L'entretien patrimonial et le reportage ethnographique filmé: définition et exemples. Licence 2 - CFI, INALCO

1. ARCHIVE, PATRIMOINE ET MÉDIATION CULTURELLE
Séance 2 – L’entretien patrimonial
Valérie LEGRAND
Licence 2 - CFI - INALCO - 2016

2. COURS – ARCHIVES, MÉDIATION ET PATRIMOINE CULTUREL I – L2
Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du patrimoine vivant et de la
diversité culturelle.
1. Choisir et définir un sujet en lien avec le patrimoine vivant et la diversité culturelle
2. Définir et préparer le projet audiovisuel: note d’intention, préparation du tournage, guide d’entretien
3. Réalisation et tournage
4. Montage et édition du film
5. Mise en ligne sur la chaîne ALCM de Canal-U
6. Editorialisation et valorisation de la publication en ligne
SÉANCE 2 – L’ENTRETIEN PATRIMONIAL
1. L’enquête ethnographique et l’entretien
2. L’image et l’observation participante
3. Les genres d’entretien
4. Les formes d’entretien
5. L’entretien patrimonial : l’identification des sujets, las catégories de questions
6. Exemples concrets d’entretiens patrimoniaux
Objectifs Séance 2

3. Fi
Fiche de définition du projet
TRAVAUX ATTENDUS
Titre Entretien avec M. X, chercheur en Japonais
Entretien sur la pratique de la danse X
Entretien sur l’histoire du quartier X : témoignage de Mme X, ancienne
habitante
Entretien avec des étudiants de coréen : pratique de langue
Résumé Descriptif de l’entretien et du projet d’archive audiovisuelle.
Genre d’entretien Définition du genre choisi.
Sujets Définition des sujets abordés : indexation (voir la liste des sujets et disciplines
dans la classification de l’interface de publication)
Mots-clés Définition de mots-clés : indexation
Objectifs et valeur
patrimoniale
Argumentaire : quels sont les objectifs recherchés ?
Pourquoi vouloir archiver et diffuser ?
Valeur patrimoniale ?
Acteurs Nom des acteurs, participants envisagés pour l’entretien

4. Recueil
• Méthodologie de
travail
• Enregistrements et
tournages
• Démarche éthique :
droits et
consentements
Traitement et archivage
• Copie et sauvegarde
du matériel brut
• Classification et
indexation
• Edition du matériel
audiovisuel
• Export vers différents
formats de diffusion et
de sauvegarde du
matériel édité
• Analyse
• Mise en ligne
• Types de présentation
et modes d’accès
• Réseaux de diffusion
Analyse et diffusion
Etapes de production et diffusion audiovisuelle

5. • Enquête ethnographique
• Observation participante
• Sélection et identification des patrimoines
• Entretiens ouverts
• Enregistrement de patrimoines en contexte
Méthodologie de travail: l’approche anthropologique

6. 4 catégories d’interactions
d’enquête orale
• Interactions exploratoires et
entrée en matière
• Conversations, discussions,
réunions
• Entretien
• Récit et histoire de vie
L’enquête ethnographique: l’importance de la donnée orale
L’oralité
• Importance de la parole et
de l’oral pour l’enquête
• Discours et commentaires
des praticiens
• L’image et l’observation
participante

7. L’entretien ethnographique
L’entretien :
• Une situation d’interlocution particulière : l’entretien est une construction
discursive entre deux personnes = une interaction, source d’informations et de
savoirs
• Le savoir partagé = les informations et connaissances issues de l ’entretien sont
une construction entre l’anthropologue et l’informateur
• La notion d’exégèse indigène : le discours du praticien sur sa culture: expression
d’un savoir / savoir-faire / témoignage > mémoire

8. • Entretiens historiques
Témoignages, mémoires et récits de
vie
• Entretiens linguistiques
Entretiens sur une pratique langagière
particulière
• Entretiens ethnographiques
Entretien sur une pratique
Entretien sur un événement
Entretien sur des savoirs,
représentations
• Entretien académique
Entretien avec un chercheur,
spécialiste, professeur
Entretien avec les femmes
concernant les techniques
de tressage durant la
festivité de Q’eswa Chaka -
Huinchiri, Canas, Pérou
Entretien
individuel filmé
sur la danse -
Huama, Lamay,
Pérou
Genres d’entretiens
Entretien individuel filmé et audio
sur l’agriculture – Yanaoca, Canas,
Pérou

