la presentazione dell'IIS Via Copernico di Pomezia

2. copernico

23. I LAVORI
DEI
RAGAZZI

25. Comunicazione
e IT
(Helios S.p.a. J.A.) è stata
fondata nel novembre 2008 a
Pomezia, cittadina alle porte
di Roma.
È un’azienda all’avanguardia
nella realizzazione di prodotti
a energia solare con un
elevato potenziale di crescita.
Il suo “core business” è
Amministrator
e delegato
Sessa G.
Vendite
,
Marketing
Mazzi A.
Francati M.
Panaro S.
il cui primo prototipo è stato
realizzato nel dicembre 2008
Pappalardo V.
Pompei S.
Finanziaria
Renella C.
De Pace M.
Galli Angeli G.
Produzione
ingegnering
Gagliadi
Cerullo R.
Simolo C.
“Il lavoro di squadra, la
professionalità, una visione
europea, sono i valori
condivisi che costituiscono
la nostra cultura. Al
contempo dobbiamo
assicurarci che il nostro
sviluppo a lungo termine sia
sostenibile e rifletta i valori
e le aspettative della nostra
comunità”

27. CON IMPIANTI
Fotovoltaico
Eolico
Celle a idrogeno

32. 1 ROSA
10 GREVILLEA J.
11 GREVILLEA T.
2 GINEPRO
12 MARGHERITA
3 CEDRO
13 POLIGALA
4 OLEANDRO
14 SCHINUS
5 ALLORO
15 GLICINE
6 FICO
16 GELSOMINO..
7 VIBURNO T.
17 DIMORFOTECA
8 COTONASTRO
18 GAZANIA
9 GELSOMINO A.
19 PISELLO O.

34. Un’ idea della nostra
studentessa Arianna Savioli
premiata dal Ministro del
MIUR prof. Profumo

35. Un’ applicazione web pensata per gli studenti delle
Scuole Medie di I° grado che devono scegliere la
Scuola Superiore da frequentare.
Si tratta di un software con giochi di logica, quiz di
matematica e test attitudinali per suggerire quali
sono le migliori scelte in ambito scolastico, anche
sulla base di dati geografici e feedback da parte
degli studenti già in classe. Il tutto potenziato da un
sistema di gamification.

38. PAGE EUROPA
A GENERAL DYNAMICS Company
TECHNOLOGIES
& Expertise
… to MATCH the Customer’s NEEDS

40. SEMIKRON
More than 60 years of experience in the field of power electronics, a
comprehensive portfolio of chips, solutions and inverter systems, a global
network of production plants and sales offices as well as our highly
qualified staff – these are our success factors. SEMIKRON’s power
electronics components and systems primarily address the medium and
high performance segment (approx. 1 kW up to 10 MW). Applications
include speed-controlled industrial drive units, automation technology,
welding equipment and elevators. Other applications include uninterrupted
power supply (UPS), renewable energies (wind, solar) as well as
electrification of commercial vehicles, conveyances, sports cars and
material handling.

42. Gli alunni dell’I.T.I.S. Copernico premiati !!!
Alla fine del progetto "Dalla scuola al mondo del lavoro" agli alunni partecipanti sono stati consegnati gli attestati e le borse di
studio
Giovedì 15 marzo 2001, con la consegna agli studenti degli attestati di partecipazione a
tutti i partecipanti, da parte dell’I.T.I.S. Copernico e con l’assegnazione delle borse di
studio, da parte della Semikron S.r.l., si è conclusa una prima fase di collaborazione tra
scuola e azienda.
La collaborazione, iniziata nel gennaio 2000, assegnava a noi studenti dell’attuale classe
V il compito di apportare significative modifiche tecniche migliorative nella
progettazione e nella produzione di un dispositivo elettronico, chiamato CHOPPER in
grado di gestire un motore a corrente continua da 3 kW.
Nel maggio dello scorso anno, gli studenti partecipanti all’iniziativa hanno affrontato un
"esame" per selezionare 7 candidati che nel corso dell’estate hanno partecipato ad uno
stage estivo presso la Semikron S.r.l. di Pomezia.
Per tutti gli altri è stata offerta la possibilità di partecipare a mini-stage durante l’anno scolastico.
L’esperienza di collaborazione tra l’I.T.I.S. Copernico e la Semikron sarà illustrata sul sito della scuola (http://utenti.romascuola.net/copernico) e sul
giornale interno, della Semikron, che ha una tiratura planetaria, che consentirà al pubblico di poter trarre spunto per iniziative analoghe di collaborazione tra
mondo della scuola e mondo del lavoro.
Questa esperienza ha confermato la validità e l’importanza di una scuola superiore ad indirizzo tecnico che sappia mantenere collaborativi rapporti con le
aziende del territorio e che motivi sempre di più gli studenti all’impegno.

