SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
SEKOLAH
BERPRESTASI TINGGI
(SBT)
Pendahaluan
• Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) ditakrifkan
sebagai sekolah yang mempunyai etos,
watak, identiti tersendiri dan unik serta
menyerlah dalam semua aspek pendidikan.
• Sekolah ini mempunyai tradisi budaya kerja
yang sangat tinggi dan cemerlang dengan
modal insan nasional yang berkembang
secara holistik dan berterusan serta mampu
berdaya saing di persada antarabangsa dan
menjadi sekolah pilihan masyarakat.
RASIONAL
1. Mengangkat Kualiti Sekolah-sekolah
Yang Terbaik:
Meningkatkan kualiti pencapaian institusi
pendidikan melalui peningkatan tahap
autonomi.
 Membenarkan sekolah melaksanakan
inovasi dalam pengurusan masing-masing
(pemusatan dalam aspek kurikulum dan
anggota Perkhidmatan)
2. Menghasilkan Pelajar Yang Cemerlang
Sebagai tempat untuk melatihkan pelajar
cemerlang bertaraf antarabangsa dan yang
menjadi personaliti unggul dalam semua
bidang.
3. Merapatkan Jurang Antara Sekolah-
sekolah Di Dalam Sistem
Sebagai inspirasi kepada sekolah-sekolah
lain untuk membangunkan kecemerlangan
tahap yang lebih tinggi melalui bimbingan
dan jaringan antara sekolah-sekolah
tersebut.
CIRI-CIRI SBT
1. Pemimpin Sekolah
• Melibatkan sekolah ke peringkat
antarabangsa.
• Membangunkan bakat kepimpinan
guru dan murid.
2. Guru
• Membantu melibatkan murid ke peringkat
antarabangsa.
• Membangunkan bakat kepimpinan murid.
3. Murid
• Boleh bertanggungjawab untuk
pembelajaran kendiri.
• Berupaya mengendalikan dan
menguruskan diri dan aktiviti sekolah.
• Boleh bekerjasa dalam kumpulan dan
berkomunikasi dengan berkesan.
• Boleh menggunakan kuasa autonomi
yang diberikan dengan berkesan.
KRITERIA DALAM PEMILIHAN
SBT
• Pencapaian akademik yang cemerlang
 skor purata berasaskan
* skor GPS(70%)
* skor verifikasi SKPM (30%)
1. Pencapaian Akademik
2. Personaliti unggul
• Rekod pembangunan kejayaan individu
yang berpengaruh (cth: menteri,atlet
negara aktif)
• Bagi sekolah baharu> memberi inspirasi
jelas untuk memupuk pemimpin
3. Anugerah kebangsaan dan
antarabangsa
• Penyertaan dan pencapaian dalam
pertandingan peringkat kebangsaan dan
antarabangsa
4. Jalinan dgn institusi pengajian
tinggi
• Jalinan dengan universiti dalam program
pemindahan kredit,kajian tindakan
bersama, perkongsian kemudahan dan
prasarana
5. Jaringan kukuh
• Jaringan kukuh dgn sekolah tempatan dan
luar negara( cnth program pertukaran staf
dan pelajar,komuniti,organisasi awam dan
swasta)
6. Penandaarasan kebangsaan dan
antarabangsa
• Sekolah digunakan sbgai penandaarasan
di peringkat kebangsaan, dengan
menggunakan piawaian antarabangsa
(cntoh, PISA,TIMSS)
KELEBIHAN SBT
• SEKOLAH
Pelbagai prasarana yang disediakan.
Insentif kewangan sebanyak RM 700.000.
Pihak pentadbir berhak untuk mengeluarkan
guru yg bermasalah.
• PELAJAR
Diberi kelonggaran dalam memilih kurikulum.
Insentif kewangan sebanyak RM 1,000 bagi
setiap orang di sekolah menengah dan RM 700
di sekolah rendah.
Diberi kelebihan untuk memendekkan tempoh
waktu pembelajaran bagi sesuatu tahun tertentu.
• Cth: Pelajar ini boleh melangkau Tahun 2 dengan
menghabiskan 50% sukatan pelajaran tahun tersebut
semasa Tahun 1.
CONTOH-CONTOH SEKOLAH
SBT
• Sekolah Berasrama Penuh:
– Sekolah Tun Fatimah (STF), Johor Bahru
– Sekolah Datuk Abdul Razak (SDAR), Seremban
– Kolej Melayu Kuala Kangsar (KMKK), Perak
– Sekolah Seri Puteri, Cyberjaya
– Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim, Kedah
– Kolej Tunku Kurshiah (TKC), Seremban
– Kolej Islam Sultan Alam Shah, Klang
– Sekolah Menengah Sains Tuanku Syed Putra, Perlis
– Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya
– Sekolah Menengah Sains Muzaffar Syah , Melaka
• Sekolah Menengah Harian:
– Sekolah Menengah Kebangsaan Perempuan Sri Aman,
Petaling Jaya
– Sekolah Menengah Kebangsaan Aminuddin Baki, Kuala
Lumpur
– Sekolah Menengah Kebangsaan Sultanah Asma, Kedah
– Sekolah Menengah Kebangsaan (P) St George, Pulau
Pinang
• Sekolah Rendah:
– Sekolah Kebangsaan Seri Bintang utara, Kuala Lumpur
– Sekolah Kebangsaan Zainab (2) Kota Bharu, Kelantan
– Sekolah Kebangsaan Taman Tun Dr Ismail 1, Kuala Lumpur
– Sekolah Convent Kota Taiping, Perak
– Sekolah Kebangsaan Bukit Damansara, Kuala Lumpur
– Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Uda 2, Johor Bahru

