La réforme des rythmes scolaires
vue par les parents chalonnais
Via la PEEP La Fontaine

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INTRODUCTION

Nous nous sommes donc concentrés sur l’organisation des temps d’activités
d’éveil et sur leurs contenus.

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De l’état
Objectif de la loi
Mettre en place une organisation du temps scolaire plus respectueuse
des rythmes naturels d’a...
De Chalons en Champagne
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La réduction du temps scolaire journalier

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La cohérence des différents temps éducatifs de l’...
Des parents chalonnais
2 heures consécutives pour les activités périscolaires
Objectif :proposer des activités périscolair...
Constat de l’état

Constat fait sur 4000 communes, dont 32 de
plus de 50000 habitants.

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Propositions de la ville

Notre avis :
La ville propose
-2 moments d’activités d’éveil
d’1h30.

Ce qui existe déjà.
Activi...
Propositions de la ville
Notre avis :
La ville propose
-En plus des 2 moments d’éveil, la ville
ajoute 2 temps d’activités...
Propositions de la ville

Information disponible en Annexe 2 – page 10

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Propositions des parents chalonnais
Nous sommes convaincus que pour améliorer l’offre d’activité
d’éveil et la qualité des...
Propositions des parents chalonnais

Proposition 1 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire
8h45
Lundi
Mardi...
Propositions des parents chalonnais

Proposition 2 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire
14h00
8h30
Lundi...
Propositions des parents chalonnais
Proposition 3 avec dérogation
Proposition 3 d'emploi du temps pour les enfants d'école...
Compte rendu de Ville

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Proposition des parents chalonnais
Pourquoi 2 heures ?
- 2 heures permettent d’inclure les temps de trajet aller et retour...
Mini étude pour La Fontaine
Autour de La Fontaine
Il y a aussi 3 autres écoles élémentaires : Paul Lapie, Croix Jean Rober...
•

