• J'aime
เฉลย 1
Prochain SlideShare
Chargement dans... 5
×

เฉลย 1

  • 265 vues
Transféré le

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Soyez le premier à commenter
    Be the first to like this
Aucun téléchargement

Vues

Total des vues
265
Sur Slideshare
0
À partir des ajouts
0
Nombre d'ajouts
0

Actions

Partages
Téléchargements
6
Commentaires
0
J'aime
0

Ajouts 0

No embeds

Signaler un contenu

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 1 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เฉลยชุดที่ 1 (ภาษาไทย หนา 21) 1. ตอบ 1 บรั่นดี - เพราะเสียงควบกล้ําของไทยมี 11 เสียง คือ /กร / /กล / / กว / /คร / / คล / /คว / /ปร / /ปล/ / พร / /พล / /ตร/ - ขอ 2 ควบกล้ําที่ /คล/ - ขอ 3 ควบกล้ําที่ /คว/ - ขอ 4 ควบกล้ําที่ /กว/ - ขอ 1 เสียง / บร/ ไมมในเสียงควบกล้ําของไทย ขอ 1 จึงตรงกับคําตอบ ี 2. ตอบ 3 หมึกแดงแผลงฤทธิ์ใหรสอรอย - ขอ 1 ขาดเสียงวรรณยุกตจัตวา - ขอ 2 ขาดเสียงวรรณยุกตตรี - ขอ 4 ขาดเสียงวรรณยุกตจัตวา 3. ตอบ 4 รัฐบาลแตละประเทศควรสนใจปญหาโรคเอดส เพราะปจจุบันโรคเอดสเปนมหันตภัยที่ทําลาย เศรษฐกิจและสังคม - ขอ 1 มีสํานวนตางประเทศตรงที่ “เผชิญโศกนาฏกรรมเงียบจาก” ควรแกเปน “เผชิญ โศกนาฏกรรมเงียบ ของ...” - ขอ 2 เปนสํานวนตางประเทศ ตรงที่ “ตอขอซักถามของผูสื่อขาว” - ขอ 3 เปนสํานวนตางประเทศ ตรงที่ “สภากาชาดสากลพรอมดวยผูนํา......” ควรแกเปน “สภากาชาดสากลรวมกับผูนํา” 4. ตอบ 3 กอนเขาแบงกผูขับขี่รถจักยายยนตตองถอดหมวกกันน็อกและแวนตาดําออก - ขอ 1 คําภาษาตางประเทศ คือ “ฟวส” “ปลั๊ก” (เปนคําที่ไมมคําไทยแทน) ี - ขอ 2 คําภาษาตางประเทศ คือ “ ไอศกรีม” “ช็อกโกแลต” (เปนคําที่ไมมคําไทยแทน) ี - ขอ 4 คําภาษาตางประเทศ คือ “ กอลฟ” “วงสวิง”(เปนคําที่ไมมคําไทยแทน) ี - ขอ 3 คําภาษาตางประเทศ คือ “แบงก” สามารถเปลี่ยนเปนคําไทยวา “ธนาคาร” ได ขอ 3 จึงถูกตอง 5. ตอบ 3 ไทยเตรียมโยกยายทหารออกไปจากติมอรตะวันออกภายในเดือน มีนาคม - ทั้งนี้เพราะ “โยกยาย” ใชกับ “ตําแหนงงาน” แตในทีนี้เปนเรื่องเกี่ยวกับการยายกองทหาร ่ ควรเปลี่ยนเปน “เคลื่อนยาย” ( เพราะ เคลื่อนยาย ใชกับ กําลังพล ) 6. ตอบ 4 ปลากรอบ หวานเย็น เด็กดอง - ขอ 1 ยกเครื่อง มีความหมายอุปมาวา ปรับปรุง - ขอ 2 ลอบกัด มีความหมายอุปมาวา ทําลับหลัง ตาบอด มีความหมายอุปมาวา หลง - ขอ 3 ไขดาว มีความหมายอุปมาวา อกเล็ก ลายแทง มีความหมายอุปมาวา ลายมือหวัดๆ - ขอ 4 ปลากรอบ หวานเย็น เด็กดอง มีความหมายตรงทุกคํา -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 2. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. ตอบ 1 พรุงนี้หัวหนาจะเรียกประชุมตอนบายๆ - ขอ 1 เวลา คือ “ตอนบายๆ” ไมเจาะจง - ขอ 2 มีการขยายใหชัดเจนวา ละครโทรทัศน หลังขาวภาคค่ํา - ขอ 3 มีการขยายใหชัดเจนวา ตอนเชากอนเขาหองเรียน - ขอ 4 มีการขยายใหชัดเจนวา เมื่อวานนี้ตอนกินขาวเย็น 8. ตอบ 2 ตํารวจจับผูคายาเสพติดจํานวนมากที่กลางกรุง - ทั้งนี้เราะ “จํานวนมาก” ในขอ2 อาจจะขยาย “ผูคา” หรือ “ยาเสพติด” ทําใหได 2 ความหมาย  คือ - ตํารวจจับคนขายเฮโรอีน ไดคนขายจํานวนมาก - ตํารวจจับคนขายที่ขายเฮโรอีนจํานวนมาก 9. ตอบ 3 เธอบอกวาไมชอบสมศักดิ์ แตพอเขาชวนไปเที่ยวก็ไป เขาตําราปากวาตาขยิบ - ขอ 1 ผิด เพราะฆาไมตายขายไมขาด หมายถึง โกรธเกลียดเทาไหรก็ตัดไมขาด ในที่นไมไดแสดงมาวาพอแมโกรธหรือดเกลียดลูก ี้ - ขอ 2 ผิด เพราะ ตีนถีบปากกัด หมายถึง มานะพยายามทํางานเพื่อปากทอง โดยไมคํานึงถึง ความเหน็ดเหนื่อย ไมไดหมายความวา ลําบากตอนหนุมๆ - ขอ 4 ผิด เพราะ ขาวเหลือเกลืออิ่ม ใชกับสภาพบานเมืองที่อดมสมบูรณดวยขาวปลาอาหาร ุ ไมไดใชกับคนที่มีฐานะดี (คนที่มีฐานะดีมาก เรียกวา ผูมีอันจะกิน) - ขอ 3 ถูกแลว เพราะปากวาตาขยิบ คือ พูดไปอยาง แตกลับทําอีกอยาง (ปากกับการกระทําไมตรงกัน ) ในที่นี้ปากวาไมชอบ แตก็ไปเที่ยวกับเขา จึงถูกตอง 10. ตอบ 2 กอนไปสอบเปนผูประกาศขาว ขาพเจาฝกอานขาวกับคุณศันสนียจนคลอง - ขอ 1 ผิด เพราะ “ชื่นชมกับพระอาทิตย” ไมตองมี “กับ” ก็ได ถือวาใชคําฟุมเฟอย ่ - ขอ 3 ผิด เพราะ “ยื่นคํารองกับเจาหนาที” ตองแกเปน “ยื่นคํารองตอ.....” - ขอ 4 ผิด เพราะ “อยากทํางานกับกระทรวงฯ” ควรแกเปน “อยากทํางานในกระทรวง” หรือ “อยากทํางานที่กระทรวง” 11. ตอบ 2 โยนหินถามทาง - ทั้งนี้เพราะการกระทําเพื่อลองดูปฏิกิริยา เขาใชสํานวนวา “โยนหินถามทาง” - ขอ 1 กวนน้ําใหขุน หมายถึง ทําเรื่องสงบใหวุนวาย - ขอ 3 หวานพืชหวังผล หมายถึง ทําเพื่อหวังผลตอบแทน - ขอ 4 ปากคนยาวกวาปากกา หมายถึง เรื่องจะยาว เพราะคนพูดตอไปเรื่อยๆ 12. ตอบ 3 ในสังคมไทยอาจารยจํานวนมากเปนผูบริโภควิชาการมากกวาสรางสรรค - ขอ 1 ควรแก “มีตั้งแตระดับประดิดประดอย......จนถึงระดับอุตสาหกรรมศิลป” เปน “มีตั้งแตขั้นประดิดประดอย.....จนถึงขั้นอุตสาหกรรมศิลป” - ขอ 2 ควรแก “......ที่ใชเหตุผลและตรรกะ” ใชคําฟุมเฟอย ควรแกเปน “ที่ใชเหตุผล” - ขอ 4 “ไปพัฒนาการสังคม” ใชคําผิด ควรแกเปน “ไปพัฒนาสังคม” 13. ตอบ 3 แมเห็นแกลูกเพราะมาอยูกับลูกตอนสอบ - ควรแก “เพราะ” เปน “จึง” -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 3. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 3 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. ตอบ 4 การที่จะขจัดโรคขาดสารอาหารในเด็กใหหมดไปจําเปนตองรณรงคใหเฝาระวังโถชนาการของเด็ก เปนประจํา - ขอ 1 ยังไมใชประโยคที่สมบูรณ เพราะ ยังขาดกริยาหลัก - ขอ 2 ยังไมใชประโยคที่สมบูรณ เพราะ ตองมีขอความมาตออีก จึงจะสมบูรณ - ขอ 3 ยังไมใชประโยคที่สมบูรณ เพราะ ยังขาดกริยาหลัก - ขอ 4 เปนประโยคสมบูรณ เพราะมี ประธาน = การที่จะขจัดโรคขาดสารอาหารในเด็กใหหมดไป กริยา = จําเปนตองรณรงค 15. ตอบ 3 เจาดางครางหงิงๆวิ่งไปมาตามถนน - โครงสรางของประโยคที่ใหมา คือ ดอกบัวตอง + บาน + สะพรั่ง + ชู + ไสว + ทั่วทองทุง ประธาน กริยาตัวที่ ขยายกริยา กริยา 1 ตัวที่ 1 2 - ขอ 1 มีโครงสรางประโยค คือ พวกเด็กๆ + วิ่งเลน + กันเต็ม + ประธาน กริยา ขยายกริยา ตัวที่ 1 + ตัวที่ 2 - ขอ 2 มีโครงสรางประโยค คือ ฟาคะนอง + ผา + เปรี้ยงลง ประธาน กริยา - ขอ 4 มีโครงสรางประโยค คือ แมครัว + นอน ขยายกริยา ตัวที่ 2 สนามกีฬา ขยายบอกสถานที่ + ขยายกริยา + เหยียดยาว ประธาน กริยา - ขอ 3 มีโครงสรางประโยค คือ เจาดาง + คราง + ที่ตึก ประธาน + + ขยายบอกสถานที่ ขยายกริยา หงิงๆ ขยายบอก สถานที่ + หลังสูง ขยายสถานที่ กลางหองครัว ขยายบอกสถานที่ วิ่ง กริยา ขยายกริยา กริยา ตัวที่ 1 ตัวที่ 1 ตัวที่ 2 - ขอ 3 มีโครงสรางประโยคเหมือนประโยคที่ใหมาที่สุดแลว + ไปมา ขยายกริยา ตัวที่ 2 + ตามถนน ขยายบอก สถานที่ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 4. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 4 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16. ตอบ 1 มนุษยตองตอสูทุกวิถีทางเพื่อชีวิตที่ดีกวา - จรรโลงใจ หมายถึง การยกระดับจิตใจใหสูงขึ้น ดีขึ้น หรือทําใหเกิดความสบายใจ - ขอ 2,3,4 ฟงแลวเกิดความรูสึกที่ดีและสบายใจ - แตขอ 1 “มนุษยตองตอสูทุกวิถีทาง.....” ไมรูวาตองใชวิธีการอะไรดีหรือเลวจึงเปนขอทีไมจรรโลงใจ ่ ที่สุดใน 4 ขอ 17. ตอบ 3 ระดับกึ่งทางการ - ที่เขายกมานี้มบางตอนเปนภาษาพูด (ไมเปนทางการ) เชน “เราเสียดายที่คุณเกษมจะไมไดรวมงาน ี กับเราอีก” แตบางตอนก็เปนภาษาเขียน (ภาษาทางการ) เชน “จะสรางความเจริญแกหนวยงานแหงใหม” เมื่อมีลักษณะ 2 อยางรวมกัน ถือวาใชภาษาระดับ “กึ่งทางการ” 18. ตอบ 3 ตอนที่ (3) - ขอ 3 ผิด เพราะผูพระราชทาน คือ สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ จึงควรแก “พระบรมราชวโรกาส” เปน “พระราชวโรกาส” เพราะ พระบรมราชวโรกาส ตองเปนของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวเทานั้น 19. ตอบ 3 อคติสวนตนอันเกิดจากความเปนชายเปนหญิง - ทั้งนี้เพราะจริงอยู “สามวันจากนารีเปนอื่น” เวนวรรคแลวทําใหกํากวม เพราะแปลได 2 อยาง คือ “สามวันจากนารี ..... เปนอื่น” (ผูชายเปนอื่น) หรือ “สามวันจาก.....นารีเปนอื่น” (ผูหญิงเปนอื่น) แตในโจทยเขาถาม “จากขอความที่ยกมา” ซึ่ง ฝายหญิงก็ตีความ “วาฝายชาย” สวนฝายชายก็ตีความ “วาฝายหญิง” จึงนาจะเปนขอ 3 มากกวาขอ 1 20. ตอบ 1 ชายทะเลทอดเปนแนวยาวสุดลูกหูลูกตา ทรายสีขาวตัดกับน้ําทะเลสีเขียว - การเขียนพรรณนา คือ การเขียนเพื่อใหเกิดภาพ จึงมีการพูดถึงรายละเอียดคอนขางมาก - ขอ 2 เปนการเขียน “อธิบาย” คือ ใหความรู - ความเขาใจ - ขอ 3 เปนการเขียน “บรรยาย” คือ เลาเรื่อง - ขอ 4 เปนการเขียน “บรรยาย” ถึงแมนชวงหลังจะมีการใหรายละเอียดแตยังนอยไมมากเทาขอ 1 - ขอ 1 เปนการเขียนพรรณนา “ชายทะเล” จนเกิดภาพชัดเจน 21. ตอบ 3 ทุกสิ่งลวนไมเปนเหมือนเชนเคย - กอนอื่นเราตองเขาใจการบรรยายกอนวา คือ การเลาเรื่องหรือพูดไปเรื่อยๆ - ตัวเลือกที่ใหมาเปนกลอนตอเนื่องกันมาทั้ง 4 วรรควา ฝนฟากระหน่ําพายุซ้ํากรรโชก แสนวิปโยคอนิจจาน้ําตาเอย ทุกสิ่งลวนไมเปนเหมือนเชนเคย ตัวเราเอยแสนอาภัพอับปญญา  จะเห็นวาเปนการพร่ําพรรณนาถึงความเศราของตนเอง แตเมื่อโจทยถามวาวรรคไหนบรรยาย ก็นาจะ เปนวรรค 3 (ขอ3) เพราะไมไดพูดซ้ําถึงความเศราของตน แตพูดวา “ทุกอยางเปลี่ยนแปลงไป” ซึ่งจัดเปนการ บรรยาย -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 5. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 5 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. ตอบ 2 ประกาศกรมวิชาการ การทรวงสาธารณสุข เรื่อง การตรวจสอบสารปนเปอนในเครื่องบริโภค - หัวขอประกาศทางการ คือ ประกาศ + ชื่อหนวยงาน (ไมตองมีคําวา “ของ”) + เรื่อง... - ขอ 1 ผิด เพราะตองเอาชื่อหนวยงานขึ้นกอน - ขอ 4 ผิด เพราะประกาศสํานักกรุงเทพมหานคร ไมตองมีคําวา “ของ” - ขอ 3 ที่ถูกตองเปลี่ยนคําวา “เกี่ยวกับ” เปน “เรื่อง” 23. ตอบ 1 ปจจุบันมนุษยเขาสูยุคขอมูลขาวสาร ไมใชยุคอุตสาหกรรม โจทยถามสวนที่เปนคํานํา ขอ 1 จึงนาจะดีที่สุด ขอ 2,3,4 ดูเหมือนเปนตองที่พูดๆมาแลวมากกวา ไมนาจะเปนคํานําจะ เฉลยชุดที่ 2 (ภาษาไทย หนา 24) 1. ตอบ 2 แขวน กลัว แตร กริช ครุย - โจทยถามวา ขอไหนอานควบทุกคํา - ขอ 1 ผิด เพราะ แปรก อานวา ปะ – แหรก (อานแบบอักษรนํา) - ขอ 3 ผิด เพราะ ปลาต อานวา ปะ – ลาด (อานแบบเรียงพยางค) - ขอ 4 ผิด เพราะ หวาด อานวา หวาด (อานแบบอักษรนํา) 2. ตอบ 3 มีกระดูกคนตายทั้งชายหญิง ประหลาดจริงหลากล้ําทําขันขัน  วิธีสังเกตคําตางประเทศ คือ คําตางประเทศมักจะเกิน 1 พยางค หรือไมก็สะกดไมตรงตามมาตรา  - ขอ 1 มีคําตางประเทศ คือ ทวาร รถ เดิน (คําเขมร) - ขอ 2 มีคําตางประเทศ คือ ยุรยาตร - ขอ 4 มีคําตางประเทศ คือ โบราณ เปรต สังเวช 3. ตอบ 4 นักกีฬาวีลแชรของไทยไดเหรียญทองจากการแขงขันกีฬาคนพิการที่ประเทศออสเตรเลีย - ขอ 1 คําวา “ตรวจปรูฟ” สามารถเปลี่ยนเปน “ตรวจทาน” ได - ขอ 2 คําวา “ฟรี” สามารถเปลี่ยนเปน “โดยไมคิดมูลคา” ได - ขอ 3 คําวา “เกรดเอ” สามารถเปลี่ยนเปน “คะแนนเฉลี่ยสะสม4” “เทอม” สามารถเปลี่ยนเปน “ภาค” 4. ตอบ 2 ปจจุบันประเทศไทยสงผักและผลไมไปจําหนายที่อังกฤษและญี่ปุนเดือนละกวา 120 ตัน - ขอ 1 มีสํานวนตางประเทศตรง “เปนเวลา 3 วัน” (เขียนแบบฝรั่งที่ขึ้นตนประโยคดวย it….) - ขอ 3 มีสํานวนตางประเทศตรง “กระสวย.........