Trabajo Final - REDES SOCIALES

1. PROYECTO ESCOLAR
CON INTEGRACION DE
REDES SOCIALES

2. “UNA ESCUELA POR LA
SALUD”

3. ÁREAS QUE INTERVIENEN EN EL PROYECTO:
* ITINERARIO FORMATIVO EN EDUCACIÓN
SANITARIA Y AMBIENTAL.
* COMUNICACIÓN
* LENGUAJE MULTIMEDIAL
* PROYECTO COMUNITARIO
DESTINATARIOS:
* ALUMNOS Y FAMILIAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
* PÚBLICO EN GENERAL

4. RESPONSABLES DEL
PROYECTO:
Nombre y Apellido Cargo Función en el Proyecto
Silvina Valiente Profesora de Lenguaje Multimedial Editora
Estela Franco Profesora de Lenguaje Multimedial Diseño Gráfico
Romina Pogliani Profesora de Comunicación en Salud y
Ambiente
Equipo de Redacción
Marcela Paviotti Profesora de Proyecto Comunitario Equipo de Redacción
Fany Cuatrin Profesora de Comunicación Equipo de Corrección
Veronica Dotti Vicedirectora Colaborador
Ma. Alejandra Botta Directora Colaborador
Melisa Tregnaghi Profesora Colaborador
Todos los trabajos serán realizados por los alumnos de 5º Año de la modalidad Comunicación, Artes y
Diseño, con la conducción de los responsables que se detallan arriba PERO, tendrán la participación de los
alumnos de 1ero. A 6to. Año.

5. CON ESTE PROYECTO, LA ESCUELA PRETENDE :
* EDITAR UNA REVISTA ESCOLAR QUE INTEGRE Y APLIQUE LOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES QUE LOS ALUMNOS INCORPORAN A
TRAVÉS DE LA MODALIDAD COMUNICACIÓN, ARTES Y DISEÑO Y EN EL ITINERARIO
FORMATIVO EN EDUCACIÓN SANITARIA Y AMBIENTAL.
* QUE LA MISMA SE CONCRETE CON LA UTILIZACIÓN PURA Y EXCLUSIVA DE LAS
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS, INCORPORANDO UNA RED SOCIAL PARA TAL FIN. POR
TRATARSE DE UN MEDIO DE COMUNICACIÓN, LA REVISTA DEBE RESPONDER A LOS
INTERESES DE UN PÚBLICO MUY NUMEROSO, HETEROGÉNEO, ANÓNIMO Y DISTANTE EN EL
ESPACIO, PARA SATISFACER LAS NECESIDADES INFORMATIVAS. ESTA PUBLICACIÓN
ABARCARÁ UNA DIVERSIDAD DE CUESTIONES, Y POR ELLO, PRETENDEMOS QUE CUMPLA
UNA SERIE DE FUNCIONES QUE LE SERÁN PROPIAS:
DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO:

6. ¿CÓMO DIFUNDIR Y CONCIENCIAR A LA POBLACIÓN SOBRE ÉSTOS ASPECTOS?
¿CÓMO HACER CONOCER LA LABOR EDUCATIVA DE LA ESCUELA?
EXISTE UNA DIVERSIDAD DE COMUNICACIONES QUE CIRCULAN EN NUESTRA SOCIEDAD.
SIEMPRE APARECEN FORMAS DE COMUNICARSE MAS RÁPIDAS Y EFECTIVAS, PARTE DE
ESTAS COMUNICACIONES SON LAS GRÁFICAS QUE VARÍAN DE ACUERDO A SUS
CARACTERÍSTICAS, AL PÚBLICO AL QUE VAN DIRIGIDAS Y A LOS OBJETIVOS DE QUIENES
LAS PRODUCEN; OFRECEN DISTINTAS FORMAS DE PRESENTACIÓN Y CUMPLEN VARIADAS
FUNCIONES.
LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE CONLLEVA UN POTENCIAL TODAVÍA POCO EXPLORADO. EN ESTE SENTIDO,
CREEMOS INTERESANTE LA ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA QUE NOS PERMITA
APROVECHAR DICHO POTENCIAL EN FUNCIÓN DE LA CREACIÓN DE UNA REVISTA, LA CUAL
INTENTARÁ TRANSFORMARSE EN UN ESPACIO DE INVESTIGACIÓN, CREACIÓN, EXPRESIÓN
Y DELIBERACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL ESTABLECIMIENTO.