45. LAZIALE DISTRIBUZIONE

47. Allianz in Italia
Allianz SpA è ai primi posti del mercato italiano delle assicurazioni e dei
servizi finanziari e fa parte del Gruppo Allianz SE, il leader assicurativo
mondiale che ha sede a Monaco di Baviera e una forza di oltre 144 mila
persone al servizio di 78 milioni di clienti in 70 paesi. L'Italia rappresenta il
secondo mercato per Allianz SE in termini di volumi premi, con circa 32
miliardi di euro di raccolta nel primo trimestre 2013.
Allianz in Italia ha circa 5000 dipendenti e fa leva su una forza vendita
composta da 2.200 agenti, circa 16.000 collaboratori e 2.250 promotori
finanziari.
Allianz SpA è leader anche nel settore bancario e nell'asset management con
Allianz Bank Financial Advisor, Investitori Sgr, la società di private banking
del gruppo, e Allianz Global Investors Italia Sgr, nella bancassicurazione con
Creditras Assicurazioni e Creditras Vita e nel canale diretto (telefono e
internet) con Genialloyd.
Nel primo trimestre 2013 Allianz si è confermata ai vertici del mercato italiano
in termini di solidità patrimoniale con il solvency ratio e i rating più alti del
settore.

50. P
rogetto
“Integrazione alunni
diversamente abili e altri
bisogni educativi speciali”
(con il finanziamento della Provincia di Roma)
A cura della Prof.ssa Lo Tito Orietta

51. I numeri del 2013/2014:
L’importo assegnato per il
nostro progetto di
assistenza specialistica per
alunni con disabilità
psichica e/o motoria
81.100,80 euro
Assistenti specialistici per
alunni con disabilità
psichica e/o motoria
INOLTRE:
2
8
(6 che si occupano dell’ autonomia e
comunicazione, una psicologa e
un’assistente al laboratorio artistico)
Assistenti per alunni con
disabilità sensoriale

52. LE ATTIVITA’:
1. Degli assistenti specialistici:
Collaborazione con i
docenti per facilitare il
progetto di
integrazione-inclusione
2. Della psicologa:
Sportello di ascolto
aperto a studenti,
famiglie e tutto il
personale scolastico
Incontri in classe
Riunioni d’equipe
e collaborazione
con docenti
curricolari e di
sostegno

53. I laboratori:
Il laboratorio artistico:
Per questo laboratorio vengono individuati i
ragazzi con disabilità che da tale attività
possono trarre maggior beneficio in termini di
creatività, espressività, abilità manuali (in
particolare per la motricità fine), integrazione e
socializzazione.
Obiettivi principali sono lo sviluppo e il
potenziamento della socializzazione, il
miglioramento delle abilità nella
motricità fine dell’alunno diversamente
abile, lo sviluppo dell’autostima e delle
capacità relative ad aspetti cognitivi e
relazionali.

54. Al laboratorio partecipano anche i compagni di classe. Si ritiene che
ciò non sia utile solo agli alunni diversamente abili ma anche ai
normodotati che sviluppano, ad esempio, maggiore capacità di
collaborazione: entrare in relazione con le persone con disabilità,
imparare i loro tempi e mettere in atto modalità diverse per
relazionarsi con loro aiuta i ragazzi normodotati ad apprendere
nuove modalità comportamentali da applicare anche in contesti
diversi dalla disabilità.
Nel
laboratorio
si
producono
oggetti che a fine anno e/o a
Natale verranno venduti per finalità
sociali (contributo per i ragazzi
adottati dall’istituto)

55. Laboratorio
“Costruire per
pensare”
“Costruire per Pensare” ha l’obiettivo di
migliorare le abilità manuali/prassiche
e al contempo potenziare l’attenzione e
il problem solving.
All’interno del gruppo si promuove anche lo sviluppo di
relazioni interpersonali positive fondate su
collaborazione, solidarietà e rispetto reciproco.
Il laboratorio si svolge una volta a settimana, suddiviso
in piccoli gruppi e con una durata di due ore ciascuno.

56. Laboratorio “verde”
• Il laboratorio verde ha
l’obiettivo prioritario di
responsabilizzare i ragazzi con
disabilità rispetto al prendersi
cura di un “essere vivente” e
all’osservazione delle diverse
fasi di crescita di piante
aromatiche che si inseriscono
nella quotidianità.
• Si svolge due volte a settimana,
suddiviso in piccoli gruppi e con
una durata di due ore ciascuno.

57. Percorso di sensibilizzazione alla
diversità:
Per riflettere sulla diversità
presentando produzioni in merito
(disegni, poesie, racconti,
fotografie ecc.)
Con la psicologa per parlare della diversità
Con musiche, coreografie e
premiazioni concorso