1. COMEZAMOS O
COLE
A AVENTURA DE
MEDRAR
C.R.A. ANTÍA CAL

2. A ENTRADA NA ESCOLA SUP Ó N PARA OS
NENOS/AS UN CAMBIO MOI IMPORTANTE, BEN
PORQUE O FAN POR PRIMEIRA VEZ OU BEN
PORQUE VAN A CAMBIAR DE ESCOLA,
COMPA Ñ EIROS, MESTRES...
PARA MOITOS PEQUENOS SUP Ó N SEPARARSE POR
PRIMEIRA VEZ DUN ENTORNO CO Ñ ECIDO ONDE
É O PROTAGONISTA, A FAMILIA; A UN
ENTORNO DESCO Ñ ECIDO NO QUE COMPARTIR Á
ESPAZOS E ATENCI Ó NS CON OUTROS
PEQUENOS COMA EL/ELA.

3. ESTE SER Á UN PASO MOI IMPORTANTE NA
VIDA DO NENO/A, E A Í NDA QUE NALG Ú NS
CASOS AO PRINCIPIO A SEPARACI Ó N
RESULTE DOLOROSA, O PEQUENO IR Á
ASIMILANDO A NOVA SITUACI Ó N.
POR ISO CONV É N QUE TANTO A ESCOLA COMO
A FAMILIA COLABOREN PARA QUE O NENO/A
SE ADAPTE DE FORMA PAULATINA Á ESCOLA
E QUE SUFRA O MENOS POSIBLE .

4. ALGUNHAS CONDUTAS QUE
PODEN APARECER
• ALTERACI Ó NS DO SONO, ALIMENTACI Ó N,
V Ó MITOS
• ANSIEDADE ANTE A SEPARACI Ó N, MEDOS,
CIUMES ENTRE IRM Á NS E INCLUSO
CONDUCTAS AGRESIVAS
• DENDE O PUNTO DE VISTA AFECTIVO:
– NENOS QUE CHORAN: É O M Á IS XENERALIDADO
– NENOS QUE NON CHORAN E SE RESIGNAN ANTE A
SITUACI Ó N NA ESCOLA PERO NA CASA SE MOSTRAN
AGRESIVOS
– NENOS QUE CHORAN E SE NEGAN A SER ATENDIDOS
POR DESCO Ñ ECIDOS
– NENOS QUE SE MANTE Ñ EN AISLADOS, NON
PARTICIPAN...

5. DEBEMOS SABER QUE ESTAS SON
MANIFESTACI Ó NS NORMAIS DESTE PER Í ODO
E QUE SI O ENTENDEMOS DUNHA FORMA
NATURAL ESTAREMOS AXUDANDO AO NENO/A
NA RESOLUCI Ó N DESTE PROCESO
PARA TODO ESTO VAI A PRECISAR QUE LLE
OFREZAMOS UNHA GRAN COMPRENSI Ó N E
AXUDA, AXUDA QUE NON CONSISTE EN
EVITAR OS SEUS SENTIMENTOS E
CONFLICTOS, SEN Ó N EN ENTENDELOS.
É FUNDAMENTAL QUE COMPRENDADES QUE
CADA NENO TEN UN RITMO DE ADAPTACI Ó N
PERSOAL QUE HAI QUE RESPECTAR.

6. ¿ QU É PODEDES FACER PARA AXUDAR AOS
VOSOS FILLOS?
• FALARLLE CON ANTELACI Ó N DE QUE VAI IR
Á ESCOLA, SEN CREARLLE UNHA IDEA FALSA
DELA (NO COLE VAS XOGAR TODO O TEMPO)
OU EMPREG Á NDOA COMO AMEAZA (XA VER Á S
CANDO VAIAS Á ESCOLA... !)

7. ¿ QU É PODEDES FACER PARA
AXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• OS PRIMEIROS D Í AS HAI QUE FACER AS
COUSAS CON TEMPO E SEN PR É SAS:
ERGUERSE CO TEMPO SUFICIENTE PARA
ALMORZAR, VESTIRSE E VIR Á ESCOLA CON
TRANQUILIDADE.

8. ¿ QU É PODEDES FACER PARA
AXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• DEIXARLLE QUE TRAIA O SEU XOGUETE
PREFERIDO, ISTO AXUDARALLE A SENTIRSE
ACOMPA Ñ ADO E UN POUCO M Á IS SEGURO.

9. ¿ QU É PODEDES FACER PARA
AXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• A VOSA ACTITUDE É MOI IMPORTANTE, NON
PODEDES MOSTRARVOS INSEGUROS, CON
D Ú BIDAS OU MEDOS.
• HAI QUE EVITAR A CHANTAXE EMOCIONAL:
“ NON CHORES QUE MAM Á MARCHA TRISTE”
OU A MENTIRA “ NON CHORES QUE EU ESTOU
DETR Á S DA PORTA/VOU COMPRAR...”
• NON PROLONGAR AS DESPEDIDAS EN EXCESO:
HAI QUE TRANSMITIRLLE AO NENO/A QUE O
QUE ESTADES A FACER É O MELLOR PARA
EL/ELA.

10. ¿ QU É PODEDES FACER PARA
AXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• SE O NENO/A CHORA E NON QUERE ENTRAR
NA AULA O PRIMEIRO QUE HAI QUE FACER É
TRATAR DE CALMALO, SEN BERRARLLE OU
COMPARALO CON OUTROS NENOS QUE NON
CHORAN.
• SE ALG Ú N D Í A O NENO/A CHORA E DECIDIDES
NON LEVALO Á ESCOLA O NENO/A VOLTAR Á A
EMPREGAR OS CHOROS PARA CONSEGUIR QUE
O DEIXEDES NA CASA E O PER Í ODO DE
ADAPTACI Ó N ALONGARASE MOITO M Á IS
TEMPO. É FUNDAMENTAL QUE SEXADES
CONSTANTES E VOS MANTE Ñ ADES FIRMES.

11. ¿ QU É PODEDES FACER PARA
AXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• CANDO O DEIXEDES NA AULA: NON O
ENGANEDES A Í NDA QUE QUEDE CHORANDO,
PORASE PEOR SI LLE DECIDES QUE ESTADES
DETR Á S DA PORTA E CANDO VAIA
BUSCARVOS NON ESTADES, COMEZAR Á A
DESCONFIAR DA VOSA PALABRA E SENTIR Á
INSEGURIDADE.
• DESPEDIDEVOS DE XEITO TRANQUILO E SIN
MENTIRLLE, PARA ELES O PEOR NON É
CHORAR, SEN Ó N A ANGUSTIA DE NON SABER
O QUE VAI A PASAR
• EVITAR RECOLLELO CON FRASES TIPO: “ AI
POBRI Ñ O QUE TE DEIXEI SO ÍÑ O, ¿ QUE CHE
FIXERON?”

12. AO COMEZAR A ESCOLA OS NENOS E NENAS
INICIAN UNHA VIAXE CHEA DE SORPRESAS,
APRENDIZAXES, XOGOS, AMIGOS,
DESCUBRIMETOS E MOMENTOS M Á XICOS.
UNHA VIAXE NA QUE OS MESTRES E AS
FAMILIAS OS ACOMPA Ñ AREMOS GUI Á NDOOS
E AXUD Á NDOOS.
¡ BOA
VIAXE !