7. OBJETIVOS:
* SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS TICS, ADECUÁNDOLAS AL PROBLEMA QUE SE PRESENTE.
* QUE LOS ALUMNOS, IDENTIFIQUEN LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS IMPORTANTES
PARA DIVULGAR SU REVISTA PERMITIÉNDOLES COMUNICAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN.
* COMUNICAR NOTICIAS SOCIALES, POLÍTICAS, DEPORTIVAS ETC. QUE LO AMERITEN POR SU
IMPORTANCIA RESPECTO DEL COMPROMISO CON EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL MEDIO
AMBIENTE, PRESENTANDO A SU VEZ, UNA INTERPRETACIÓN Y UN ANÁLISIS DE LOS HECHOS A
LOS QUE SE REFIERAN. TAMBIÉN SE INCLUIRÁN ARTÍCULOS QUE SURJAN A TRAVÉS DE LAS
DIFERENTES MATERIAS DE LAS DISTINTAS DIVISIONES QUE INTEGRAN LA ESCUELA;
* TRANSMITIENDO, EN DISTINTAS SECCIONES, NOTAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.
*CONOCER LOS BENEFICIOS Y DESVENTAJAS DE USAR LAS REDES SOCIALES COMO MEDIO DE
INTERRELACIÓN.
* LA PUBLICIDAD ES EL MEDIO QUE UTILIZAN LOS ANUNCIANTES PARA VENDER POR MEDIO DE
LA REVISTA.
*SE DIFUNDEN PROPAGANDAS QUE TIENDEN A MODIFICAR LOS HÁBITOS DE LOS LECTORES
(RESPECTO DE LA SALUD) Y A CONCIENTIZAR (RESPECTO DEL MEDIO AMBIENTE).
* QUE LOS ALUMNOS, APRENDAN EL USO CORRECTO DEL CUIDADO DE LA PRIVACIDAD , COMO
ASI TAMBIEN, EL USO SEGURO DE LAS REDES SOCIALES.

8. * SE PREVÉE REALIZARLA EN EL CUATRIMESTRE QUE SE ESTA POR COMENZAR. LA
MISMA SE LLEVARA A CABO EN 4 ETAPAS DIFERENTES.
EN UNA PRIMERA ETAPA: (MES DE JULIO – AGOSTO) : SE BUSCA EL MATERIAL, SE
INVESTIGA, SE REDACTAN ARTÍCULOS, SE REALIZAN ENTREVISTAS CON GENTE
ESPECIALIZADA EN EL TEMA.
EN UNA SEGUNDA ETAPA: (MES DE SEPTIEMBRE) LOS ALUMNOS OBTIENEN EL
MATERIAL Y LO VAN PROCESANDO.
EN UNA TERCERA ETAPA: (MES DE SEPTIEMBRE – OCTUBRE) EL EQUIPO DE TRABAJO
ESCOLAR TENDRÁ A SU CARGO ESTE PROCESO DE ELABORACIÓN. EL NUEVO MATERIAL
OBTENIDO A PARTIR DE LA PROFUNDIZACIÓN DEL HECHO PASA, A SU VEZ, A UN
PROCESO DE COMPAGINACIÓN; AQUÍ SE BUSCA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ CON LOS
LECTORES MEDIANTE UNA PRESENTACIÓN ATRACTIVA Y CLARA DEL MENSAJE. SE
REALIZAN LAS CORRECCIONES PERTINENTES.
EN UNA CUARTA ETAPA:(MES DE NOVIEMBRE – DICIEMBRE) SE PUBLICA LA REVISTA,
TANTO EN LAS REDES SOCIALES COMO ASÍ TAMBIÉN, SE LE DA LA POSIBILIDAD A
AQUELLAS PERSONAS QUE NO POSEAN COMPUTADORAS, DE ADQUIRIR LA MISMA EN
FORMATO IMPRESO.
EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR SE REALIZA UNA MUESTRA , TODOS LOS
AÑOS, EN EL MES DE NOVIEMBRE DONDE, SE MOSTRARÁ LA MISMA, EN
UN AULA, CON UNA PANTALLA Y CAÑÓN DE PROYECTOR..

9. ADMINISTRADORES DE REDES:
Aquí es IMPORTANTE rever los conceptos entre un espacio público y uno privado ya que, la
mayoría de los jóvenes parece no percibirla.
Habrá que hacer hincapié y aconsejar sobre la seguridad en las redes, tanto para docentes como para
alumnos.
Se pensó en subir un archivo multimedial con puntos que menciona Juan Jose de Haro, muy
importantes por cierto, que deberían incluírse en todo proyecto de cualquier escuela.
La pagina será administrada por todos los profesores a cargo de la revista, como así también, el
grupo cerrado de facebook, quienes serán los que aprobaran o no a cada miembro.
ACTIVIDAD DE LOS MIEMBROS:
En facebook, se utilizaran eventos para comunicarles a los alumnos las actividades a realizar,
como así también, para que planifiquen y organicen las mismas.

