O documento analisa trabalhos de professores que investigaram suas próprias práticas de ensino. Os professores tiveram que escolher entre pesquisa-ação ou prática explanatória para investigar um problema em suas salas de aula, como desinteresse dos alunos. A análise mostrou que a pesquisa-ação foi preferida e que os questionários foram usados com mais frequência, mas nem sempre resultaram em novos conhecimentos ou soluções para os problemas identificados.