![FLUCTUACIONES ECONOMICAS Y TEORIAS DE LA FUNCION CONSUMO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/cap09introductiontoeconomicfluctuations-1221329768617979-9/85/Cap-09-Introduction-To-Economic-Fluctuations-1-320.jpg)
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Cap 09 Introduction To Economic Fluctuations
- 2. Fluctuaciones de Producto Bruto
- 4. Demanda Agregada TEORIA CUANTITATIVA MV=PY (IRVING FISHER) M/P=kY (Cambridge) INCLINACION NEGATIVA Para M y k dados el ingreso cae si P sube. DESPLAZAMIENTOS Alteraciones en M producen desplazamientos.
- 5. Curva de Demanda Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. AD se grafica para un M dado. La pendiente es negativa: a mayor nivel de precios, menor es el nivel de saldos reales y consecuentemente menor es la cantidad de bienes y servicios demandandos,Y. Si el precio disminuye, nos movemos a lo largo de AD. Un cambio en M ó en V desplaza la curva AD. Recordar que la demanda del producto real está inversamente relacionado con el nivel de precios: Y = M V/ P
- 6. Contracción Monetaria. Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. Una disminución en M reduce el valor nominal del producto. Para cualquier nivel de precios P, una reducción en M reduce M/P, reduciendo el producto, Y. De esta forma la AD se desplaza hacia adentro.
- 7. Expansión Monetaria Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. Para cualquier nivel de P, un incremento en M implica que los saldos reales M/P son mayores, por lo que el producto es mayor. Así, se desplaza la AD hacia fuera.
- 8. EN EL LARGO PLAZO SE POSTULA EL PLENO EMPLEO EN BASE A LA FUNCION DE PRODUCCION. EN EL CORTO PLAZO SE SUELE POSTULAR PRECIOS RIGIDOS Y UNA OFERTA HORIZONTAL. EN EL PERIODO DE TRANSICION DEL CORTO AL LARGO PLAZO LOS PRECIOS TIENDEN A FLEXIBILIZARSE PERMITIENDO ALCANZAR EL PLENO EMPLEO. Oferta Agregada
- 9. OFERTA DE LARGO PLAZO Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. En el largo plazo, el nivel de producto es determinado por la cantidad de trabajo, capital y tecnolog ía disponible. NO depende del nivel de precios. La curva de oferta vertical satisface la dicotomía clásica, porque implica que el producto es independiente de la oferta monetaria. El nivel de producto de largo plazo se llama el nivel de pleno empleo, ó, más realísticamente, dónde el desempleo se encuentra en su tasa natural.
- 10. CONTRACION MONETARIA Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc.
- 11. OFERTA DE CORTO PLAZO Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. En este caso extremo, todos los precios son fijos en el corto plazo, por lo que la curva de oferta de corto plazo es horizontal.
- 12. CONTRACCION MONETARIA Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. Recordar que en el largo plazo, los movimientos en P no tenían efecto en Y. Pero necesitamos la teoría para el momento del tiempo donde los mercados no encuentran inmediatamente el equilibrio (corto plazo).
- 13. EQUILIBRIO DE LARGO PLAZO Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc.
- 14. DINAMICA DE TRANSICION DE CONTRACCION MONETARIA Slide 10 Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. La economía comienza en el punto de equilibrio de largo plazo, A. La reducción en AD, talvez por una contracción en la oferta monetaria, traslada la economía hacia B, donde el producto es inferior a su nivel natural. A medida que los precios disminuyen, la economía se recupera de la recesión trasladándose desde el punto B hacia C
- 15. DINAMICA DE TRANSICION DE EXPANSION MONETARIA Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc.
- 16. IMPACTO ADVERSO DE OFERTA. Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc. Un shock adverso en la oferta empuja los costos y los precios hacia arriba. Si se mantiene constante la demanda agregada, la economía se mueve desde A hacia B, produciendo “esta ncamiento+inf lación”, una combinación de precios en aumento y disminución del producto. Eventualmente, cuado los precios caen la economía retorna al punto A.
- 17. POLITICA ACTIVA CONTRA-CICLICA Mankiw:Macroeconomics, 4/e © by Worth Publishers, Inc.
- 21. CASE STUDY: The 1970s oil shocks A Fines de 1970: Mientras la economía se recuperaba, el precio del petróleo se incrementó nuevamente!, provocando un nuevo gran shock a la oferta!!!
Notes de l'éditeur
- This chapter has two main objectives. First, to motivate the study of business cycles, the subject of the five chapters in Part IV. Second, to introduce the model of aggregate supply and demand, thus providing students with an overall context for what follows. Having this context will allow students to better understand the role played by each of the more detailed pieces of the model (Keynesian Cross, IS-LM, theories of short-run aggregate supply, etc) as students learn them in the following chapters. This chapter is less difficult and a bit shorter than most other chapters in the text, and all of the concepts it introduces are all developed in more detail in the following chapters of Part IV. Therefore, you might consider spending a little less class time on this chapter than on other chapters in the book. This chapter derives the AD curve from the Quantity Theory of Money, a simple theory that students learned in an earlier chapter; hence, this provides a simple and quick way of deriving an AD curve from theory. As a theory of aggregate demand, though, the Quantity Theory is very incomplete - it omits fiscal policy, interest rates, and net exports, among other things. But, this chapter merely aims to introduce the AD curve and the AD/AS model, and makes clear that the following three chapters will develop the theory of aggregate demand in greater detail. Some professors, when teaching this chapter, merely present the downward-sloping AD curve rather than deriving it from the Quantity Theory. Although this is more ad hoc or “hand-waving” than deriving the AD curve from a theory, these professors offer the following arguments: First, they note that this saves time. Second, they believe that deriving the AD curve from the Quantity Theory requires students to learn things that they will have to “un-learn” in the following three chapters (such as the intuition for the AD curve’s negative slope). Third, most students are familiar with the AD curve already, having seen it in a principles of economics course, and therefore will accept it without seeing it derived from a theory. (Indeed, deriving the AD curve from the Quantity Theory may seem to them contrary to what they learned in their principles course). I think good arguments can be made for either position, and encourage you to do whatever you find most appropriate, effective, and comfortable for you and your students.