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Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal


                                                          Planificação

Formando(a): Vanda Jorge                                                                  Data: 11/12/2008
Temática: Desenvolvimento da consciência lexical
Público alvo: turma: 4ºA Escola: EBI Elias Garcia                               Tempo previsto: 2h

           Competências                                Actividades/Modalidades de                     Recursos          Avaliação
    Objectivos      Conteúdos                                   Trabalho

                          -      Formas       de - Leitura em voz alta pela professora do livro - Livro “História -        Observação
- Ouvir com atenção a
                          comportamento       na “História do Livro Activo”;                        do Livro Activo”   no decorrer da
história que está a ser
                          sala de aula;            -   Acompanhamento      visual   da   história                      actividade
contada;
                                                   através das imagens colocadas no quadro;         - Fotocópias a -       Fichas   de
                          -    Escrever     com - Distribuição a todos os alunos de fichas de cores              das trabalho
-   Ser    capaz    de
                          correcção ortográfica;   trabalho a realizar em pares;                    páginas do livro   - Painel
ordenadamente
                                                   -   Explicação    da    tarefa   pretendida:
trabalhar a pares e
                          - Adjectivos;            descoberta de adjectivos para qualificar o -         Fichas    de
grupo;
                                                   livro e fazer comparações (exemplo: o livro trabalho
                          - Domínio da ideia é… activo como o mar);
- Trabalhar os graus
                          principal.               - Preenchimento de uma ficha em esquema - Lápis
dos adjectivos;
                                                   com as descobertas feitas;
                                                                                                    - Borracha
-   Ser    capaz    de



                                                                          Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de
Setúbal
Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal
comparar o livro com    - Escrita por extenso noutra ficha das ideias
acções inventadas por   colocadas no esquema;                               -   Material   de
eles;                   - Explicar porque escolheram os adjectivos pintura (lápis de
                        através de outra ficha de trabalho (exemplo: cor,          lápis   de
-   Ser   capaz   de    o livro é… activo porque não ficou quieto cera,              canetas
seleccionar as ideias   na prateleira);                                     de feltro)
mais importantes de     -   Escolha    de     dois    adjectivos,    duas
um discurso.            comparações       e   duas     explicações    do
                        trabalho anterior e elaboração de um painel
                        com as escolhas e as devidas ilustrações
                        (exemplo: o livro é activo (desenho do livro)
                        como o mar (desenho do mar) porque não
                        ficou quieto na prateleira (desenho da
                        prateleira com livros)).
                        - Exposição na sala do painel elaborado.




                                                   Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de
Setúbal
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PlanificaçãO ConciêNcia Lexical

  • 1. Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal Planificação Formando(a): Vanda Jorge Data: 11/12/2008 Temática: Desenvolvimento da consciência lexical Público alvo: turma: 4ºA Escola: EBI Elias Garcia Tempo previsto: 2h Competências Actividades/Modalidades de Recursos Avaliação Objectivos Conteúdos Trabalho - Formas de - Leitura em voz alta pela professora do livro - Livro “História - Observação - Ouvir com atenção a comportamento na “História do Livro Activo”; do Livro Activo” no decorrer da história que está a ser sala de aula; - Acompanhamento visual da história actividade contada; através das imagens colocadas no quadro; - Fotocópias a - Fichas de - Escrever com - Distribuição a todos os alunos de fichas de cores das trabalho - Ser capaz de correcção ortográfica; trabalho a realizar em pares; páginas do livro - Painel ordenadamente - Explicação da tarefa pretendida: trabalhar a pares e - Adjectivos; descoberta de adjectivos para qualificar o - Fichas de grupo; livro e fazer comparações (exemplo: o livro trabalho - Domínio da ideia é… activo como o mar); - Trabalhar os graus principal. - Preenchimento de uma ficha em esquema - Lápis dos adjectivos; com as descobertas feitas; - Borracha - Ser capaz de Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal
  • 2. Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal comparar o livro com - Escrita por extenso noutra ficha das ideias acções inventadas por colocadas no esquema; - Material de eles; - Explicar porque escolheram os adjectivos pintura (lápis de através de outra ficha de trabalho (exemplo: cor, lápis de - Ser capaz de o livro é… activo porque não ficou quieto cera, canetas seleccionar as ideias na prateleira); de feltro) mais importantes de - Escolha de dois adjectivos, duas um discurso. comparações e duas explicações do trabalho anterior e elaboração de um painel com as escolhas e as devidas ilustrações (exemplo: o livro é activo (desenho do livro) como o mar (desenho do mar) porque não ficou quieto na prateleira (desenho da prateleira com livros)). - Exposição na sala do painel elaborado. Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal
  • 3. Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal Núcleo Regional: Escola Superior de Educação de Setúbal