More Related Content

What's hot

Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guru
ibnussomad
 
Kod etika perguruan
Kod etika perguruanKod etika perguruan
Kod etika perguruan
Cik Sakura
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Noor Hidayah Ghazali
 
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggiciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
Yuki Chia
 
Kemahiran set induksi
Kemahiran set induksiKemahiran set induksi
Kemahiran set induksi
Sohib AlQuran
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
Aziyan Bakar
 
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolah
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolahLangkah-langkah mengatasi ponteng sekolah
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolah
Tangan-tangan Putih
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Rahila Najihah
 
Model disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterModel disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canter
dimidur
 

What's hot (20)

Kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Kesedaran kepelbagaian sosiobudayaKesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
 
Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guru
 
Kod etika perguruan
Kod etika perguruanKod etika perguruan
Kod etika perguruan
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
 
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggiciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
 
Profesion Keguruan
Profesion Keguruan Profesion Keguruan
Profesion Keguruan
 
Kemahiran set induksi
Kemahiran set induksiKemahiran set induksi
Kemahiran set induksi
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiranCiri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
 
Stratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikanStratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikan
 
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...
 
Ciri – ciri guru mesra budaya
Ciri – ciri guru mesra budayaCiri – ciri guru mesra budaya
Ciri – ciri guru mesra budaya
 
Pengurusan Keselamatan Sekolah (Kumpulan 10)
Pengurusan Keselamatan Sekolah (Kumpulan 10)Pengurusan Keselamatan Sekolah (Kumpulan 10)
Pengurusan Keselamatan Sekolah (Kumpulan 10)
 
Tunjuk cara moral fizah
Tunjuk cara moral fizahTunjuk cara moral fizah
Tunjuk cara moral fizah
 
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolah
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolahLangkah-langkah mengatasi ponteng sekolah
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolah
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
 
Model sosial
Model sosialModel sosial
Model sosial
 
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIFNOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
 
Model disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterModel disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canter
 
