2. PREGUNTAS ABIERTAS Y
CERRADAS
PREGUNTAS ABIERTAS
Dejan que las personas respondan
libremente con menos límites
impuestos por el investigador.
Desventajas: precisan de métodos
cualitativos para codificar y analizar
las respuestas. Se necesita de más
tiempo para analizarlas
3. PREGUNTAS CERRADAS
Son más frecuentes y constituyen la
base de la mayor parte de las
mediciones habituales.
Son más fáciles de responder por parte
del encuestado y más fácil de tabular
para el investigador.
Ejm:
Cuál de los hechos siguientes cree que
aumenta la posibilidad de cáncer de
pulmón?
Fumar___ Sobrepeso__ Estrés__
Alcohol__
PREGUNTAS ABIERTAS Y
CERRADAS
4. PREGUNTAS CERRADAS
Desventaja: conducen a quienes
responden en determinadas
direcciones y no se da la posibilidad
de tener respuestas más exactas.
Cuando se quiere una sóla respuesta,
el grupo de posibles respuestas debe
ser mutuamente excluyente.
PREGUNTAS ABIERTAS Y
CERRADAS
5. FORMATO DEL
INSTRUMENTO
Describir el objetivo del estudio y el
modo en que se usarían los datos de
forma breve.
Deben tener instrucciones que
especifiquen cómo se deben rellenar.
Se deben agrupar las preguntas de
acuerdo a cada área.
El diseño visual de los instrumentos
se debe hacer tan fácil como sea
posible.
6. REDACCIÓN DEL INSTRUMENTO
El objetivo principal de un instrumento
de recolección de datos es elaborar
preguntas sencillas, sin ambigüedad y
que estimulen respuestas exactas y
honestas sin que el que responda se
sienta turbado u ofendido.
7. CLARIDAD: preguntas claras y
específicas.
Ejm:
Qué pregunta es más clara y específica?
◦ Cuánto ejercicio suele realizar?
◦ Durante una semana normal, cuántas
horas pasa andando a buen ritmo?
CARACTERÍSTICAS DE LAS
PREGUNTAS
8. SENCILLEZ: evitar término técnicos y
diferentes a la lengua estándar.
Ejm:
“Medicamento de libre dispensación”
“Fármacos que puede comprar sin
una receta médica”
CARACTERÍSTICAS DE LAS
PREGUNTAS
9. NEUTRALIDAD: evitar palabras
tendenciosas que inciten a que una
respuesta sea más deseable que las
demás.
Ejm:
En el último mes, con qué frecuencia
ha consumido demasiado alcohol?
Durante el último mes, con qué
frecuencia consume más de cinco
bebidas alcohólicas al día?
CARACTERÍSTICAS DE LAS
PREGUNTAS
10. EVITAR ERRORES
PREGUNTAS DE DOBLE
CONCEPTO
Las preguntas que usan las
conjunciones y/o a veces conducen a
respuestas insatisfactorias.
Considere que va a valorar el
consumo de cafeína:
“Cuántas tazas de café o té toma a lo
largo del día”
NO VALORAR DOS COSAS AL
MISMO TIEMPO
11. SUPOSICIONES OCULTAS
A veces las preguntas conllevan
suposiciones que no son aplicables a
todas las personas que participan en el
estudio.
Ejm:
Ud desea preguntar a personas que se
deprimen,
◦ en qué familiar se refugia cuando se siente
triste?
Para las personas que no tienen familia
es muy difícil contestar ésta pregunta.
EVITAR ERRORES
12. LA PREGUNTA Y LAS OPCIONES DE
RESPUESTA NO ENCAJAN
Es importantes que la pregunta
concuerde con las opciones de
respuesta.
Ejm:
◦ Ha sentido dolor en la última semana?
◦ Nunca__ Rara Vez__ A menudo__
LAS OPCIONES DE RESPUESTA NO
COINCIDEN CON LA PREGUNTA.
Se debe cambiar la respuesta o la
pregunta.
EVITAR ERRORES
13. ESCALAS Y PUNTUACIONES
PARA MEDIR VARIABLES
ABSTRACTAS
Es difícil valorar cuantitativamente
conceptos abstractos como la calidad
de vida a partir de preguntas sencillas.
Características abstractas se miden
generando puntuaciones de una serie
de preguntas que se organizan en una
escala
14. ESCALA DE LIKERT
Se usan para cuantificar:
◦ Actitudes
◦ Comportamientos
◦ Calidad de vida
Se proporciona una lista de
afirmaciones o preguntas y se pide
que se elija la respuesta que mejor
represente el grado de su respuesta.
A cada respuesta se asigna un
número de puntos.
ESCALAS Y PUNTUACIONES PARA
MEDIR VARIABLES ABSTRACTAS
15. ESCALA DE LIKERT
Para cada ítem, marque con un
círculo el número que represente
mejor su opinión.Muy de
acuerdo
De acuerdo Neutro En
desacuerdo
Muy en
desacuerdo
Fumar en lugares
públicos debe
estar prohibido
1 2 3 4 5
Los anuncios de
cigarrillos deben
prohibirse
1 2 3 4 5
Hay que usar
fondos públicos
para campañas
antitabaco
1 2 3 4 5
16. PASOS PARA REUNIR LOS
INSTRUMENTOS PARA EL
ESTUDIO
Elaboración de una lista de variables
Recogida de las mediciones existentes
Elaboración de un borrador.
Revisión
Reducción de la serie de instrumentos
para el estudio.
Prueba preliminar
Validación
17. ADMINISTRACIÓN DE LOS
INSTRUMENTOS
CUESTIONARIOS FRENTE A
ENTREVISTAS
Los cuestionarios o encuestas son
instrumentos que quienes responden se
aplican a sí mismos.
Las entrevistas son los instrumentos que
administra verbalmente un entrevistador.
18. CARACTERÍSTICAS DEL
CUESTIONARIO Y
ENTREVISTA
ENCUESTA O CUESTIONARIO ENTREVISTA
• Son más baratas
• No precisan de tanto tiempo
• Se estandarizan mejor
• Se aplica en caso de recoger
respuestas a preguntas más
complejas que requieren una
explicación u orientación.
• Se aplican cuando los
participantes tienen distintas
capacidades para leer y
entender las preguntas.
• Son más costosas
• Requieren de más tiempo