พรอมดวยนักบินอวกาศ” - ขอ 4 มีสํานวนตางประเทศตรง “โรคสมองฝอในมนุษย” คนไทยจะพูดวา “โรคสมองฝอ” ไมตองมีคําวา “ในมนุษย” -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 6. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 6 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. ตอบ 1 คุณยายนั่งจักตอกไวสานตะกรา - ขอ 2 เขาใจวาตามตนฉบับ จะเปนคําวา “เจียน” ใบตอง แตถึงยังไงขอนี้ก็ผิด เพราะเจียนใบตอง คือ “ตัด” ออกเปนรูปตามที่ตองการ ไมใช เจียนออกเปนแผนๆไปทํากระทงขอนี้จะถูก ถาแก “เจียน” เปน “ตัด” - ขอ 3 ที่ถูกตองแก “เราะ” เปน “เลาะ” คือ เลาะตะเข็บ (ทําใหตะเข็บหลุด)  เราะ หมายถึง กะเทาะใหออก, เคาะ หรือ เดินไตไปมาตามเสาเพื่อหาทางออก เลาะ หมายถึง ทําใหหลุด, เลียบ, ลิด - ขอ 4 ที่ถูกตองแกจาก “ชําแหละ” เปน “แล” เพราะทําเปนชิ้นบางๆ - ขอ 1 ถูกตอง เพราะ จัก หมายถึง ทําเปนเสนบางๆตอก หมายถึง ไมไผททําเปนเสนบางๆ ี่ จักตอก คือ ทําไมไผเปนเสนบางๆ ซึ่งถูกตองที่สุดแลว 6. ตอบ 4 แมครัวขัดกระทะแลวนําไปผึ่งแดด - ขอ 1,2,3 ขัด แปลวา “ตัด” - ขัด แปลวา “ลาง” 7. ตอบ 2 ขอ ก กับ ค - ขอ ก ความหมายเหมือนขอ ค คือ ปลูกมันฯ ในพื้นที่เดิมติดตอกันหลายป ทําใหดินเสื่อม - ขอ ข ไมเหมือนกับขออื่น เพราะจะหมายถึง “ดินเสื่อมติดตอกันหลายป” ไมใช ปลูกติดตอกันหลายป - ขอ ง ไมเหมือนกับขออื่น เพราะ เคาพูดวา “ปลูกมัน” แตไมไดบอกมาวา ปลูกในพื้นที่เดิม หรือ พื้นที่ใหม บอกแตดินในพื้นที่เดิมจะเสื่อม 8. ตอบ 2 สุกเอาเผากิน ดินพอกหางหมู - ขอ 2 ถูกตองเพราะ สุกเอาเผากิน หมายถึง ทําแบบลวกๆ ดินพอกหางหมู หมายถึง ที่คั่งคาง พอกพูนขึ้นเรือยๆ ่ - ขอ 1 ผักชีโรยหนา หมายถึง ทําความดีเพียงผิวเผิน ยุงเหมือนยุงตีกัน หมายถึง ยุงเหยิง สับสน ปนเป - ขอ 3 ตําขาวสารกรอกหมอ หมายถึง ทําพอใหเสร็จไปครั้งนึงๆ กองเปนภูเขาเลากา หมายถึง กองไวจนสูงพะเนิน - ขอ 4 จับแพะชนแกะ หมายถึง ทําอยางขอไปที ไมไดอยางนี้ก็เอาอยางนั้นใชแทนเสียใหลุลวงไป หัวไมไดวางหางไมไดเวน หมายถึง ถูกใชทํางานไมวางเวน 9. ตอบ 3 รักพี่เสียดายนอง - จับปลาสองมือ หมายถึง โลภ - สองฝกสองฝาย หมายถึง ทําตัวเขาดวยกันทั้ง 2 ขางโดยหวังผลประโยชนเพื่อตน - รักพี่เสียดายรอง หมายถึง ตัดใจเลือกไมถูกเพราะเสียดาย - เหยียบเรือสองแคม หมายถึง ทําทีเขาดวยทั้งสองฝาย ขอนี้เคาบอกวา “ตัดสินใจเลือกไมได” จึงเหมือน “รักพี่เสียดายนอง” มากที่สุด 10. ตอบ 4 ในสวนมีตนมะพราวหลายตน ่  คําวา “สาม” ในโจทยเปนคําขยายบอกจํานวน และขยายนามคําที่อยูขางหลัง (ในทีนี้คือเลม) ขอ 2 คําวา เดียว ขยายบอกจํานวน แตขยายคําที่อยูขางหนา * คือ คน  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 7. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 7 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ขอ 3 คําวา สอง ขยายบอกจํานวน แตขยายคําที่อยูขางหนา คือ คนที่  ขอ 1 คําวา อีก ขยายกริยา “อีก” ไมไดขยายคํานามขางหลัง  มีแตขอ 4 ขอเดียว คือ “หลาย” ที่เปนคําขยายบอกจํานวนที่ขยายคํานามคําหลัง คือ “ ตน ”  11. ตอบ 1 สือมวลชนอันไดแกหนังสือพิมพ วิทยุและโทรทัศนมีอิทธิพลตอการใชภาษาของนักเรียน ่ ่ - ขอ 2 ที่ถูกตองแก “- - ฉบับซึ่งอาจารย- -” เปน “- - ฉบับทีอาจารย - -” - ขอ 3 ที่ถูกตองแก “- - เพื่อที่ - - ” เปน “เพราะ” - ขอ 4 ที่ถูกตองแก “ทั้ง.....กับ......” เปน “ทั้ง....และ” 12. ตอบ 3 เราควรนําความรูและประสบการณที่ไดรับมาประยุกตใชในการเรียนการสอน  ขอนี้โจทยถามวา คําในขอไหนถูกตามหนาที่ * พูดงายๆคอใชคําไดถูกตามชนิดของคํานั้น เชน - ถาเอา คําขยาย มาใชเปนกริยา เรียกวา ใชคําผิดหนาที่ - ถาเอา คํานาม มาใชเปนกริยา เรียกวา ใชคําผิดหนาที่ - ขอ 1 ผิด เพราะ เขมงวด เปนคําขยาย (adj) ในที่นี้เอามาใชเปน กริยา จึงถือวาใชคําผิดหนาที่ - ขอ 2 ผิด เพราะ วิวัฒนาการ เปนคํานาม ในที่นี้เอามาใชเปน กริยา จึงถือวาใชคําผิดหนาที่ - ขอ 4 ผิด เพราะ ชัดเจน เปนคําขยาย ในที่นี้เอามาใชเปน กริยา จึงถือวาใชคําผิดหนาที่ 13. ตอบ 4 พายุเมขลาจะเคลื่อนเขาสูจังหวัดชุมพรประมาณบาย 3 โมง วันที่ 28 เดือนนี้ - ขอ 1 ไมชัดเจน เพราะ ไมรวา ไฟฟาจะดับถึงกี่โมง ู - ขอ 2 ไมชัดเจน เพราะ ไมรวา 6 โมงเชา หรือ 6 โมงเย็น ู - ขอ 3 ไมชัดเจน เพราะ ไมรวา จะมากินมื้อไหน ู 14. ตอบ 1 กับขาวไทยสวนใหญมักมักมีรสเผ็ด - วัฒนธรรมในการใชภาษาไทย คือ การใชภาษาใหเหมาะกับบุคคล คือ มีระดับภาษา – ราชาศัพท  ขอ 2,3,4 มีวัฒนธรรมในการใชภาษา คือ - ขอ 2 เมื่อเขียนถึงผูใหญจึงใชคําสุภาพวา “ดิฉัน” “อนุญาต” - เมื่อใชภาษาเขียน จึงใชคําที่ดูสุภาพวา “บิดา” - เมื่อเขียนถึงสมเด็จพระสังฆราชจึงใชคําราชาศัพทวา “ประทาน” 15. ตอบ 2 ลูกสาวของเขาทั้งสามคนหนาตาพอไปวัดไปวาได - ภาษาไมทางการ คือ ภาษาพูดนั่นเอง - ขอ 2 มีภาษาพูดตรง “พอไปวัดไปวาได” 16. ตอบ 3 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีทรงเปนอาจารยของนักเรียนนายรอยพระ จุลจอมเกลา - ขอ 1 ผิด เพราะ ในหลวงเปนคนพระราชทาน ตองใชวา “พระบรมราชานุเคราะห” - ขอ 2 ผิด เพราะ หลังกริยา “เปน” เปนคําราชาศัพทอยูแลว คือ พระราชนัดดา ไมตองมี “ทรง” นําหนา - ขอ 4 ผิด เพราะ หลังกริยา “มี” เปนคําราชาศัพทอยูแลว คือ พระราชเสาวนีย ไมตองมี “ทรง” นําหนา - ขอ 3 ถูก เพราะ หลังกริยา “เปน” คําธรรมดา คือ อาจารย ตองมี “ทรง” นําหนาดวย  Note choice 2,3,4 ใชหลักที่วา “มี, เปน” ตองมี “ทรง” นําหนาหรือไม ใหดูขางหลังวาเปน คําราชาศัพท หรือคําธรรมดา -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 8. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 8 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------มี,เปน + คําราชาศัพท ทรง + มี,เปน + คําธรรมดา 17. ตอบ 4 ง ก ค ข  ควรขึ้นขอความทั้งหมดดวยตัวที่สําคัญที่สุดของขอความทั้งหมด คือ “หลอดไฟฟา” (ขอ ง) นั่นเอง * เฉลยชุดที่ 3 (ภาษาไทย หนา 26) 24. ตอบ 1 ข ก จ ง ค - เริ่มจากบอกวาเกิดอะไรขึ้น ( ข - ก) ตามดวย สถานการณที่เกิดขึ้นเปนยังไง ( จ- ง- ค ) 25. ตอบ 2 เสนอแนะ - ประโยคที่วา “แตความจริงการเจ็บคอเกิดจากเชื้อโรคหลายชนิดที่ติดอยูตามเปลือก” แสดงถึง - ขอ 1 การโตแยง “แตความจริง” - ขอ 3 แสดงขอสรุป “การเจ็บคอเกิดจาก........” - ขอ 4 แสดงความคิดเห็น (แบบโตแยง) “แตความจริง.......” - ขอความนี้ไมมการเสนอแนะ ี 26. ตอบ 3 พายุเริ่มพัดกระหน่ํา คลื่นมวนตัวเปนเกลียวถาโถมเขาฝงอยางไมหยุดยั้ง - ทั้ง 4 ขอ เมื่อเอามาเรียงๆกันจะเปนการเลาเรื่องไปเที่ยวทะเลกัน - ทั้ง 1,2,4 เปนการเลาเรื่องธรรมดา ถือวาเปนการบรรยาย - ขอ 3 เปนการพูดใหเกิดภาพ จัดวาเปนการพรรณนา ขอ 3 จึงตางกับขออื่นๆ 27. ตอบ 2 ตอนที่ (2) - เพราะคําเชื่อม “และ” ควรวางเชื่อมไวที่ขอความที่เชื่อมอันสุดทาย ไมใชไปวางขอความตรงกลาง  ขอ 2 จึงไมเหมาะสม ควรแกไขเปน “ไดจัดขึ้นหลายรูปแบบ สิ้นเปลืองเวลา และไมไดมาตรฐาน” (ควรเอา “และ”มาวางหลังขอความ “สิ้นเปลืองสินเวลา”) ้ 28. ตอบ 4 วิรัชขบคิดวิธีแกปญหาของเรื่องที่กําลังฟง - ขอ 1,2,3 จัดเปนการฟงที่เกิดประสิทธิภาพ - ขอ 1 ฟงแลวสรุปเนื้อหาไมได - ขอ 2 บันทึกแนวคิดที่ไดจากการฟง (แสดงวา จับประเด็นและประเมินคาได) - ขอ 3 ตีความได สวนขอ 4 เรามองจุดบกพรองในการฟงไดหลายขอ เชน - ถาเราคิดตาม (ในเรื่องที่ในที่นี้ก็ไมรูวาเขาจะใหเราชวยคิดหรือใหเราฟงเฉยๆ) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 9. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 9 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29. ตอบ 30. ตอบ 31. ตอบ 32. ตอบ เราก็อาจไมไดฟงเรื่องที่เขาจะพูดตอ - เรื่องที่เราคิดไมรวาเขาตองการพูดใหเราฟงเฉยๆหรือใหเราไปชวยเขาคิดดวย ู ขอ 4 จึงเปนการฟงที่บกพรอง ไมเกิดประสิทธิภาพ 3 ผูพูดเชื่อวาการทรงเจาเปนเรื่องที่ผิดรายแรง - ขอ 1 จริง เห็นไดจาก “ผมมีแฟนเปนคนทรงเจา” - ขอ 2 จริง เห็นไดจาก “ระยะหลังมานี้.....เหินหางกัน” - ขอ 4 จริง เห็นไดจาก “ตามผมไปกินเหลาทุกที คุยกันสนุกมาก” - ขอ 3 ไมมีกลาวในเรื่องที่ยกมา 4 ชักชวนใหทําตาม - หมอสุรชัยพูดเพื่อใหคนฟงนําไปปฏิบัติตามไมใชแค “ใหเขาใจ” หรือ “ใหเห็นจริง” ขอ4 จึงถูกตอง 2 ผมขอใหยุติเรื่องนี้ไวกอนจนกวาจะมีขอมูลเพิ่มเติมแลว จึงพิจารณาอีกครั้ง  - ขอ 1 ดูไมสุภาพใชอารมณแรง “เราเสียเวลามากพอแลวสําหรับการอภิปรายเรื่องนี” ้ - ขอ 3 ดูเปนการตําหนิคนอื่นในที่ประชุม (ที่มีคนเยอะ) “ควรโตเถียงดวยเหตุผลมากกวา ใชอารมณเปนที่ตั้ง” - ขอ 4 ดูเหมือนเปนมุข แตคนละอารมณกับคนที่กําลังโตเถียงกันอยู คือเขากําลังมีอารมณกันอยู เรากลับพูดวา “ใจเย็นๆเรายังมีเวลาสนทนาเรื่องนี้” ขอนี้เลยดูแปลกๆ - ขอ 2 ดูเปนการพูดยุติการขัดแยงในชวงนั้นไดดที่สุดแลว ี 3 ผูประสบความสําเร็จหลายคนไดแปรความลมเหลวใหเปนพลังในการตอสูตอไป - โจทยถามคําพูดที่เปน “ขอคิด”แกคนที่สิ้นหวัง - ขอ 3 ฟงแลวรูสึกดีวาแลวเกิดกําลังใจตอสูตอไป - ขอ 1 ดูเหมือนเปน “มุข ”มากวาขอคิด - ขอ 2 พูดใหอดทน แตยังไมไดให “ขอคิด” - ขอ 4 ยังไมมี “ขอคิด” อะไรเชนกัน -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 10. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 10 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เฉลยชุดที่ 4 ภาษาไทย หนา 27 18. ตอบ 2 หลังจากที่ผีเสื้อทั้งฝูงบินไปหมุนวนอยูในทองฟาเหนือหมูบานแลว ทองอินทรจึงถลาเขาไปในสวน ดอกไม - โวหารบรรยาย คือ การเลาเรื่อง - ขอ 1 กับ ขอ 4 เปนโวหารพรรณนา ที่มุงทําใหเกิดภาพเปนสําคัญ - ขอ 3 เปนโวหารอุปมา (เปรียบเทียบ) สังเกตจาก “ปาพรุแหงความทุกข” 19. ตอบ 3 การทํานาเริ่มดวยการดายหญาและไถนาเตรียมดินกอนลงมือหวานเมล็ดพันธุขาว - โวหารอธิบาย คือ การสอน - ขอ 1 และ ขอ 2 เปนโวหารบรรยาย เพราะเปนการเลาเรื่อง - ขอ 4 เปนโวหารพรรณนา ที่เนนไดเห็นภาพ สังเกตจาก “พากันงอกงามอวดรวงสีทองสะพรั่ง” - เปนโวหารอธิบาย เพราะสอนวิธีการทํานา โดยบอกวิธีการทํานาเปนขั้นตอน 20. ตอบ 2 สังคมจะพัฒนาอยางยั่งยืนไดตองอาศัยความรวมมือรวมใจของประชาชน - ภาษารายงานเชิงวิชาการ ตองใชภาษาทางการ คือ ภาษาเขียน ขอ 1 ภาษาไมทางการ (ภาษาพูด) ตรง “ยังเปนอยางนี้ แนนอน” ขอ 3 มีภาษาไมทางการ (ภาษาพูด) ตรง “เสมอ” ขอ 4 มีภาษาไมทางการ (ภาษาพูด) ตรง “คงไมใชเรื่อง....