RPH WUDHUK
RPH WUDHUKRPH WUDHUK
RPH WUDHUK
 

Similar to Sekolah Berprestasi Tinggi

Presentation seminar sek kluster & sbt latest (2)
Presentation seminar   sek kluster & sbt latest (2)Presentation seminar   sek kluster & sbt latest (2)
Presentation seminar sek kluster & sbt latest (2)
Rozhan Zakaria
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Nirwanah Snd
 
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
Mis Sem
 
Keperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budayaKeperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budaya
Ahmad NazRi
 
Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...
Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...
Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...
Adilah Hrn
 
15292602 gerko-bpg-lengkap
15292602 gerko-bpg-lengkap15292602 gerko-bpg-lengkap
15292602 gerko-bpg-lengkap
Amdi Jenis
 
buku pengurusan sktkk 2 2017
 buku pengurusan sktkk 2 2017 buku pengurusan sktkk 2 2017
buku pengurusan sktkk 2 2017
kim ha
 
Sekolah Kurang Murid
Sekolah Kurang MuridSekolah Kurang Murid
Sekolah Kurang Murid
Vince Here
 
Kurikulum standard prasekolah kebangsaan
Kurikulum standard prasekolah kebangsaanKurikulum standard prasekolah kebangsaan
Kurikulum standard prasekolah kebangsaan
Nur Natasya Umira
 
2. Disparities in achievement
2.	Disparities in achievement 2.	Disparities in achievement
2. Disparities in achievement
mohdfidaiy
 
Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1
Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1
Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1
FROGGY ENTERPRISE
 

Similar to Sekolah Berprestasi Tinggi (20)

Presentation seminar sek kluster & sbt latest (2)
Presentation seminar   sek kluster & sbt latest (2)Presentation seminar   sek kluster & sbt latest (2)
Presentation seminar sek kluster & sbt latest (2)
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
 
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
 
Keperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budayaKeperluan kepelbagaian budaya
Keperluan kepelbagaian budaya
 
Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...
Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...
Pga 103: GURU SEKOLAH DAN MASYARAKAT_pada pendapat anda adakah KPM telah berj...
 
15292602 gerko-bpg-lengkap
15292602 gerko-bpg-lengkap15292602 gerko-bpg-lengkap
15292602 gerko-bpg-lengkap
 
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
 
buku pengurusan sktkk 2 2017
 buku pengurusan sktkk 2 2017 buku pengurusan sktkk 2 2017
buku pengurusan sktkk 2 2017
 
Sekolah Kurang Murid
Sekolah Kurang MuridSekolah Kurang Murid
Sekolah Kurang Murid
 
Kurikulum standard prasekolah kebangsaan
Kurikulum standard prasekolah kebangsaanKurikulum standard prasekolah kebangsaan
Kurikulum standard prasekolah kebangsaan
 
CONTOH PELAN STRATEGIK UNIT HEM
CONTOH PELAN STRATEGIK UNIT HEMCONTOH PELAN STRATEGIK UNIT HEM
CONTOH PELAN STRATEGIK UNIT HEM
 
Nkra
NkraNkra
Nkra
 
konsep KBAT dan i-THINK
 konsep KBAT dan i-THINK konsep KBAT dan i-THINK
konsep KBAT dan i-THINK
 
Globalisasi dalam pendidikan
Globalisasi dalam pendidikan Globalisasi dalam pendidikan
Globalisasi dalam pendidikan
 
Present
PresentPresent
Present
 
PLAN STRATEGIK sbudi (new) 2017 2020
PLAN STRATEGIK sbudi (new)  2017  2020PLAN STRATEGIK sbudi (new)  2017  2020
PLAN STRATEGIK sbudi (new) 2017 2020
 
2. Disparities in achievement
2.	Disparities in achievement 2.	Disparities in achievement
2. Disparities in achievement
 
Kertas konsep-sekolah-penyayang-peringkat-negeri-kedah
Kertas konsep-sekolah-penyayang-peringkat-negeri-kedahKertas konsep-sekolah-penyayang-peringkat-negeri-kedah
Kertas konsep-sekolah-penyayang-peringkat-negeri-kedah
 