L’état a crée un fond d’amorçage pour accompagner les communes et qui s’élève à 50,- euros par élève (en
maternelle ou ...
CONCLUSION
• Cette réforme demande beaucoup d’effort à
tous.
• Plutôt que de la faire subir aux enfants, aux
parents et au...
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  1. 1. La réforme des rythmes scolaires vue par les parents chalonnais Via la PEEP La Fontaine 1
  2. 2. INTRODUCTION Nous nous sommes donc concentrés sur l’organisation des temps d’activités d’éveil et sur leurs contenus. 2
  3. 3. De l’état Objectif de la loi Mettre en place une organisation du temps scolaire plus respectueuse des rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants afin de favoriser la réussite de tous à l’école primaire. Parution du décret le 24 janvier 2013 sur la réforme des rythmes scolaires • - 24 heures d’enseignement hebdomadaires • - 9 demi-journées par semaine incluant le mercredi matin • - 5h30 maximum d’enseignement par jour lundi, mardi, jeudi et vendredi • - 3h30 d’enseignement par demi-journée • - 1h30 minimum de pause méridienne Information disponible en Annexe 1- page 14 3
  4. 4. De Chalons en Champagne • La réduction du temps scolaire journalier • La cohérence des différents temps éducatifs de l’enfant • L’harmonisation des horaires des écoles • L’utilisation des locaux • La maîtrise des coûts • La coordination intercommunale 4
  5. 5. Des parents chalonnais 2 heures consécutives pour les activités périscolaires Objectif :proposer des activités périscolaires de qualité (en s’appuyant sur les atouts de la ville) 5
  6. 6. Constat de l’état Constat fait sur 4000 communes, dont 32 de plus de 50000 habitants. 6
  7. 7. Propositions de la ville Notre avis : La ville propose -2 moments d’activités d’éveil d’1h30. Ce qui existe déjà. Activités dont nous sommes peu satisfaits, à l’heure actuelle , et qui sont exclusivement sportives. 7
  8. 8. Propositions de la ville Notre avis : La ville propose -En plus des 2 moments d’éveil, la ville ajoute 2 temps d’activités d’éveil d’une heure dans la pause méridienne. -Quelles seront les personnes en charge de ces activités ? Aujourd’hui nous avons à redire sur les qualifications des accompagnants du midi Ces mêmes adultes seront-ils chargés d’accompagner les enfants dans ces activités ? 8
  9. 9. Propositions de la ville Information disponible en Annexe 2 – page 10 9
  10. 10. Propositions des parents chalonnais Nous sommes convaincus que pour améliorer l’offre d’activité d’éveil et la qualité des intervenants auprès de nos enfants, il faut augmenter la durée de ce moment. C’est pourquoi nous préférons avoir un seul et vrai moment d’activité d’éveil par semaine qui dure 2 heures, plutôt que 2 fois 1 heure et demi. - Nous proposons 3 emplois du temps type. 10
  11. 11. Propositions des parents chalonnais Proposition 1 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire 8h45 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 11h45 3h00 13h45 12h00 2h00 2h30 16h15 18h00 15h00 17h30 0h45 CLASSE ACCUEIL Avantages : Le temps consacré à l’activité périscolaire est confortable. Les temps périscolaires (en jaune) sont suffisants pour une activité pédagogiques complémentaire. Temps Périscolaires 1h15 2h30 Inconvénients : Les heures de sortie sont différentes pour une ½ journée , le vendredi. 11
  12. 12. Propositions des parents chalonnais Proposition 2 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire 14h00 8h30 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 12h00 3h30 3h15 13h45 Avantages : Le temps consacré à l’activité périscolaire reste confortable. Les heures de sortie sont identiques pour chaque journée. Le temps méridien étant conséquent, il permet à la ville de recruter des personnes compétentes (type BAFA) qui peuvent accompagner les enfants dans le temps de repas, le temps calme et/ou des activités manuelles, ludiques (jeux de balle,..) durant ce temps. (75% des enfants de La Fontaine vont à la cantine.) 15h15 17h00 18h00 15h45 1h45 1h15 Inconvénients : L’heure d’entrée en classe est différente pour une ½ journée (le vendredi). 12
  13. 13. Propositions des parents chalonnais Proposition 3 avec dérogation Proposition 3 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire avec dérogation Nbre H/ jour P 18h00 8h45 Lundi 11h45 3h00 13h45 14h30 2h00 16h30 2h45 1h00 5h45 Mardi 5h45 Mercredi 3h00 Jeudi 5h45 Vendredi 0h45 2h00 3h45 Total H/sem Avantages : Le temps consacré à l’activité périscolaire reste confortable. Les heures d’entrées sont identiques pour chaque journée. 24h00 Inconvénients : L’heure de sortie de classe est différente pour une ½ journée (le vendredi) Dépassement de ¼ d’h. sur la durée d’enseignement légale sur 3 journées. Demande de dérogation nécessaire (cf page 19 de l’annexe 1) . Organisation existante dans d’autres municipalités) 13
  14. 14. Compte rendu de Ville 14
  15. 15. Proposition des parents chalonnais Pourquoi 2 heures ? - 2 heures permettent d’inclure les temps de trajet aller et retour + le temps de changement de tenue (dans le cadre d’activité sportive) pour avoir une vraie heure d’activité d’éveil. Objectif : exploiter les locaux à l’aide des associations chalonnaises qui sont à proximité des écoles et proposer des activités culturelles, artistiques,… en s’appuyant et en améliorant l’existant. (Les temps d’accompagnement scolaire étant insérés dans les activités périscolaires, en jaune sur les différents emploi du temps). Chalons en Champagne c’est 700 enfants* (inscrits en garderie) répartis dans 14 écoles élémentaires pour : - 3 musées - 1 conservatoire - 3 bibliothèques - 9 gymnases - 4 salles spécialisées (dédiés à 7 sport différents) - 1 patinoire - 1 centre équestre. C’est aussi une trentaine d’associations et amicales qui pourraient intervenir dans ce cadre. En utilisant les équipements à proximité des écoles, nous, vous, les associations, tous ensemble nous devrions pouvoir offrir un vrai temps d’activité d’éveil aux « petits chalonnais ». * Chalons en Champagne c’est 14 écoles élémentaires fréquentées par 2278 enfants dont 30% sont inscrits en garderie périscolaires (Chiffre tiré du document « Réforme des rythmes scolaires – Anticipation des besoins des familles » page 8. Document édité par la Ville de Chalons en Champagne. 15
  16. 16. Mini étude pour La Fontaine Autour de La Fontaine Il y a aussi 3 autres écoles élémentaires : Paul Lapie, Croix Jean Robert, Croix Dampierre. Les 4 écoles ont un effectif de 632 enfants. Dont 30%, soit 190 enfants fréquentent aujourd’hui les garderie scolaire. Les infrastructures facilement accessibles (à pied ou en bus de ville) sont : -la patinoire -Le centre équestre « Le destrier » -Le complexe Saché -Le gymnase Tricoire -Le gymnase Cabot -La bibliothèque Diderot -De La Fontaine les enfants peuvent aussi se diriger vers les musées du centre ville. Les activités culturelles Nous avons constaté que l’office du tourisme, le service « ville d’art et d’histoire », …. (Rendez vous sur le site de la ville de Chalons en Champagne pour toute l’actualité de culturelle de la ville) proposent des circuits courts de découverte de la ville autour du patrimoine, de l’histoire, de la nature. Certains même sont déjà adaptés aux enfants. Il ne manque pas grand-chose pour créer une activité hebdomadaire adaptée aux enfants des classes élémentaires. On peut même imaginer coupler cette activité avec les différentes expositions et ateliers organisés dans les bibliothèques municipales. (Il faut 10 minutes pour se rendre à la Bibliothèque Diderot de l’école La Fontaine en prenant le bus de la ville, ligne 1) Les activités sportives Nous avons rencontré le responsable d’une association sportive. Il est d’accord pour mettre à la disposition 2 animateurs formés à sa discipline, 1 après midi supplémentaire par semaine pour une vingtaine d’enfants….. Mais pas gratuitement (comme le lui a demandé la ville !!?). Nous sommes convaincus que pour faire adhérer les associations au projet il faut prendre son bâton de pèlerin et les contacter une à une pour leur expliquer le projet et non pas attendre qu’elles viennent s’insérer dans le paysage de nos enfants… par hasard. 16
  17. 17. • L’état a crée un fond d’amorçage pour accompagner les communes et qui s’élève à 50,- euros par élève (en maternelle ou en élémentaire) (D’après l’additif au guide pratique sur les nouveaux rythmes scolaires : fonds d’amorçage -2013-2014 et 2014-2015) • Le bénéfice du fonds se cumule avec le soutien financier des caisses d’allocations familiales (CAF) qui peut s’élever à 54,-euros par élève et par an. (Annexe 3: Guide pratique pour des activités scolaires de qualité–page73) 17
  18. 18. CONCLUSION • Cette réforme demande beaucoup d’effort à tous. • Plutôt que de la faire subir aux enfants, aux parents et aux différents intervenants dans l’école • Faisons en sorte qu’elle soit l’occasion d’offrir à nos enfants de nouveaux horizons. 18
  19. 19. Faites le savoir 19

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