9. • Entretiens historiques
Mémoires de Civaux: témoignages historiques
http://www.memoirecivaux.msh-paris.fr/Video.aspx?domain=2898d64d-dac8-4ddc-bada-
8216d21f3245&language=fr&metaDescriptionId=d1bff1a0-f10b-4032-bdc0-43d0ad0af5ca&mediatype=VideoWithShots
• Entretiens linguistiques
Dossier langues d’Amérique - Entretien César Itier - ARC
Entretien sur les devinettes quechuas - PCIA
Entretien sur les onomatopées coréennes – Canal-U
• Entretiens ethnographiques
Entretien sur une pratique – IREPI: Guillaume Marcotte (artisanat)
Entretien sur un événement – UNESCO: Mexique: Voladores
http://www.unesco.org/culture/ich/fr/RL/la-ceremonie-rituelle-des-voladores-00175#video
Entretien sur des savoirs, représentations – PCIA: Lecture feuilles de coca
• Entretien académique
Entretien avec un chercheur, spécialiste, professeur – AGORA
DEA – Neli Dobreva: entretien scientifique
De l’administrateur au chercheur: conversation entre 2 chercheurs
http://www.agora.msh-paris.fr/Video.aspx?domain=f28696e1-c635-4b0e-9268-a60cd7ed8c6d&language=fr&metaDescriptionId=c53de46f-
a781-4685-8164-f8541435b55a&mediatype=VideoWithShots
Exemples

10. Critères de sélection
• L’importance et la reconnaissance locales
du sujet ;
• La fierté de représenter une identité à
travers ces pratiques ou ces savoirs ;
• L’enjeu de conserver ces traditions pour
les générations futures face à un risque
de disparition ;
• La transmission et la diffusion de savoirs
et d’idéologies culturelles à travers ces
pratiques.
Identification des sujets
Fonctions
Fonctions sociales
Fonctions identitaires
Fonctions didactiques
Fonctions spirituelles

11. Définition du patrimoine ethnologique
• Le patrimoine ethnologique ou
encore patrimoine immatériel ou
patrimoine vivant regroupe les
savoirs et savoir-faire d’un groupe
social donné (un pays, une
communauté sociale, linguistique
territoriale, etc), cela peut être la
langue, les traditions orales, les
pratiques, les fêtes, les rituels, les
représentations sur le monde, les
arts vivants, la musique, la danse,
la gastronomie, ou l’artisanat.
Définition de l’UNESCO
• Selon la définition de l’UNESCO dans la Convention
pour la sauvegarde du patrimoine culturel
immatériel (17 octobre 2003, entrée en vigueur le
20 avril 2006) : Le patrimoine immatériel doit
s’entendre comme « les pratiques, représentations,
expressions, connaissances et savoir-faire – ainsi
que les instruments, objets, artefacts et espaces
culturels qui leur sont associés – que les
communautés, les groupes et, le cas échéant, les
individus reconnaissent comme faisant partie de leur
patrimoine culturel. Ce patrimoine culturel, transmis
de génération en génération, est recréé en
permanence par les communautés et les groupes en
fonction de leur milieu, de leur interaction avec la
nature et de leur histoire, et leur procure un
sentiment d’identité et de continuité, contribuant
ainsi à promouvoir le respect de la diversité
culturelle et de la créativité humaine. ».
Le patrimoine culturel immatériel

