El documento describe el subsistema de educación secundaria bolivariana en Venezuela. Explica que atiende a adolescentes y jóvenes entre 12 y 19 años con el objetivo de formarlos integralmente y prepararlos para estudios superiores o su incorporación al proceso social. Describe las características y objetivos del Liceo Bolivariano, su estructura curricular organizada en áreas de aprendizaje e integradores, y los procesos de evaluación continua. Finalmente, contrasta la educación secundaria tradicional con la bolivariana.

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO COORDINACIÓN DE POSTGRADO EN GERENCIA EDUCATIVA SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “ LICEO BOLIVARIANO” BARCELONA, JUNIO DE 2009

2. SUBSISTEMA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA ORIENTACIONES CRBV Art. 3, 9 75,78, 81,102,103, 107,108,111,121 LOPNA Art. 15, 38,55,81,29,32 FILOSÓFICAS LEGALES SOCIALES Y EDUCATIVAS

3. SUBSISTEMA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA ATIENDE ADOLESCENTES Y JÓVENES ENTRE 12 Y 19 AÑOS FINALIDAD FORMACIÓN INTEGRAL CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES INCORPORACIÓN AL PROCESO SOCIAL

4. ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA FINALIDAD FOMENTAR DESTREZAS, HABILIDADES Y VALORES FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO FORMACIÓN OCUPACIONAL

5. LICEO BOLIVARIANO FINALIDAD FORMACIÓN DEL NUEVO CIUDADANO Y CIUDADANA DESARROLLO INTEGRAL PARA EL BIEN COLECTIVO COMPROMISO SOCIAL PARA TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS

6. LICEO BOLIVARIANO OBJETIVOS PROPICIAR IDENTIDAD NACIONAL DESARROLLAR PENSAMIENTO CONSTRUIR CONOCIMIENTOS Y POTENCIALIDADES DESARROLLAR CONCIENCIA HISTÓRICA CRÍTICO, REFLEXIVO COOPERATIVO, LIBERADOR

7. LICEO BOLIVARIANO Brinda menciones: ciencias naturales y ciencias sociales Ofrece complemento Alimentario y avances en tecnología Forma para el desarrollo endógeno Promueve concepción integral del Ambiente Fomenta la colectividad Forma al nuevo ser social Humanista Atiende a excluidos y los incorpora CARACTERÍSTICAS

8. ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREAS DE APRENDIZAJE LATÍN INGLÉS CASTELLANO FRANCÉS LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

9. CIENCIAS DE LA TIERRA EDUC. PARA LA SALUD MATEMÁTICA FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA ESTUDIOS DE LA NATURALEZA SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE

10. GEOGRAFÍA ECONÓMICA HISTORIA UNIVERSAL CÁTEDRA BOLIVARIANA HISTORIA DEL ARTE EDUC. ARTÍSTICA HISTORIA DE VENEZUELA GEOGRAFÍA GENERAL GEOFRAFÍA DE VENEZUELA EDUC. FAMILIAR PREMILITAR CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

11. PSICOLOGÍA FILOSOFÍA FILOSOFÍA, ÉTICA Y SOCIEDAD

12. EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN NOCIONES BÁSICAS DE OFICINA FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD MANUALIDADES DESARROLLO ENDÓGENO EN, POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR

13. ESTRUCTURA CURRICULAR EJES INTEGRADORES INTERCULTURALIDAD TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TRABAJO LIBERADOR AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

14. ESTRUCTURA CURRICULAR COMPONENTES CONTENIDOS DE CADA ÁREA DE APRENDIZAJE PILARES APRENDER A: CREAR CONVIVIR Y PARTICIPAR VALORAR REFLEXIONAR

15. Ejes Integradores Ambiente y Interculturalidad Tecnología de la Trabajo Salud Integral Información y la Liberador Comunicación ÁREA DE APRENDIZAJE SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componentes El ser humano consigo mismo. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. El ser humano en el ecosistema. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno PILARES CREAR CONVIVIR Y PARTICIPAR VALORAR REFLEXIONAR

16. ESTRUCTURA CURRICULAR ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CLASE PROYECTOS EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO DE APRENDIZAJE DE DESARROLLO ENDÓGENO PLAN INTEGRAL

17. ESTRUCTURA CURRICULAR FORMA CUANTITATIVA DIAGNÓSTICA FORMATIVA COEVALUACIÓN FORMA CUALITATIVA EVALUACIÓN EN EL LICEO BOLIVARIANO TIPOS FORMAS ¿QUÉ EVALUAR? SUMATIVA CONOCIMIENTOS HABILIDAD ACTITUDES ¿CÓMO SE EVALÚA?? AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN VALORES

18. ESTRUCTURA CURRICULAR PROCESOS DE EVALUACIÓN CONTÍNUO A LO LARGO DEL LAPSO CLASES Y PRUEBAS REMEDIALES MATERIA PENDIENTE REVISIÓN

19. ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN DELPROCESO EDUCATIVO EN EL LICEO BOLIVARIANO AÑO ESCOLAR LAPSOS PRIMERO (SEPTIEMBRE - DICIEMBRE) SEGUNDO (ENERO-ABRIL) TERCERO ( abril-junio ) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES Y ADMINISTRATIVAS

20. ORGANIZACIÓN COLECTIVOS DOCENTES ORGANIZAR CONTENIDOS PLANIFICAR ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SEGUIMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO VERIFICACIÓN DE AVANCES Y DIFICULTADES TOMAR MEDIDAS PLANTEAR SOLUCIONES DAR RECOMENDACIONES

21. PROGRAMAS Centro Ambientalista CBIT Tele-Clase Complemento alimenticio Nutricional NIVEL I (1ero,2do y 3er año) Centro para desarrollo endógeno Dotación para Centros endógenos Sistema de Acción socio Laboral NIVEL II (4to y 5to año )

23. Hay tres especies de Maestro: Unos, que se proponen ostentar sabiduría no enseñar; otros que quieren enseñar tanto que confunden al discípulo; y otros que se ponen al alcance de todos, consultando sus capacidades. Estos últimos son los que consiguen el fin de la enseñanza y los que perpetúan sus nombres en las escuelas” SIMÓN RODRÍGUEZ