Este documento apresenta os pressupostos metodológicos para analisar intervenções governamentais na área de informática educativa. A análise será dialética para entender como o objeto se estrutura e a metodologia será determinada pela especificidade do objeto. A escola reproduz a ideologia da classe dominante e os professores enfrentam restrições. A teoria é condição para a ação racional visando sempre a prática. A pesquisa será qualitativa com entrevistas não diretivas em três locais e onze professores.

1. Pressupostos metodológicos
 Considerações epistemológicas
 Objeto de análise: intervenções
governamentais na área de informática
educativa
 Análise dialética: como o objeto de análise se estrutura
Transformação
Interpretação

2. Metodologia de análise
 Sacrificada nos altares de uma metodologia
geral, a estrutura do objeto condena a teoria
à insignificância (Habermas).
 A especificidade do objeto é que determina a
metodologia

3. Ideologia
 Escola: além de tudo, é um local de
reprodução da ideologia e dos interesses da
classe dominante.
 Professor: ponto de apoio para o seu
desenvolvimento.
 Professor: Relegado a um mero executor de
atividades preestabelecidas.
 Técnico, professor/estudante ou pai: vínculos
de classe, interesses diferenciados.

4. Teoria
 Vide p. 55
A teoria é condição da ação racional porque
estabelece suas normas, mas não é fim em si
mesmo, mas visa sempre uma prática. Após
desenvolvermos uma reflexão devemos
voltar à nossa prática racional. Com isso o
ciclo se completa.

5. Escolha
 Da pesquisa qualitativa e da entrevista não
diretiva.
 Para além do mero empirismo.
Fundamentação teórica e busca de
aproximação com o concreto real.

6. Do campo de pesquisa e dos
sujeitos entrevistados
 Razões das escolhas
 Três locais
 Onze professores