ใหชาวบาน” 21. ตอบ 3 อยากเลนเปยโน โทรหาเรา - คําขวัญ คือ คําพูดที่เตือนใจใหปฏิบัติ ขอ 1 เปนคําขวัญใหเขารวมกับสหกรณ ขอ 2 เปนคําขวัญใหคนวัยชรานึกถึงบานวัยทอง ถาตองการที่พักพิงยามแก ขอ 4 เปนคําขวัญใหกินขางซอมมือ - ขอ 3 นาจะเปนคําโฆษณา (คือ มุงที่การคา) มากกวา คําขวัญ เพราะตองการจะโฆษณาเพื่อ สอนเปยโน มากกวา 22. ตอบ 4 การกอสรางในซอยนี้ นายชางผูควบคุมการกอสรางควรจะมาดูแลการกอสรางบางเพื่อความ เรียบรอยของงาน - ขอ 4 ฟุมเฟอยตรง “- - นายชางผูควบคุมการกอสรางควรจะมาดูแลการกอสรางบางเพื่อความเรียบรอยของ งาน” 23. ตอบ 1 กรมประชาสงเคราะหไดพยายามชวยเหลือเด็กยากจนเรรอนใหมีผูปกครองคอยดูแลที่เหมาะสม - หามลืมวา ถาตองการขยายอะไร ใหวางคําขยายหลังตัวทีขยายนั้น ู - ขอ 1 วางสวนขยายผิด คือ “- - ใหมีผูปกครองคอยดูแลที่เหมาะสม” ควรแกเปน”- - ใหมีผปกครองที่เหมาะสม คอยดูแล” 24. ตอบ 1 ภาษามีเกิดมีตายและเปลี่ยนแปลงอยูตลอดเวลา - ขอ 2 ควรตัดคําฟุมเฟอยออก คือ “ตองการเวลาเพื่อทําในสิ่งที่ ........” เปน “ตองการเวลาทําสิ่งที.่ .....” - ขอ 3 ใชคําเชื่อมผิด ตรง “ระหวาง ....และ” ที่ถูกคือ “ระหวาง....กับ” -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 11. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 11 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - ขอ 4 ใชคําผิด ตรง “เผชิญหนากับปญหา” ควรแกเปน “ประเทศไทยเผชิญปญหา......” 25. ตอบ 2 ผมขอใหทกคนคํานึงถึงประโยชนสวนรวมใหมากขึ้น ุ - เมื่อพึ่งเขามารับตําแหนงใหม ควรจะพูดในแงดี เชน ดีใจที่เขามาทํางาน, ชื่อเสียงของหนวยงานหรือความสําคัญ ของเพื่อนรวมงานในระดับตางๆ - ขอ 2 เปนคําพูดในเชิงสั่งๆ นาจะเปนตอนทํางานแลวมีปญหามากกวามาพูดเลยตอนเพิ่งเขารับตําแหนงใหมๆ ขอนี้ก็เลยเปนคําตอบจะ 26. ตอบ 4 ครั้งนี้เปนการประชุมครั้งแรก ผมขอใหกรรมการทุกคนแนะนําตัวกอน - ในการประชุม ควรพูดจาสุภาพและใหเกียรติผูเขารวมประชุมทุกคน - ขอ 1 พูดจาโออวด “ของผมดีกวาที่ไดเสนอกันมา” - ขอ 2 เหมือนพูดวา ๆคนอื่นเลย “อยาเอาแตนั่งเงียบ” - ขอ 3 พูดเหมือนวาๆประธาน (ตรงเกินไปนิดนึง) “ทานประธานควรประชุมตามเวลาที่กําหนด” - ขอ 4 เปนคําพูดที่ดูดีที่สุดในตัวเลือก 4 ขอแลว 27. ตอบ 1 ไมฉลาดเลยนะลูกที่ไปทําสัญญาผูกมัดตัวเองแบบนั้น * ขอนี้เคาถามคําพูดที่เหมาะกับคูสนทนา คือ ตองดูคูสนทนาดวย * - ขอ 2 พูดกับอาจารยไมควรพูดวา “อาจารยไมเห็นบอกพวกหนูเลยวา........” เพราะดูเหมือนตอวาอาจารย (ดูไมสุภาพ) ่ - ขอ 3 พูดกับคุณลุง ควรสุภาพกวานี้สักนิดนึง ไมใช “เมื่อไหรจะเลิกสูบบุหรีสักที” - ขอ 4 ขอนี้พูดแรงนะ “พวกทานพูดมากเกินไปแลว” ดูไมสุภาพเลย - ขอ 1 เปนคําที่ดีที่สุด เพราะเปนการพูดกับลูก ซึ่งใชภาษาตรงไปตรงมาได และก็ไมแรงเกินไป (กับลูก) “ไมลาดเลยนะลูก” ดีกวา “โงจังเลยลูก” เห็นไหมวาดีกวา -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 12. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 12 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เฉลยชุดที่ 5 ภาษาไทย หนา 29 14. ตอบ 4 เมื่อน้ําเดือด ใสเสน ใชทพพีคอยๆคนเพื่อไมใหเสนติดกันเปนระยะๆ ั - ขอ 4 ผิดตรง “เปนระยะ” ตองเอาไปวางหลังคําวา “คอยๆ คน ” เปน “ใชทัพพีคอยๆคนเปนระยะ เพื่อไมให เสนติดกัน” เพราะ “เปนระยะ” ขยาย “คอยๆคน” ไมไดขยายคําวา “เสนติดกัน” 15. ตอบ 1 หยาดฝนและหยาดสายลมพลิกพลิ้วผิวน้ําเปนระลอกนอยๆ - ขอ 2 3 4 ใชการเขียนแบบตรงไปตรงมา แตขอ 1 ใชการเขียนแบบเปรียบเทียบ ดวยวิธี “บุคควัต” ตรง หยาดฝนและสายลมพลิกพลิ้ว 16. ตอบ 3 ขอเชิญชมนิทรรสการผลงานของนักเรียนระดับประถมศึกษาทั่วประเทศ ระหวางวันที่ 9 -13 ธันวาคม 2545 เวลา 09.00-16.30 น. ณ ศูนยประชุมแหงชาติสิริกิติ์ - ขอ 1 ไมชัดเจน เพราะไมรูวา “เดือนไหน?” - ขอ 2 ไมชัดเจน เพราะไมรูวา “หองแกรนดบอลรูม โรงแรมอะไร ?” - ขอ 4 ไมชัดเจน เพราะไมรูวา “จะติดตอนายเอกราช มุงมั่นดีไดที่ไหน ?” 17. ตอบ 2 ง ก ค จ ข - เราควรเรียงลําดับจากสภาพทั่วไปกอน จึงตอนําหนาดวย ขอ ง แลวตามดวยประเภท คือ ขอ ก ขอ 2 จึง ถูกตองที่สุด 18. ตอบ 4 เหตุการณครั้งนั้นทําใหชาวบานสนใจดูแลรักษาแมน้ํามากขึ้นจนน้ํามีคุณภาพดีถึงเกณฑมาตรฐาน - เคาถามวาใชภาษาเขียนไดเหมาะสม ขอ 1 ใชภาษาพูด ตรง “กวาจะหายเนา - - หลายอาทิตย” ขอ 2 ใชภาษาพูด ตรง “ตกกุง” ขอ 3 ใชภาษาพูด ตรง “ทําอะไรก็ไมได - - ทนกลิ่นเหม็นไมไหว” 19. ตอบ 2 การตอสูทางเศรษฐกิจเปรียบไดกับการทําสงครามอยางหนึ่ง ถาเรารูเทาทันความคิดของฝายตรง ขาม เราจะสามารถตอสูจนไดชัยชนะ - ขอ 1 ฟุมเฟอยตรง “ความปลอดภัยบนทองถนนของผูใชรถใชถนน” ควรจะตัด “บนทองถนน” ออก - ขอ 3 ฟุมเฟอยตรง “เปนกําหนดเวลาสุดทายที่จะตองดําเนินการ” นาจะเอาออกทั้งหมด - ขอ 4 ฟุมเฟอยตรง “- - - ของบรรพบุรุษ” เพราะจะไปซ้ํากัน “คนสมัยกอน” ขางหลัง - ขอ 2 เปนขอที่ใชภาษาไดกระชับที่สุดแลว 20. ตอบ 3 แมฐานะของเขาจะไมคอยดี พอแมก็สงเสียใหลูกทุกคนไดเรียนจนจบมหาวิทยาลัย - ขอ 1 นาจะแก “แมคาขายสมตํา” เปน “อาชีพขายสมตํา” มากกวา จะไดวา “อาชีพขายสมตําไกยางเปน อาชีพ”จะเขากันไดดีกวา - ขอ 2 นาจะตัดคําวา “กลมกลอม” ออก เพราะงงมาก! ตรง “รสชาติเผ็ดรอนกลมกลอม” ??? - ขอ 4 “ชื่อเสียง - - - ไมเปนทีประจักษ” พอแลว ไมตองใสคําวา “แกสายตา” เขาไป เพราะเรา “ไดยิน” ชื่อเสียง ่ ไมใช “มอง” ชื่อเสียง 21. ตอบ 3 ขอบใจจะ ฉันก็ดีใจมากที่ไดรับรางวัลนี้อก ี - ขอ 1 และ ขอ 4 ฟงแลวเพื่อนฝูงอาจจะหมั่นไสได -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 13. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 13 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - ขอ 2 ฟงไปแลวเหมือนจะเยาะเยยเพื่อนคนนั้นอยูนะ - ขอ 3 ดีที่สุดแลวจากตัวเลือกทั้ง 4 ขอ 22. ตอบ 4 การบรรยายเรื่อง “พระราชบัญญัติการจราจรฉบับใหม” - เพราะกลอนที่ยกมาวาพูดถึงคนจะขับรถผิดกฎจราจรวาทําใหคนอื่นเคาเดือดรอน โดยใชคําเผ็ดรอนมาก เชน “ถูกปลิดบั่น - - - เพชฌฆาตแหงถนนปลนชีวัน - - หนาหนากัน” การพูดในขอ 1 2 3 นาจะเอากลอนบทนี้ไปแทรกได เพื่อพูดใหคนเห็นโทษจากการทําผิดกฎจราจรหรือเตือนสติ คนที่ขับรถเร็ว - สวนขอ 4 การบรรยาย พ.