1. EL JUEGO
INFANTIL
Y
SU
METODOLOGIA

2. El juego es una actividad natural en le hombre tanto para
adultos como para niños.
Surge de forma natural en los niños .
A través de el descubren sus posibilidades , aprenden a
conocer el mundo, interpretan la realidad , asumen roles
, descargan impulsos y emociones…
El juego como un recurso didáctico con
un alto valor educativo.

3. El juego es una actividad necesaria para los seres
humanos. Permite ensayar ciertas conductas sociales
, siendo una herramienta para adquirir y desarrollar
capacidades intelectuales, motoras o afectivas.

4. Características
del
juego

5. -Libre , es una actividad
voluntaria, espontanea y
recreativa.
-Es una actividad
placentera.
-Se desarrolla en una
realidad ficticia .
-Tiene un carácter
universal
-Es acción e implica
participación activa.

6. -No necesita un material
concreto.
-Es innato , propia de la
infancia.
- Se desarrolla en un
espacio y un tiempo.
- Implica un fin en si
mismo, carácter
autotelico.
- Favorece la socialización.

7. Historia
del
juego

8. -La época clásica : Platón reconocio su valor practico
dentro del proceso de instrucción.
-En el mundo medieval: se utilizaban pocos juguetes
.Los juegos se realizaban al aire libre.
-La etapa moderna: en el Renacimiento los juegos
toman fuerza. En el siglo XVII se concibe el juego
educativo como elemento que facilita el aprendizaje.
En el siglo XVIII el juego como instrumento pedagógico
se impone.

9. Teorías
del
juego

10. Autores destacados:
-SIGMUND FREUD
-JEAN PIAGET
-LEW VIGOTSKY

11. Sigmund Freud
Creador de la Teoría
Psicoanalítica en el siglo XX.
En ella plantea el juego
como una necesidad de
expresar sin trabas lo que se
siente , vincula el juego al
instinto de placer. El
niño ,según esta
teoría, manifiesta por medio
de las acciones lúdicas sus
deseos inconscientes.

12. Jean Piaget
Creador de la Teoría Psicoevolutiva en el
siglo XX.
Lo más destacado de su Teoría del
desarrollo , es la afirmación de que el
niño necesita jugar porque es la única
forma que tiene para poder interactuar
con la realidad que le desborda.

13. Además , distribuyo por edades los distintos
tipos de juego:
EDAD ESTADIO DE DESARROLLO TIPO DE JUEGO
0 a 2 años Sensioromotor Funcional/construcción
2-6 años Preoperacional Simbólico/construcción
6-12 años Operaciones concretas Reglado/construcción
12-17 años Operaciones formales Reglado/construcción

14. Lew Vigotsky
Creador de la Teoría de la Escuela Soviética en
el siglo XX.
Considera que el origen del juego se encuentra
en la acción espontanea de los pequeños , pero
orientada socialmente.
Piensa que a través del juego los niños
aprenden los valores , las normas ,los
comportamientos etc. Así , a través de la
actividad lúdica los niños avanzan en su
desarrollo.
Considera al juego como una actividad
fundamentalmente social.

15. Evolución
del
juego

16. Desarrollo del juego en los niños:
EDAD QUE PUEDE HACER A QUE JUEGA
Hasta 3 meses Descubre su cuerpo Mueve las manos , patalea , observa.
De 3 a 12 meses Sujetar objetos Coge los objetos para examinarlos.
Alrededor de 1 año Gatea o anda Explorar , morder , chupar.
24 meses Emite sonidos , comienza la Juegos manipulativos , juegos de
socialización. construcción , jugar a las carreras
De 2 a 3 años Juego dirigido , empieza a conocer Juegos de dramatización
las reglas dl juego.
3 a 4 años Distingue realidad de ficción , Juego simbólico , juegos motores y
control de movimientos. Amplia su juego dramático.
vocabulario.
De 4 a 6 años. Juego en grupo. Cada vez mas Juegos de reglas , juego libre , juegos
independiente de los adultos. gestuales , musicales…

17. La importancia
del
juego

18. El juego favorece nuestro desarrollo integral a
distintos niveles.
Lo que mas le gusta a un niño es jugar , no hay nada
que le motive mas.

19. Dimensiones del juego:
-SOCIAL
-MOTORA
-EMOCIONAL
-COGNITIVA

20. Aportaciones al desarrollo
social
Compartiendo los juegos se realiza un
aprendizaje social, aprenden a relacionarse
con los demás, a esperar su turno…

21. Aportaciones al desarrollo
motor
Gracias al juego se mejora
su desarrollo psicomotor
,aumentando la fuerza , la
velocidad , el desarrollo
muscular…

22. Aportaciones al desarrollo
emocional
En el juego están
implícitas las emociones y
la afectividad.
Es una actividad que
provoca placer ,
satisfacccion y
motivación.
Contribuye al equilibrio
emocional.

23. Aportaciones al desarrollo
cognitivo
El juego les permite comprender
su entorno y desarrollar su
pensamiento con el dominio del
lenguaje pueden expresarse
verbalmente.
Los juegos manipulativos
favorecen el desarrollo del
pensamiento.

24. Clasificación
de
juegos

25. Según las capacidades que
desarrollan:
-PSICOMOTORES
-SENSORIALES
-COGNITIVOS
-SOCIALES
-EMOCIONALES

26. Según otros criterios:
-Juegos de interior y exterior: manipulativos , de mesa …
-Juego libre
-Juego dirigido: canciones con gestos , juegos sensoriales, juegos
motores…
-Juego individual: manipulación de objetos , juegos de
construcción…
-Juego paralelo
-Juegos asociativos: intercambio de juguetes o materiales.
-Juegos cooperativos
-Juego psicomotor: correr , saltar , balones…

27. Juegos tradicionales
Es caracterisitico de una zona determinada en la
que esta muy arraigado y que se transmite de
generación en generación.
-Juegos de falda
-Juegos de corros
-Juegos de saltar
-Trabalenguas
-Adivinanzas

28. Otros juegos tradicionales:
-El churro
-El burro
-La comba
- La peonza
- Las chapas
- El pañuelo

29. Recomendaciones
a
las familias

30. El juego es una actividad necesaria para los seres humanos, es
un derecho fundamental en la infancia.
Los niños y los adultos aprenden con el juego a dominar sus
capacidades y las normas sociales.
El juguete fabricado no es indispensable, el niño hace que un
objeto se convierta en lo que necesite para jugar.

31. FIN