12. Dynamisme et métissage culturels
• Les faits culturels sont en permanente
évolution, ils sont par nature
intrinsèquement dynamiques
• Le patrimoine est continuellement fait
et refait, réinterprété, réapproprié via
les déplacements, les contacts, les
interactions et les échanges entre
groupes et individus
• La transformation et la réinterprétation
du patrimoine d’un groupe au cours du
temps
• Mutations engendrées par les contacts
entre patrimoines différents
Références bibliographiques
AMSELLE Jean-Loup, M'BOKOLO Elikia. Au cœur de
l'ethnie. Ethnies, tribalisme et État en Afrique.
Collection : La Découverte Poche / Sciences
humaines et sociales n°68, mars 2005.
AMSELLE Jean-Loup. Logique métisse :
Anthropologie de l’’identité en Afrique et ailleurs,
Paris, Payot, 1990.
GRUZINSKI Serge , La Pensée métisse, Paris, Fayard,
1999.
POUTIGNAT Philippe, STREIFF-FENART Jocelyne.
Théories de l'ethnicité, Paris, Presses universitaires
de France, coll. « Georges Balandier » (réimpr. 1999
et 2005) (1re éd. 1995)
TURGEON Laurier. Patrimoines métissés. Contextes
coloniaux et postcoloniaux. Editions de la Maison
des sciences de l’homme, Paris, Les Presses de
l’Université Laval, 2003.
Des patrimoines vivants évolutifs

13. Sous la direction de STOCKINGER Peter
Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques. Traité STI, 2011, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 304 p. – ISBN 978-2-7462-3802-2.
http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A2SO3OWI&pos=2
Les archives audiovisuelles : description, indexation et publication. Traité STI, 2011 éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 320 p. – ISBN 978-2-7462-
3219-8/ http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A23R6OWK&pos=1
Site de Peter Stockinger : accès à de nombreux articles en ligne sur la question des archives audiovisuelles digitales et leur valorisation
http://inalco.academia.edu/PeterStockinger/Semiotics,-digital-archives-and-cultural-heritage
LEGRAND-GALARZA V., "Une archive sur le patrimoine immatériel des populations andines au Pérou et en Bolivie", in Nouveaux usages des
archives audiovisuelles numériques – sous la direction de Peter STOCKINGER, Editions Hermès/Lavoisier, Cachan, 2011.
LEGRAND-GALARZA V., Méthodes de collecte d’un corpus audiovisuel à visée anthropologique – Portail sur le Patrimoine Culturel Immatériel
Andin (PCIA), Carnets de recherche Hypothèses.org, 17 octobre 2011.
[BAU 06] BAUDE O. (coor.), Corpus oraux. Guide des bonnes pratiques, Presses universitaires d'Orléans - CNRS Editions, Paris, 2006.
[BNF 09] BIBLIOTHEQUE NATIONALE DE FRANCE, « Écrire un cahier des charges de numérisation de collections sonores, audiovisuelles et
filmiques »,Ministère de la Culture et de la Communication, Comité de pilotage numérisation, Mission de la Recherche et de la Technologie, Août
2009.
Culture et Recherche, n°116-117, printemps-été, p. 29-31, Département de la recherche, de l’enseignement supérieur et de la technologie du
ministère de la Culture et de la Communication,2008.
Internationale de l’Imaginaire : Le patrimoine culturel immatériel (les enjeux, les problématiques, les pratiques), n°17, p. 11-14, Babel, 2004.
Le patrimoine ethnologique : http://www.culture.gouv.fr/culture/editions/documents/cr116-117_p10-54.pdf
[UNE 03] Convention Unesco pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, UNESCO, 17 octobre 2003, entrée en vigueur le 20 avril
2006.
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

14. Portails ESCoM-AAR
• AAR - www.archivesaudiovisuelles.fr/fr/
• Semioscape - www.semioscape.fr/
• ARC - www.arc.msh-paris.fr/
• AGORA - http://www.agora.msh-paris.fr/
• AMSUR - http://www.amsur.msh-paris.fr/
• PCIA - http://www.pcia.msh-paris.fr/
• Memoires de Civaux - http://www.memoirecivaux.msh-paris.fr/
Canal-U - www.canal-u.tv/producteurs/alcm
IREPI : Inventaire des Ressources Ethnologiques du Patrimoine Immatériel
http://www.irepi.ulaval.ca/
UNESCO : Section du Patrimoine Culturel Immatériel
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=fr&pg=00001
LIENS UTILES