ร.บ. จราจรฉบับใหมเปนการพูดอยางเปนทางการ ไมควรเอาคําพูดเผ็ดรอนเขา ไปใช 23. ตอบ 2 ก ค ข ง - ระเบียบวาระการประชุมจะตองเริ่มจาก  เรื่องที่แจงใหท่ประชุมทราบ (ก) ี รับรองรายงานการประชุมครั้งกอน (ค) วาระอื่นๆ ดังนั้นคําตอบจึงมีขอเดียว คือ ขอ 2 24. ตอบ 3 ผูเขาประชุม : ดิฉันคิดวาเราควรจะพิจารณาทบทวนเรื่องสถานที่จัดกิจกรรมกันอีกครั้งนะคะ เพราะคาใชจายคอนขางสูง - ขอ 1 ไมดี เพราะ ประธานใชตัวเองคนเดียวสรุป ตรง “ผมวาดีมาก” - ขอ 2 ไมดี เพราะ ตําหนิคนอื่นตอหนาที่ประชุม ตรง “คุณนิภาตองหาขอมูลที่ดีกวานี้นะคะ” - ขอ 4 ไมดี เพราะ น้ําเสียงประชด ตรง “กรุณาสรุปประเด็นดวยครับ” -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 14. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 14 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เฉลยชุดที่ 6 ภาษาไทย หนา 31 33. ตอบ 1 ผูหญิงแตกตางจากผูชายเพราะมีหนาที่และบทบาทตางกัน - สังเกตจากบรรทัดที่ 2 “- - ลวนเปนความคิดที่ไดมาจากบทบาททางสังคมและเศรษฐกิจของผูหญิง ในสมัยกอน” - ขอ 2 ผิด เพราะ เคาบอกวา “ธาตุแท” (นิสัย) ของผูหญิง คือ วัฒนธรรม ไมไดบอกวา “ผูหญิงคือ วัฒนธรรม” - ขอ 3 กับขอ 4 ก็ผิด เพราะเคาบอกวาตัวกําหนด คือ “วัฒนธรรม” ไมใชสภาพแวดลอมหรือเพศเปน ตัวกําหนด 34. ตอบ 3 ธรรมชาติของผูหญิง - ดูไดจากวรรคสุดทาย ที่เคาพูดวา “จะมีในธรรมชาติความเปนผูหญิงจริงๆหรือเปลาก็ไมทราบได” ทั้งหมดนี้เคากําลังพูดบอกเราวา ธรรมชาติของผูหญิงเกิดจากสังคมกําหนดไมไดเปนธรรมชาติจริงๆ 35. ตอบ 3 ระดับกึ่งทางการ - ขอความสวนใหญจะใชภาษาเขียน (ทางการ) แตก็มบางตอนใชภาษาพูด (ไมเปนทางการ) เชน ี “เอาเขาจริงแลว” จึงเปนภาษากึ่งทางการ 36. ตอบ 3 การศึกษาปจจุบันเปนระบบเดียวเหมือนกันหมด ทําใหมีโอกาสพัฒนาไดดี - เพราะเคาย้ํามาตั้งแตประโยคแรกแลววา “ระบบการศึกษาตองการความหลากหลาย” แลวมาเปรียบวา “เหมือนกับปาไมที่มีตนไมนานาพันธุขึ้นตามธรรมชาติที่ควรจะเปน” แลวยังมาย้ําตอนทายอีกวา “ปญหาคือการเปลี่ยนโลกทั้งโลกใหมอารยธรรมเดียวกัน” เพราะฉะนันสาระสําคัญคือ ี ้ “การศึกษาปจจุบันเปนระบบเดียวกันหมด” ซึ่งไมดีนั่นเอง ขอ 3 จึงถูกตองที่สุด 37. ตอบ 3 ใชความเปรียบเพื่อใหเขาใจชัดเจน - คนเขียนเปรียบระบบการศึกษาเหมือนปาไมทําใหเราเขาใจไดชัดเจนขึ้น ขอ 3 จึงถูกตอง - ขอ 4 เกือบๆ ถูกที่ใช “อุปมา” แตผิดที่ “ใหสมจริง” จริงๆนาจะแกเปน “ใหเขาใจมากขึ้น” มากกวา 38. ตอบ 4 แนะใหใชเวลาในการสรางความแข็งแกรงใหแกตนเอง - รวมๆขอนี้เหมือนกับจะบอกเราวา “อยาเอาเวลาไปหาขอแกตัวเลย สูเอาเวลามาแกไขขอบกพรอง ตัวเองดีกวา” (เพื่อทําใหเราเขมแข็งมากขึ้น) - ขอ 1 กับ ขอ 3 ผิดเลย - ขอ 2 เขาไมไดบอก “ผลเสีย” ของการแกตัวมาเลย - ขอ 4 ตรงกับจุดประสงคคนเขียนที่สุดแลว 39. ตอบ 3 ขนมพอสมน้ํายา - ทั้งนี้เพราะโจทยตองการจะวาทั้ง “พระ” และ “ฆราวาส” วาพากันไปทางในทาง ผิดทั้งคู = ขนมพอสมยา (พอๆกัน ใชในความหมายไมดี) - ขอ 1 สมน้ําสมเนื้อ หมายถึง เหมาะสมกับ - ขอ 2 เปนปเปนขลุย หมายถึง เขากันไดดี - ขอ 4 น้ําพึ่งเรือ เสือพึ่งปา หมายถึง การพึ่งพาอาศัยกัน -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 15. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 15 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40. ตอบ 1 ทุกวันนี้กําลังเสื่อมลงเพราะพระสงฆและฆราวาส - ตามโจทยผูเขียนกําลังพูดวาทั้ง “พระ” และ “ฆราวาส”ขอ 1 จึงครบถวนทีสุด ่ 41. ตอบ 1 การพรรณนา - เคาถามวา ขอใดไมมในขอความที่ยกมา ี - ขอ 2 ตอนที่เคาพูดถึง “ธรรมชาติที่อดมสมบูรณ” แลวตามดวยตัวอยาง “ทั้งภูเขาขจี น้าตกใส สายธาร ุ ํ ใหญนอยและทะเลสีมรกต” - ขอ 3 เคาเปรียบ “ธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ” กับ “ศิลปวัฒนธรรม” ของคนไทยกับ “ทรัพยอันมหัศจรรย” ตรงบรรทัด 1 - ขอ 4 มีการอธิบายตามลําดับ เริ่มจากพูดถึง ทรัพยแรก คือ ธรรมชาติ (พูดในบรรทัดที่ 1 ตอนทาย ถึง บรรทัดที่ 3) แลวคอยพูดถึง ทรัพยที่สองคือ ศิลปวัฒนธรรม (บรรทัดสุดทาย) ในขอความที่ยกมายังไมมี ตอนใดเปนการพรรณนาอยางชัดเจน 42. ตอบ 4 ชางสาร งูเหา ขาเกา เมียรัก สี่สิ่งนี้ไมควรไวใจ  ขอความที่เคายกมา เหมือนจะเตือนใจเราวาใหรอบคอบ รูจักเลือกคนใกลชิดเรามากที่สุด - ขอ 4 "ชางสาร งูเหา ขาเกา เมียรัก " เปนสํานวนไทยที่เตือนใจวาใหระวังสิ่งมีภัยที่อยูใกลชิด กับเรา จึงตรงกับขอความที่เคายกมาที่สุดแลว - ขอ 1 เคาไมไดบอกเราวา "ยิ่งสูงยิ่งหนาว" - ขอ 2 เคาไมไดบอกเราวา "ศัตรูคือยาชูกําลัง" - ขอ 3 เคาไมไดบอกเราวา "อยาวางใจคน" แตบอกวา "ใหรูจักเลือกคนใกลชิด" มากกวา (หมายความวา วางใจได แตตองดูคน ไมใช ไมวางใจคน) 43. ตอบ 1 รอบคอบ - คนเขียนเปนคนรอบคอบ สังเกตจากวรรคสุดทายวา "ตองรูจักเลือกไวใจคน" - ขอ 2 วิตก ไมถูกตอง - ขอ 3 คนเขียนเปนคน "ระวัง" ไมใช "ระแวง" - ขอ 4 ที่ถูกควรแก รูเทาทัน "ชีวิต "เปน รูเทาทัน "คน" มากกวา 44. ตอบ 2 ตอนที่ (2) - เพราะขอความทั้งหมดนี้พูดขึ้นมาเพื่อจะบอกวารัฐบาลจะขึ้นคาไฟฟาและประปา 45. ตอบ 1 พัฒนาชนบทใหมีความเจริญ - สังเกตจากตอนที่ 4 " - - การพัฒนาประเทศเพื่อสรางความเจริญใหแกชาวชนบทตองหยุดชะงัก ไปดวย ซึ่งขัดกับนโยบายสําคัญของรัฐบาล" เทากับ นโยบายสําคัญของรัฐบาล คือ สรางความเจริญแกชนบท ขอ 1 จึงถูกตอง 46. ตอบ 1 เราควรอนุรักษสิ่งแวดลอมของโลกเรานี้ - ขอ 2 ฟุมเฟอยตรง "นําไปสูความ" นาจะแกเปน "ทําให" มากกวา - ขอ 3 ฟุมเฟอยตรง "ถูกทําลายเสียหาย" เพราะ "เสียหาย" ตัดออกได - ขอ 4 ฟุมเฟอยตรง "สมปองดังปรารถนา" เพราะ "ดังปรารถนา" ตัดออกได -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 16. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 16 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------47. ตอบ 3 นักพูดไมประหมาเวทีเพราะผูพูดกลุมนี้มีประสบการณสูง - เพราะขอนี้เลนคําวา "นัก" กับ "ผู"  นัก แสดงวา คนนั้นทําจนชํานาญแลว ผู แสดงวา คนนั้นมีกิจกรรมนั้นๆ เพราะฉะนัน ขอ 3 นาจะสลับนักพูดกับผูพูด เปนผูพูดไมประหมาเวทีเพราะนักพูดกลุมนี้มี ้ ประสบการณสูง 48. ตอบ 2 คุณภาพชีวิตที่ดียอมเกิดขึ้นไดหากประชาชนรวมใจกันพัฒนาสิ่งแวดลอม - ทรรศนะ หมายถึง ความคิดเห็น ขอ 2 เปนทรรศนะ สังเกตจากคําวา "ยอม" 49. ตอบ 1 สมเหตุสมผล - ขอความนี้คนเขียนเขียนเตือนวา ถาจะรับของใหม แตอยาลืมของเกา - ขอ 1 ถูกตอง เพราะเคามีการใหเหตุผลมาดวย สังเกตบรรทัดที่ 2 " - - เพราะของเกา - - " - ขอ 2 ผิด ที่ "สรางสรรค" เพราะเคาใหเอาของเกาไว (จริงๆสรางสรรคตองทําสิงใหมๆ) ่ - ขอ 3 ผิด ที่เหมาะแกบุคคล เพราะถาคนที่มาอานเปนวัยรุนหรือเด็ก อานแลวจะไมคอยเขาใจเทาไหร คือแครูวาเคาพูดวาอะไร แตอาจเฉยๆไมเห็นดวยก็ได - ขอ 4 ผิดที่ ภาษาเขาใจงาย ลองอานวรรคสุดทายดูจะรูเลยวา ภาษาเคาไมไดเขาใจไดงาย 50. ตอบ 1 ชี้ใหเห็นความสามารถของรัฐบาล - สังเกตจาก "รัฐบาลก็ประคับประคองเศรษฐกิจไปได" และ "นํามาตรการตางๆมาบรรเทา ความเดือดรอนของประชาชนใหผานวิกฤต " ไปได 51. ตอบ 1 ใชคาที่เราอารมณ ํ - ภาษาในเรื่องถึงจะตรงไปตรงมา แตลักษณะคําที่ใชมีหลายตอนเราอารมณใหเห็นใจในปญหา ของรัฐบาล เชน ประคับประคอง - - แสนสาหัส - - บรรเทา - - ผานพนวิกฤต - ภาระอันหนักอึ้ง ขอ 1 เลยถูกจะ 52. ตอบ 3 การประหยัดน้ํามันกันคนละเล็กละนอยจะชวยกูเศรษฐกิจของชาติได - ภาษาโนมนาวใจ ตองเปนภาษาชักชวนหรือจูงใจใหคนทําตาม - ขอ 2 กับ 4 ภาษาไมโนมนาวใจ - ขอ 1 โนมนาวใจ (ชักชวน) วา ชวยประหยัด "คนละเล็กละนอย" รูสึกถึงความอยากรวมมือกับ เคาไดดีทีสด แลวเคาก็บอกมาชัดเจนวา "ชวยกันประหยัด" ไมเหมือนขอ 1 ที่ไมไดบอกวา ่ ุ "ใหรวมมือทําอะไร" ขอ 3 จึงดีที่สุด 53. ตอบ 2 อากาศรอนอบอาวมาก แสดงวาฝนอาจจะตกในไมชานี้ - โครงสรางการแสดงเหตุผล หมายถึง การวางตัว "เหตุ" กับ "ตัวผล" ขอ 1,3,4 วางตัวผลแลวตามดวย เหตุ ขอ 2 อากาศรอนอบอาวมาก = เหตุ ฝนอาจจะตกในไมชานี้ = ผล  - ขอ 2 วางเหตุแลวตามดวยผล ขอ 2 จึงวางโครงสรางเหตุผลตางจากขออื่น -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 17. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 17 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 54. ตอบ 4 การใชคําที่มความหมายขัดแยงกัน ี - จุดเดนที่สุดของขอความนี้ คือ การใชคําที่มีความหมายขัดแยง ซึ่งมีทกวรรค สังเกตจาก ุ วรรคที่ 1 “วุนวูวาม” กับ “ความวาง” วรรคที่ 2 “ความมืด” กับ “ความสวาง” วรรคที่ 3 “ความรอน” กับ “เย็น” วรรคที่ 4 “ไมรู” กับ “ความรู” 55. ตอบ 3 6 แหง - มีความเปรียบ 6 แหง คือ ขอ ก มีเปรียบตรง “คือ” ขอ ข มีเปรียบตรง “ปาน” ขอ ค มีเปรียบตรง “ กวา” กับ “เปน” ขอ ง มีเปรียบตรง “ดัง” กับ “ดัง” 56. ตอบ 1 ขอ ก. - ตรงที่ขีดเสนใตเปรียบตาผูหญิงเหมือน “ดาเรศ” คือ ดวงดาว จึงตรงกับขอ 1 มากที่สุด (เพราะเปรียบตากับ “ ดวงดาว”เหมือนกัน) - ขอ 1 เปรียบตากับ “ดาระกา” = “ดวงดาว” - ขอ 2 เปรียบตากับ “สุมณี” = “มณี” - ขอ 3 เปรียบตากับ “มฤคิน” = “ตาของกวาง” - ขอ 4 เปรียบตากับ “มฤคมาศ” = “ตาของกวางทอง” 57. ตอบ 4 ดูยอดเยี่ยมเทียมยอดยุคุนธร กระจังซอมแซมใบระกาบัง - ทั้งนี้เพราะขอ 1,2,3 เปนการพรรณนาแบบตรงๆไมมีการเปรียบเทียบ ขอ 1 พรรณนาวา “ฐานรูปบัวมีรูปครุฑยุดนาค” ขอ 2 พรรณนาวา “มีรูปครุฑยุดนาค กินนรรํา และเทพนม” ขอ 3 พรรณนาวา “ภาพใบระกาหนาบันบนชั้นมุข” ขอ 4 ตางกับขออื่น เพราะเขียนแบบเปรียบเทียบ(ใชภาพพจน) สังเกตจากคําวา”เทียม” (เหมือน) 58. ตอบ 3 ทั้งพญาคชสารชาติฉัททันตทะลึ่งถลันรองวะแหวๆ - ขอ 1,2,3 ใหอารมณเศรา ๆ เหงา ๆ - ขอ 1 สังเกตจาก “ใหหวั่นหวาด” - ขอ 2 สังเกตจาก “วิเวก” - ขอ 4 สังเกตจาก “คราง”  ขอ 3 ใหอารมณตกกะใจ สังเกตจาก “รองวะแหวๆ” จึงตางกับขออื่น -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 18. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 18 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เฉลยชุดที่ 7 ภาษาไทย หนา 35 28. ตอบ 3 คุณคาของชีวิตมนุษยอยูท่กี่ตอสูเพื่อการชนะอุปสรรค ี * ตรงตามสาระสําคัญของคนเขียนที่ตองการบอกวา “ใหคนเราตอสู ใหสมกับที่เกิดมาเปนมนุษย” นั่นเอง* - ขอ 1 เคาไมไดบอกมาวา “การดิ้นรน” เปน “ธรรมชาติ” ของมนุษย - ขอ 2 ถึงเคาจะพูดมา แตไมใชสาระสําคัญที่สุดที่เคาตองการจะเนน - ขอ 4 เคาไมไดบอกมาเลย 29. ตอบ 1 ใชโวหารเปรียบเทียบเพื่อเราอารมณ ี่ - เคาใชการเปรียบเทียบ เพื่อเราใหเราตอสู เห็นจาก “ผูทไมตอสู......