10. ETAPAS – HERRAMIENTAS A UTILIZAR:
* CREAR (EN FACEBOOK) , UN ESPACIO DE INTERACCIÓN CON LOS PROFESORES DE LAS
DIFERENTES ÁREAS, DENOMINADO: “UNA ESCUELA POR LA SALUD”
EN EL MISMO, SE CREARÁ UN GRUPO CERRADO CON ALUMNOS DE 5TO. AÑO PARA PODER
INTERCAMBIAR INFORMACIÓN, IMÁGENES, VIDEOS, RECORTES PERIODÍSTICOS,
EXPERIENCIAS, ENCUESTAS, CUESTIONARIOS. (JULIO – AGOSTO)
UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS HAYAN PODIDO INVESTIGAR (PARA ELLO UTILIZARON
BUSCADORES COMO, GOOGLE POR EJEMPLO) Y ANALIZAR DICHO MATERIAL QUE FUE
OPORTUNAMENTE SUMINISTRADO POR EL PROFESOR DEBERÁN: (AGOSTO – SEPTIEMBRE)
* COMENTAR
* INTERCAMBIAR IDEAS
* ARMAR UNA PRESENTACIÓN CON VIDEO EN MOVIE MAKER (DE LAS ENTREVISTAS)
* PRESENTACIONES MULTIMEDIALES CON SLIDESHARE
* EN LA PAGINA DE FACEBOOK, PODRAN CREAR LINK A LAS PRESENTACIONES
MULTIMEDIALES O VIDEOS EN YOUTUBE..

11. * UTILIZANDO GOOGLEDOCS SUBIRÁN SUS CREACIONES PARA QUE, LOS PROFESORES QUE
COLABORAN, REALICEN LAS CORRECCIONES PERTINENTES. LOS PROPIETARIOS EN ESTE CASO,
SERÁN LOS PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO. SI ES NECESARIO QUE ALGÚN OTRO
PROFESOR, QUE NO INTEGRABA DICHO PROYECTO, INTERVENGA EN ALGÚN ARTÍCULO,
COMPARTIMOS EL ARCHIVO E INVITAMOS AL USUARIO. (OCTUBRE)
* UNA VEZ REALIZADAS LAS CORRECCIONES, SE CREARA UN GRUPO ABIERTO PARA MOSTRAR ESE
ESPACIO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA, SE LES BRINDARA ACCESO A LAS PRODUCCIONES
REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE 5TO. AÑO. ESTE GRUPO ESTARÁ ADMINISTRADO POR EL
PROFESOR DE LENGUAJE MULTIMEDIAL. EN ESTE GRUPO ABIERTO, SE DARÁ LA OPORTUNIDAD, A
LOS ALUMNOS DE OTROS CURSOS DE PODER PARTICIPAR, OPINANDO, DEJANDO COMENTARIOS,
SUGERENCIAS, ETC. (NOVIEMBRE – DICIEMBRE)
* REALIZADAS LAS CORRECCIONES Y SUPERVISADOS LOS TRABAJOS POR LA DIRECTORA Y VICE DEL
ESTABLECIMIENTO, SE PROCEDERÁ A LA IMPRESIÓN DE LA MISMA. (NOVIEMBRE – DICIEMBRE)
* LA REVISTA ES CUATRIMESTRAL, AQUELLAS PERSONAS QUE NO TENGAN LA OPORTUNIDAD PARA
LEERLA VIA WEB, TENDRÁ LA POSIBILIDAD DE TENERLA EN FORMATO IMPRESO.

12. REPRESENTA UN PELIGRO EN SI MISMO. SÍ, ES CIERTO QUE EXISTE, Y DE ALLÍ LA
PREOCUPACIÓN, MUCHÍSIMOS RIESGOS DE LOS CUALES CUALQUIER USUARIO DEBE
CUIDARSE PARA NO ENCONTRARSE DESAMPARADO FRENTE A ESTO. ESTOS RIESGOS,
PUEDEN SER MINIMIZADOS CON UNA NAVEGACIÓN CONSIENTE Y EDUCADA POR PARTE DEL
USUARIO.
SERIA IMPORTANTE, ARMAR UN VIDEO EXPLICATIVO, CON LAS FORMAS DE PROTECCIÓN
QUE EXISTE EN LA CONFIGURACIÓN DE LAS REDES SOCIALES.
EXPLICARLES, CUALES PUEDEN SER LOS RIESGOS QUE LLEVAN A AUMENTAR SU
VULNERABILIDAD.
MOSTRARLES, COMO PREVENIR LA VIOLENCIA, A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
ALGUNOS CONSEJOS SERÍAN:
* ELIMINARSE DE LOS RESULTADOS DE BÚSQUEDA DE FACEBOOK
* USAR LAS LISTAS DE AMIGOS, ESTO TE PERMITE DECIDIR QUIÉN PUEDE VER CADA COSA
QUE PUBLICÁS...O NO.
* ARMAR DISTINTOS GRUPOS SEGÚN LA ACTIVIDAD O RELACIÓN: FAMILIA, AMIGOS,
ESCUELA, ETC.
* ELIMINARSE DE LOS RESULTADOS DE BÚSQUEDA DE GOOGLE: LOS ROBOTS DE
GOOGLE, RASTREA LAS PÁGINAS Y PERFILES DE FACEBOOK.

