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Qu’est-ce que P2S ?
<ul><li>une expérimentation dans le cadre de l’article 34 de la loi d’orientation de 2005 </li></ul><ul><li>des objectifs ...
P2S en quelques chiffres En 2008-2009 : <ul><li>2 lycées abandonnent, 4 nouveaux, 35 en tout </li></ul><ul><li>99 professe...
Une expérimentation « article 34 » Une évaluation : <ul><li>sondages élèves entrée  / sortie de seconde </li></ul><ul><li>...
La brochure P2S Appel à contribution  Sommaire :   <ul><li>Que fait-on dans P2S ?  </li></ul><ul><li>Description d’ensembl...
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Stage 1er juin 2010

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Stage 1er juin 2010

  1. 1. P ôle A cadémique de S outien à l’ I nnovation et à l’ E xpérimentation Regroupement des équipes P2S 1 er juin 2010 Collège Marcel Pagnol – Pierre Bénite
  2. 2. <ul><li>Regards sur P2S au terme de 4 années d’expérimentation </li></ul><ul><li>Réflexion sur la transition vers l’enseignement d’exploration MPS </li></ul>Regroupement des équipes P2S 1 er juin 2010 Collège Marcel Pagnol Objectifs 9h15 – 9h30 Ouverture de la journée 9h30 – 9h45 Présentation PASIE : évaluation, brochure 9h45 – 10h45 Témoignages d’équipes 11h – 12h30 Groupes de travail 12h30 – 14h Repas 14h – 14h45 Présentations : démarches scientifique/ d’investigation /de projet 14h45 –15h30 Témoignages d’équipes 15h30 –16h Présentations : organisation de MPS; évaluation par compétences Programme de la journée
  3. 3. Qu’est-ce que P2S ?
  4. 4. <ul><li>une expérimentation dans le cadre de l’article 34 de la loi d’orientation de 2005 </li></ul><ul><li>des objectifs définis dès la conception </li></ul><ul><ul><ul><li>rendre acteurs les élèves, développer des méthodes d’investigation </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>motiver les élèves et leur donner envie de faire des sciences </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- évaluer les compétences des élèves </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- développer la culture scientifique, y compris pour ceux qui ne vont pas en S </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>pallier la désaffection en sciences </li></ul></ul></ul><ul><li>une nouvelle organisation de l’enseignement des sciences expérimentales </li></ul><ul><li>en seconde </li></ul><ul><li>- développer l’interdisciplinarité Physique-Chimie / SVT </li></ul><ul><li>- mettre en œuvre la démarche d’investigation au lycée </li></ul><ul><li>- privilégier les activités pratiques </li></ul>Qu’est-ce que P2S ?
  5. 5. P2S en quelques chiffres En 2008-2009 : <ul><li>2 lycées abandonnent, 4 nouveaux, 35 en tout </li></ul><ul><li>99 professeurs </li></ul><ul><li>environ 800 élèves </li></ul><ul><li>enseignement de détermination dans 9 lycées sur 10 </li></ul>En 2007-2008 : <ul><li>28 nouveaux lycées, 33 en tout </li></ul><ul><li>89 professeurs </li></ul><ul><li>environ 550 élèves (2% des élèves de 2nde GT) </li></ul><ul><li>54 % de filles, 46 % de garçons </li></ul><ul><li>enseignement de détermination dans 1 lycée sur 2 </li></ul>En 2006-2007 : 5 lycées « pionniers » En 2009-2010 : <ul><li>35 lycées </li></ul><ul><li>110 professeurs </li></ul><ul><li>environ 1200 élèves </li></ul><ul><li>enseignement de détermination dans 9 lycées sur 10 </li></ul>
  6. 6. Une expérimentation « article 34 » Une évaluation : <ul><li>sondages élèves entrée / sortie de seconde </li></ul><ul><li>http://tinyurl.com/P2S2010 </li></ul><ul><li>suivi de cohorte </li></ul><ul><li>sollicitation à l’automne </li></ul>Une durée : <ul><li>3 à 5 ans </li></ul>Une diffusion : <ul><li>sur le site du PASIE </li></ul><ul><li>www.pasie-lyon.org </li></ul><ul><li>via une brochure </li></ul>
  7. 7. La brochure P2S Appel à contribution Sommaire : <ul><li>Que fait-on dans P2S ? </li></ul><ul><li>Description d’ensemble du projet </li></ul><ul><li>Description de séances </li></ul><ul><li>Outils fiche compétences, évaluation, carnet de bord </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Des évaluations du projet académique </li></ul><ul><li>Témoignage de professeurs, d’élèves, de parents </li></ul><ul><li>Journal de bord d’une équipe </li></ul><ul><li>Parole de chercheurs </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Annexes  : les acteurs engagés, liste des lycées, noms des profs </li></ul>

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