เหมือนกรวดทรายที่ไหลไปมาตามกระแสน้ํา… ไมสมกับที่เกิดมาเปนมนุษย” - ขอ 2 เคาไมไดใชโวหารอธิบายเลย 30. ตอบ 4 ตักเตือน - เคาเขียนมาวา เพื่อจะเตือนเราวา “มีแตพลังความดีเทานั้น” ที่จะประคองโลกเราได โดยเฉพาะ “ความเมตตา” ใหเราเมตตาตอกันเพื่อชวยประคองโลก 31. ตอบ 4 แสดงทรรศนะและโนมนาวใจ - ขอความนี้จัดเปนขอความแสดงทรรศนะ คือ เคากําลังแสดงความเห็นวา “ที่โลกเราตกต่ําลงนี้เปนเพราะพวกเรา ทุกคนไมรวมมือกัน” และโนมนาวใจ คือ ชักชวนใหเราเมตตาตอกันเพื่อประคองโลก - ขอความนี้ไมไดเปนการใหความรู (ขอ 1 กับ ขอ 2 เลยผิด) และก็ไมไดจรรโลงใจ (เพราะพูดคําวาโลกเราตกต่ํา -ฟงแลวไมสบายใจนะ ไมเห็นจะจรรโลงใจเลย เพราะจรรโลงใจ คือ ฟงแลวสบายใจ) ขอ 3 ก็เลยผิด 32. ตอบ 3 ระบบนิเวศของธรรมชาติ ั - ขอความที่ยกมาพูดถึงความผูกพันระหวาง ดิน น้ํา และปาไม ที่สัมพันธกนอยางแยกไมออก จนกลายเปนระบบนิเวศของธรรมชาติ ขอ 3 จึงถูกตอง - ไมถูกตองเพราะพูดถึงปาไมอยางเดียว ยังขาด “น้ํา” และ “ดิน” - ขอ 2 เปนเพียงประเด็นเดียวของขอความนี้ - ขอ 4 ผิด เพราะเคาพูดถึงความผูกพัน หรือความสัมพันธของธรรมชาติ ไมไดตองการพูดถึง ความซับซอน ของธรรมชาติ 33. ตอบ 4 ตอนที่ (4) ใจความสําคัญคือ main idea ของเนื้อเรื่อง สังเกตจากเปนขอความที่เราตัดออกไมไดตัดแลวจะไมไดสารสําคัญ  - ขอความที่ยกมา เคาพูดเพื่อใหเราทําดีตอความรัก และชวนใหคนรักเราดีตอคนอื่นดวย ขอ 4 จึงถือเปนใจความสําคัญที่สุดของขอความนี้ 34. ตอบ 4 การรักกันเปนหนทางที่จะชวยดับทุกขได - ขอ 1 เห็นไดจากขอความตอนที่ 3 และ 4 - ขอ 2 เห็นไดจากขอความตอนที่ 2 - ขอ 3 เห็นไดจากขอความตอนที่ 1 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 19. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 19 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. - ขอ 4 ไมมกลาวถึงในขอความที่ยกมาเลย ี ตอบ 2 คนที่หลอกหากินโดยอาศัยความเลื่อมใสของผูอื่น - คนเขียนเคาเขียนมาวาพวกอลัชชี (พระที่ทํานอกรีต) ที่อาศัยเพียงจีวรมาบังหนาใหคนนับถือแตจริงๆไมไดอยาก เปนพระจริงๆ แตตองการมาบวชเพียงเพื่อตองการเงินหรือของจากฆราวาสที่ศรัทธาเลื่อมใส (ในขอความที่ เคายกมาใชคําวา “ศรัทธาปสาทะ” ซึ่งหมายถึง ความเลื่อมใสศรัทธา นั่นเอง ) - ขอที่สรุปไดตรงกับสาระสําคัญที่ผูเขียนตองการพูดถึง คือ ขอ 2 - ขอ 1 ถึงแมนจะถูก แตไมชัดเจนเทาขอ 2 เพราะขอ 1 สิ่งปกปดรางกายภายนอก เมื่อเทียบกับความเลื่อมใสของ ผูอื่นในขอ 2 ขอ 2 จะดูชัดเจน และมีนัยสื่อถึง “พระสงฆ” มากกวาขอ 1 ตอบ 1 คนสวนใหญไมคอยเห็นความสําคัญของปาไม - ขอ 1 ถูกตอง สังเกตจาก “จะมีแตประชาชนที่อยูบริเวณเขตชายแดนนี้เทานั้นที่สํานึก ใน บุญคุณของปาไม”  แสดงวาประชาชนสวนใหญไมคอยเห็นความสําคัญของปาไม ขอ 1 จึงถูกตอง - ขอ 2 ที่ถูก ตองแก “มีหนาที่อํานวยประโยชน” เปน “ใหประโยชน” - ขอ 4 ผิด เพราะจริงๆแลว ปาไมมประโยชนตอประชาชนทุกคน ไมใชมีประโยชนตอเฉพาะคนอยูใกลเทานั้น ี ตอบ 2 จะตองหันกลับไปใชวิธีการตามธรรมชาติ คนเขียนเคาเขียนเพื่อให เราหันกลับไปใชวิธีการดั้งเดิมตามธรรมชาติ สังเกตจาก “...โดยหันกลับไปสู วิทยาการดั้งเดิม .......เกษตรกรเราเรียนรูไดเร็ว อีกทั้งภาวะแวดลอมเอื้ออํานวยให....” - ขอ 1 ขอ 3 ขอ 4 เคาไมไดบอกมา ตอบ 1 กระตุนใหเกิดการปรับเปลี่ยนไปสูวิทยาการดั้งเดิม  อานคําอธิบายจากขอ 51 ไดจะ ตอบ 1 การแขงขันเปนหนทางไปสูความสําเร็จในชีวิต - ขอ 2 มีตรง “ การศึกษาสมัยใหม - - - แยกผูเรียน - - - ออกจากภูมิปญญาและวัฒนธรรมพื้นบาน - - - และออก จากสิ่งแวดลอมจากธรรมชาติ” - ขอ 3 มีตรง “การศึกษาสมัยใหม - - - ทําใหเกิด - - - โดยการแกงแยงแขงดีกันเอง - - -” - ขอ 4 มีตรง “การศึกษา - - - แยกผูเรียนออกจาก - - - ภูมปญญาและวัฒนธรรมพืนบาน - - - เอาชนะธรรมชาติและ ิ ้ ใชประโยชนจากธรรมชาติใหมากที่สุด” - ขอ 1 ไมใช ทรรศนะหรือความเห็นของผูเขียนขอความนี้ ตอบ 4 ชาวบานไมไดมีสวนรวมในการสงเสริมการทองเที่ยวอยางแทจริง - เพราะเคาเขียนมาวา “การมีสวนรวมของชาวบานในการสงเสริมการทองเที่ยวมี....เพียงการ......เทานั้น” แสดงวาผูเขียนเห็นวาชาวบานมีสวนรวมในการทองเที่ยวนอยมาก หรือไมมีสวนรวมอยางแทจริงนั่นเอง - ขอ 2 ผิดตรง “ชาวบานเปนตัวประกอบยอยที่ชวยเหลือนักธุรกิจการทองเที่ยว” เพราะจริงๆชาวบานเปนแค  “แรงงาน” ไมใช ผูชวยเหลือนักธุรกิจ ตอบ 1 ภาษาไทยกําลังเปลี่ยนไปมาก - ขอ 1 ถูก เห็นไดจาก “ภาษา......วัยรุนปจจุบันแปลกเปลี่ยนไป” - ขอ 2,3,4 ผิด เพราะเคายังไมไดบอกมาวา ภาษาของวัยรุนถูกหรือผิด ควรยอมรับหรือไมควรยอมรับ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867
  • 20. ACT GROUP “คุณภาพคือ นโยบาย” 20 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 42. ตอบ 2 การศึกษามีคุณคายิ่งกวาสิงใดในโลก ่ - ตรงกับสาระสําคัญของกลอนบทนี้ที่วา การศึกษามีคุณคาที่สุด เพราะสรางคนใหมีคุณคานั่นเอง 43. ตอบ 2 วิธีชวยคนไขใหปลอดภัยที่สุดคือตองใหความรูคูการรักษา การรักษาและใหความรูดวยจะทําให คนไขสามารถชวยตัวเองไดหากเกิดปญหาขึ้น - ขอ 1,3,4 เขียนเหตุผล (เหตุ) มากอน แลวตามดวยขอสรุป (ผล) - ขอ 2 ถูกตอง เพราะ เขียนขอสรุป (ผล) มากอน แลวตามดวยเหตุผล (เหตุ) คือ ผล วิธีชวยคนไขใหปลอดภัยที่สุด คือตองใหความรูคูการรักษา เหตุ การรักษาและใหความรูดวยจะทําใหคนไขสามารถชวยตนเองไดหากเกิดปญหาขึ้น 44. ตอบ 2 ตอนที่ (2) และ (3)  จริงๆขอนี้มีอยู 3 ตอนที่มทรรศนะ คือ ี ตอนที่ 2 สังเกตจาก “นาจะ” ตอนที่ 3 สังเกตจาก “ควร” ตอนที่ 4 สังเกตจาก “ยอม” แตตอนที่ 2 กับตอนที่ 3 จะชัดเจนกวา ขอ 2 จึงดีที่สุด 45. ตอบ 2 ประเมินคา - ขอ 1 เห็นไดจาก “ผูมีการศึกษาดี ไมจําเปนตอง - - -” - ขอ 3 ก็จริง ที่เคาเขียนมาโนมนาวหรือชักชวนใหเราไมใหความสําคัญกับมหาวิทยาลัยมากจนเกินไป - ขอ 4 ก็เห็นไดเลยวาเปนจริง - ขอ 2 เคาไมไดประเมินคาเลยในขอความนี้ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www.actcorner.com หรือ โทร 089-816-7804, 081-445-1423, 081-362-9602 FAX. 02-917-4867