13. A CONTINUACIÓN MENCIONARE ALGUNOS DE LOS
CRITERIOS E INSTRUMENTOS QUE SE TENDRÁN EN
CUENTA PARA EVALUAR A LOS ALUMNOS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
* PARTICIPACIÓN
* RESPONSABILIDAD ANTE LOS TRABAJOS ENCOMENDADOS
* APORTES REALIZADOS
* PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS DE 5TO AÑO EN FORMA INDIVIDUAL
* VOCABULARIO UTILIZADO
* MANEJO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
* DESEMPEÑO
* AUTONOMÍA EN EL TRABAJO
* DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES
* INTERÉS
* LA PRESENTACIÓN EN ALGUNAS DE LAS REDES SOCIALES HORIZONTALES COMO
FACEBOOK .

14. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
* LISTA DE VERIFICACIÓN: ES LA HERRAMIENTA DE CALIFICACIÓN MÁS SENCILLA,
APORTA INFORMACIÓN LIMITADA ACERCA DE LA MANERA EN QUE LOS ALUMNOS CUBREN
O NO LOS INDICADORES DURANTE EL DESEMPEÑO O EJECUCIÓN DEL PROYECTO. SE
INTEGRA POR UN ESTADO DE INDICADORES HORIZONTAL Y VERTICAL, REGISTRA
ÚNICAMENTE SI O NO DEL CUMPLIMIENTO DEL INDICADOR. ALGUNOS INDICADORES
PODRÍAN SER: ¿SE EXPRESA CON FLUIDEZ AL EXPONER FRENTE A GRUPO?, ¿MUESTRA
DISPOSICIÓN Y ACTITUD FAVORABLE AL EQUIPO?.
* ESCALA ESTIMATIVA: ES UNA HERRAMIENTA CONSTITUIDA POR UN REGISTRO EN DOS
EJES; HORIZONTAL Y VERTICAL. EN EL EJE HORIZONTAL ENCONTRAMOS INDICADORES DE
TIPO CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL. EN EL EJE VERTICAL ENCONTRAMOS
RANGOS DE CALIDAD (SUFICIENTE, REGULAR, BIEN, MUY BIEN, EXCELENTE). EJEMPLOS
DE ALGUNOS INDICADORES: ENTREGA FORMATO COMPLETO DE PLANEACIÓN Y LO
PRESENTA AL GRUPO; EXPONE Y DEFIENDE SU PROYECTO FRENTE A UN GRUPO. LOS
RANGOS SERIAN: SUFICIENTE, REGULAR, BIEN, MUY BIEN, EXCELENTE.
* LA REVISIÓN Y ANÁLISIS DE LOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS ES OTRO INSTRUMENTO
QUE NOS PERMITE COMPROBAR LOS MATERIALES QUE HAN IDO PRODUCIENDO LOS
ALUMNOS A LO LARGO DEL DESARROLLO DEL PROYECTO. * SE UTILIZARÁN TAMBIÉN:
FICHAS DE SEGUIMIENTO PARA CADA ALUMNO Y FICHAS DE OBSERVACIÓN.

15. CONCLUSIÓN:
LLEVAR A CABO UN PROYECTO QUE SE DESARROLLO EN FORMA PARCIAL O TOTAL EN UN ENTORNO DE
UNA RED SOCIAL DIGITAL, NOS PERMITIRÁ APROVECHAR TODA LA POTENCIA COMUNICADORA
LOGRANDO, POR EJEMPLO: ACERCAMIENTO PROFESOR-ALUMNO; DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DIGITALES; FACILIDADES PARA LA COORDINACIÓN DEL TRABAJO; INCREMENTO DEL APRENDIZAJE
INFORMAL ENTRE OTROS.
NO QUEDAN DUDAS SOBRE LA NECESIDAD DE QUE LOS ALUMNOS USEN LAS REDES SOCIALES EN EL
AMBIENTE CONTROLADO DE LA ESCUELA, DONDE SE LOS PUEDE GUIAR Y APORTAR EL VALOR
DIDÁCTICO, INDISCUTIBLEMENTE ÚTIL PARA SU FUTURO.