Pra 3107
•Télécharger en tant que PPTX, PDF•
0 j'aime•2,631 vues
Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak dan cara-cara mengatasi tingkah laku berdasarkan empat model, termasuk assertive discipline, model Glasser, model Ginott, dan model Dreikurs. Dokumen ini juga membedah tingkah laku positif dan negatif serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Pra 3107
Similaire à Pra 3107 (20)
Plus de Vennella Sandah
Dernier
Dernier (20)
Pra 3107
- 1. PRA 3107 NAMA PENSYARAH : EN THIAN VUI SHAU DISEDIAKAN OLEH: FARAH IZYAN VENNELLA ANDREW
- 2. A) FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGKAH LAKU KANAK-KANAK - JENIS-JENIS TINGKAH LAKU (POSITIF DAN NEGATIF) B) CARA-CARA MENGATASI TINGKAH LAKU KANAK-KANAK BERDASARKAN 4 MODEL TINGKAH LAKU - ASSERTIVE DISCIPLINE - MODEL GLASSER - MODEL GINOTT - MODEL DREIKURS
- 3. Tingkah Laku adalah apa yang dilakukan atau diperkatakan oleh seseorang individu. Tingkah laku juga semua tindakan manusia yg boleh diperhati, diukur dan dinilai dan sebarang perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara sedar atau separa sedar. Terdapat dua jenis tingkah laku: Tingkah laku Positif Tingkah laku Negatif
- 4. TINGKAH LAKU POSITIF Sikap ingin tahu yang tinggi menyebabkan kreativiti kanak-kanak boleh dikembangkan melalui aktiviti yang dijalankan oleh guru. Kanak-kanak akan lebih bersemangat untuk melibatkan diri dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Proses untuk perkembangan kanak-kanak secara seimbang
- 5. Tingkah laku ingin tahu – sikap ingin tahu yang tinggi terhadap sesuatu perkara yang dilihat Tingkah laku cepat belajar – cepat menangkap atau ‘ catch up ‘ sesuatu perkara yang baru dipelajari, dapat mempelajari sesuatu yang baru dengan cepat Tingkah laku pintar cerdas – sentiasa cepat dan pantas apabila menggunakan otak dan berfikir Tingkah laku proaktif – sentiasa menunjukkan kesungguhan atau sikap maju ke depan berbanding kawan-kawan yang lain CONTOH TINGKAH LAKU POSITIF
- 6. FAKTOR TINGKAH LAKU POSITIF KELUARGA PENGARUH TADIKA (GURU) BAKA Orang yang dapat no 10. kiraan start dari ema. K mula
- 7. TINGKAH LAKU NEGATIF Tingkah laku negatif pula merupakan tingkah laku yang mampu memberikan masalah dan mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas.
- 8. Tingkah laku merosakkan. (Distruktif) • Keadaan kanak-kanak yang menunjukkan tingkah laku agresif untuk melihat orang lain mengalami kesusahan atau menderita atau merasa seronok apabila orang lain mendapat malang seperti merosakan sesuatu alatan atau benda, mematahkan, menconteng dan lain- lain.. Tingkah laku mengganggu (Distruptif) • Pelakuan yang melampau yang mengganggu ketenteraman orang lain atau pengajaran seperti membuat bising, mengganggu rakan, menolak- nolak, bertumbuk, menjerit, bercakap dengan kuat dan lain-lain. Pengunduran diri. • Keadaan kanak-kanak yang menarik diri daripada sesuatu situasi atau aktiviti kerana rasa rendah diri, rasa tidak selamat, rasa terancam, kurang kemahiran atau malu. JENIS TINGKAH LAKU NEGATIF
- 9. Hiperaktif • Keadaan kanak-kanak yang tidak boleh duduk diam, bergerak ke sana ke mari tanpa tujuan, dan sukar dikawal.Kanak-kanak ini tidak takut kepada orang, kerap menangis, suka ketawa, sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan, mudah mengamuk apabila kehendaknya dihalang. Kebimbangan • Kanak-kanak yang berkeadaan tidak tenteram atau kurang senang atau takut disebabkan guru dan murid lain akan memandang rendah terhadap dirinya. Contohnya dalam pelaksanaan aktiviti. PergantunganBerlebihan • Kanak-kanak yang bergantung secara berlebihan kepada orang lain seperti ibubapa, guru, rakan sebaya dan tidak dapat berdikari atau membuat keputusan sendiri