TAKLIMAT_PERSEDIAAN_TAHUN_AWAL_TAHUN.ppt
TAKLIMAT_PERSEDIAAN_TAHUN_AWAL_TAHUN.pptTAKLIMAT_PERSEDIAAN_TAHUN_AWAL_TAHUN.ppt
TAKLIMAT_PERSEDIAAN_TAHUN_AWAL_TAHUN.ppt
 
Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1
Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1
Implikasi kepelbagaian sosio-budaya_1
 

More from Vince Here

Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan baratImplikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Vince Here
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur
Vince Here
 
bab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanbab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikan
Vince Here
 
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaM1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
Vince Here
 
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolahBab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Vince Here
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Vince Here
 
Bab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidikBab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidik
Vince Here
 
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruBab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Vince Here
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Vince Here
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikanBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Vince Here
 
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikanBab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Vince Here
 
Kelas Pemulihan
Kelas PemulihanKelas Pemulihan
Kelas Pemulihan
Vince Here
 
Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan Inklusif
Vince Here
 

More from Vince Here (20)

Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
 
Kertas kerja bola baling
Kertas kerja bola balingKertas kerja bola baling
Kertas kerja bola baling
 
Easy Excersice Tips
Easy Excersice Tips Easy Excersice Tips
Easy Excersice Tips
 
Nota Literasi Bahasa
Nota Literasi BahasaNota Literasi Bahasa
Nota Literasi Bahasa
 
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
 
Rangka Kerja membuat Teselasi
Rangka Kerja membuat TeselasiRangka Kerja membuat Teselasi
Rangka Kerja membuat Teselasi
 
Teselasi Matematik
Teselasi MatematikTeselasi Matematik
Teselasi Matematik
 
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan baratImplikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur
 
bab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanbab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikan
 
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaM1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
 
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolahBab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
 
Bab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidikBab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidik
 
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruBab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikanBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
 
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikanBab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
 
