Guia de ejercicios para el Proyecto: "La Bailarina"

1. PROYECTO: “BAILARINA”
Guía detallada de lo que deberán ir haciendo
1. Detallar por escrito a la profesora de tecnología los nombres de los integrantes del
grupo y el nombre del proyecto que les corresponde realizar.
2. Deberán realizar un trabajo de investigación fuera de la institución escolar. Para
realizar el mismo se dejará a continuación una guía con una serie de preguntas que
Uds. deberán responder a través de análisis, reflexión y buscando información.
Todo este trabajo deberá estar en soporte papel, deberá ser claro, preciso, no tan
extenso y bien prolijo. El mismo será presentado en el salón por todo el grupo.
Los grupos restantes deberán tener acceso a una copia del mismo. Para la
presentación del trabajo se podrán anexar afiches haciendo alusión al mecanismo
que le corresponde a su proyecto. También, de ser posible, podrán generar un
power point para presentar el mismo. Deberán poner todo el ingenio y la
creatividad para presentar el trabajo. Tiempo estimado para la presentación del
mismo será aproximadamente 15 minutos.
• Guía de investigación.
1. ¿Qué es la manivela, ruedas dentadas?
2. ¿Son máquinas simples o mecanismos?
3. ¿Para qué sirven la manivela y la rueda dentada? ¿Tienen distintas
aplicaciones? ¿Cuáles? Detalla la aplicación de cada uno.
4. ¿Cuál es la función que cumple en tu proyecto cada uno de los mismos?
5. Menciona propiedades y ventajas de cada uno.
6. ¿Tu trabajo podría funcionar de la misma manera si usaras otro tipo de
elementos? En tal caso, menciona qué elementos podrán reemplazar a los
existentes en tu trabajo.
7. ¿Qué productos tecnológicos utilizan los elementos mencionados? ¿Qué
función cumple cada uno de ellos? (mencionen 4 productos en lo posible, 2
de los productos que sean modernos y el resto que sean de distintos siglos)
8. ¿Podrías realizar otro proyecto utilizando el mismo mecanismo que utilizas
en este? Menciona que tipo de proyecto realizarías.
9. ¿Quién invento cada uno de esos elementos?, ¿Por que fue inventado cada
uno de los mismos? ¿En que año fueron inventado?
Organización de la 2º clase:
Es necesario que cada integrante del grupo tenga una participación activa y no
figurativa dentro del mismo. Por tal razón deberán organizar y delegar actividades a

2. cada uno de los miembros. Este es un trabajo en equipo y si un integrante falla todo el
grupo se vera perjudicado, en cuanto a rendimiento del trabajo, contenidos,
temporalización, etc., todo esto se verá reflejado en el prototipo final llegando a influir
en el resultado de la evaluación que realizará la docente. Es importante que los
integrantes del grupo se mantengan siempre en contacto, recordándose las actividades
que les corresponde a cada uno. Cada integrante deberá asumir y respetar el
compromiso que le fue delegado. Las tareas delegadas se asumirán de manera
democrática. Si algún alumno no puede asumir la tarea que le fue delegada deberá
comunicarla al instante, de lo contrario deberá hacer todo lo posible por cumplir. Al
finalizar la clase, cada grupo deberá entregarle a la docente una copia legible y bien
prolija de las actividades que se fueron desarrollando durante la misma. La copia
deberá portar el nombre de cada integrante del grupo junto con el nombre del proyecto
a desarrollar.
PROYECTO: BAILARINA
Observa el proyecto:
Diseño y construcción de una caja de bailarina.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CLASE:
Condiciones que deberán seguir para realizar el proyecto
a. Dibujar cada pieza que compone el proyecto. Para realizar la misma utiliza los
elementos de dibujo. Importante: ¡¡¡que este bien hecho el dibujo!!!.

3. b. Enumera cada pieza dibujada.
c. Planificar los colores que llevara cada una de las piezas del proyecto.
d. Acotar cada pieza del proyecto. Es decir que cada pieza deberá tener señaladas sus
longitudes en cm. quedando esto a criterio de cada grupo. Por lo tanto deberán
tener en cuenta que el prototipo final no debe superar las siguientes dimensiones:
30cm x 40cm de base y 35cm de altura.
e. Deberán pensar de que material construirán cada un de las partes. El material
deberá ser fácil de conseguir y manipular.
Realizar un cuadro como el siguiente, para desarrollar las actividades a, b, c, d, e
Nº de Dibujo de cada parte con sus respectivas Material que se utilizara
pieza acotaciones y pintadas del color que han para cada una de las
seleccionado. partes.
1 40cm Base Cartón duro
30cm
2 7cm de diámetro Polea
f. Dibujar en una hoja en blanco (puede ser rayada o cuadriculada) cada una de las
partes del proyectos respetando las longitudes que escogieron la etapa anterior; Y
enuméralas respetando la numeración que le han dado a las mismas en el ejercicio
anterior.
g. Con las partes recortadas, trata de representar el proyecto. De esta manera podrás
analizarlo mejor, te ayudará a realizar la siguiente actividad.
h. Señalar que tipo de unión existirán entre dos piezas (si son fijas o móviles) y el
elemento de unión que utilizaras.
Ejemplo de como podrían organizar la actividad.
Piezas Unidas de a Tipo de Unión Elementos que Herramientas que
dos intervienen en la intervienen en la
unión y cantidad. unión y cantidad.
Nº 1 Unida con Nº2 Fija Dos tornillos Nº xx 1 Destornillador
y dos tuercas 4 punta plana y una
arandelas para llave Nº xx que
dicho tornillo funcione con la
tuerca.

