, onde cada sujeito,
com sua subjetividade, possa contribuir na reconstrução da
escola que precisamos?