Kelas Pemulihan
Kelas PemulihanKelas Pemulihan
Kelas Pemulihan
 
Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan Inklusif
 

Sekolah Berprestasi Tinggi

  • 2. Pendahaluan • Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) ditakrifkan sebagai sekolah yang mempunyai etos, watak, identiti tersendiri dan unik serta menyerlah dalam semua aspek pendidikan. • Sekolah ini mempunyai tradisi budaya kerja yang sangat tinggi dan cemerlang dengan modal insan nasional yang berkembang secara holistik dan berterusan serta mampu berdaya saing di persada antarabangsa dan menjadi sekolah pilihan masyarakat.
  • 3. RASIONAL 1. Mengangkat Kualiti Sekolah-sekolah Yang Terbaik: Meningkatkan kualiti pencapaian institusi pendidikan melalui peningkatan tahap autonomi.  Membenarkan sekolah melaksanakan inovasi dalam pengurusan masing-masing (pemusatan dalam aspek kurikulum dan anggota Perkhidmatan)
  • 4. 2. Menghasilkan Pelajar Yang Cemerlang Sebagai tempat untuk melatihkan pelajar cemerlang bertaraf antarabangsa dan yang menjadi personaliti unggul dalam semua bidang.
  • 5. 3. Merapatkan Jurang Antara Sekolah- sekolah Di Dalam Sistem Sebagai inspirasi kepada sekolah-sekolah lain untuk membangunkan kecemerlangan tahap yang lebih tinggi melalui bimbingan dan jaringan antara sekolah-sekolah tersebut.
  • 6. CIRI-CIRI SBT 1. Pemimpin Sekolah • Melibatkan sekolah ke peringkat antarabangsa. • Membangunkan bakat kepimpinan guru dan murid.
  • 7. 2. Guru • Membantu melibatkan murid ke peringkat antarabangsa. • Membangunkan bakat kepimpinan murid.
  • 8. 3. Murid • Boleh bertanggungjawab untuk pembelajaran kendiri. • Berupaya mengendalikan dan menguruskan diri dan aktiviti sekolah. • Boleh bekerjasa dalam kumpulan dan berkomunikasi dengan berkesan. • Boleh menggunakan kuasa autonomi yang diberikan dengan berkesan.
  • 10. • Pencapaian akademik yang cemerlang  skor purata berasaskan * skor GPS(70%) * skor verifikasi SKPM (30%) 1. Pencapaian Akademik
  • 11. 2. Personaliti unggul • Rekod pembangunan kejayaan individu yang berpengaruh (cth: menteri,atlet negara aktif) • Bagi sekolah baharu> memberi inspirasi jelas untuk memupuk pemimpin
  • 12. 3. Anugerah kebangsaan dan antarabangsa • Penyertaan dan pencapaian dalam pertandingan peringkat kebangsaan dan antarabangsa
  • 13. 4. Jalinan dgn institusi pengajian tinggi • Jalinan dengan universiti dalam program pemindahan kredit,kajian tindakan bersama, perkongsian kemudahan dan prasarana
  • 14. 5. Jaringan kukuh • Jaringan kukuh dgn sekolah tempatan dan luar negara( cnth program pertukaran staf dan pelajar,komuniti,organisasi awam dan swasta)
  • 15. 6. Penandaarasan kebangsaan dan antarabangsa • Sekolah digunakan sbgai penandaarasan di peringkat kebangsaan, dengan menggunakan piawaian antarabangsa (cntoh, PISA,TIMSS)
  • 16. KELEBIHAN SBT • SEKOLAH Pelbagai prasarana yang disediakan. Insentif kewangan sebanyak RM 700.000. Pihak pentadbir berhak untuk mengeluarkan guru yg bermasalah.
  • 17. • PELAJAR Diberi kelonggaran dalam memilih kurikulum. Insentif kewangan sebanyak RM 1,000 bagi setiap orang di sekolah menengah dan RM 700 di sekolah rendah. Diberi kelebihan untuk memendekkan tempoh waktu pembelajaran bagi sesuatu tahun tertentu. • Cth: Pelajar ini boleh melangkau Tahun 2 dengan menghabiskan 50% sukatan pelajaran tahun tersebut semasa Tahun 1.
  • 18. CONTOH-CONTOH SEKOLAH SBT • Sekolah Berasrama Penuh: – Sekolah Tun Fatimah (STF), Johor Bahru – Sekolah Datuk Abdul Razak (SDAR), Seremban – Kolej Melayu Kuala Kangsar (KMKK), Perak – Sekolah Seri Puteri, Cyberjaya – Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim, Kedah – Kolej Tunku Kurshiah (TKC), Seremban – Kolej Islam Sultan Alam Shah, Klang – Sekolah Menengah Sains Tuanku Syed Putra, Perlis – Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya – Sekolah Menengah Sains Muzaffar Syah , Melaka
  • 19. • Sekolah Menengah Harian: – Sekolah Menengah Kebangsaan Perempuan Sri Aman, Petaling Jaya – Sekolah Menengah Kebangsaan Aminuddin Baki, Kuala Lumpur – Sekolah Menengah Kebangsaan Sultanah Asma, Kedah – Sekolah Menengah Kebangsaan (P) St George, Pulau Pinang • Sekolah Rendah: – Sekolah Kebangsaan Seri Bintang utara, Kuala Lumpur – Sekolah Kebangsaan Zainab (2) Kota Bharu, Kelantan – Sekolah Kebangsaan Taman Tun Dr Ismail 1, Kuala Lumpur – Sekolah Convent Kota Taiping, Perak – Sekolah Kebangsaan Bukit Damansara, Kuala Lumpur – Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Uda 2, Johor Bahru