4. Nº1 Unida con Nº 5 Móvil 2 cm. Alambre 1 Pinza, 1 taladro
para agujerear las
piezas.
Nº…Unida con Nº..
i. Señalar cada una de las herramientas que necesitarán para realizar el proyecto (de
corte, medición, ajustes, trazado, etc.) como, también, los materiales que
intervienen en la construcción de tu maqueta y mencionen quienes serán los
encargado de conseguir cada elemento. Deberán analizar bien que elementos son
acordes con el material que van a emplear para la construcción.
Ejemplo de como podrían organizar la actividad.
Instrumentos de Medición Cantidad Alumno encargado de conseguir
…………………………. ……… ………………….
………………………….. ………… …………………
……………………….. ……. ……………………….
Instrumentos de Trazado Cantidad Alumno encargado de conseguir
…………………. ……….. …………………
……………… ……….. ……………………
……………… ………. …………………………….
Instrumentos de Corte Cantidad Alumno encargado de conseguir
………………. …………. ……………………….
………………… ……… …………………….
Tipos de pegamentos Alumno encargado de conseguir
……………… ….. …………………….
Elementos para uniones fijas y Alumno encargado de conseguir
móviles
Herramientas
…………………… ………. ………………………..

5. …………………. …….. ………………………..
…………………. ………… ……………………………..
Para la próxima clase deberán lleva a clase de tecnología los materiales, instrumentos
y herramientas necesarios par comenzar a construir el prototipo del proyecto. Si han
realizado todas las actividades no podrán olvidarse de nada. Si un alumno llegara a
faltan deberá alcanzar, por algún medio, los elementos por los que se había
comprometido a algún integrante del grupo.
Organización de la 3º clase:
Acuérdense de llevar a clases de tecnología todos los elementos que necesitan. El
olvidar los materiales perjudica a todo el grupo.
a. Dibujar cada una de las partes del proyecto sobre el material que han seleccionado
para la misma. las dimensiones de cada parte deben ser las prefijadas en la clase
anterior. Los trazos de cada parte deberán ser prolijos.
b. Una vez trazada cada parte en su material correspondiente deben recortar las
mismas.
c. Deberán realizar orificios en aquellas partes que lo necesiten. Si utilizan madera,
en conveniente que lijen a cada una de las partes.
d. Podrán pintar las partes del color que han prefijado.
e. Deleguen funciones dentro del grupo.
Organización de la 4º clase:
Acuérdense de llevar a clases de tecnología todos los elementos que necesitan. El
olvidar los materiales perjudica a todo el grupo.
a. Unir cada una de las partes. Atención, el prototipo debe quedar bien estable y
funcionar adecuadamente.
b. Si terminaron de armar el prototipo y no quedo como esperaban deberán asentar
en soporte papel la situación.
c. A continuación deberán aclarar por escrito que tipo de ajuste realizarán:

6. • Si es sobre la modificación de una pieza, aclarar que pieza es
modificada y dibujar con acotaciones la nueva pieza.
• Si es sobre un tipo de unión entre dos piezas, aclarar cuales son
las piezas afectadas a la misma y especificar los cambios que se
realizaron.
• Si es sobre los elementos de unión, especificar las piezas que
estaban en juego, el elemento de unión que reemplazo al anterior
y porque fue reemplazado.
• Si es sobre la utilización del material con el construyeron alguna
pieza, aclarar cual es la pieza, que tipo de material reemplazará
al anterior. Y ¿Por qué tuvieron que reemplazar el material con el
que estaba construida dicha pieza?
d. Realicen una conclusión grupal, en donde podrán reflejar todo lo que sintieron al
realizar el trabajo, que cosas le parecieron importantes del mismo, etc.
Organización de la 5º clase:
Acuérdense de llevar a clases de tecnología todos los elementos que necesitan. El
olvidar los materiales perjudica a todo el grupo.
a. Presentación del trabajo:
• Presentar el prototipo.
• Exponer ante el resto de los grupos la guía de investigación que
realizaron. Tratar de ser ingeniosos en la presentación.