Concurso de directores 2013

Concurso de Directores 2013 - Fuentes de consulta
(Fuente: Anexo Directiva Nro. 018-2013-MINEDU/VMGP-
DIGEDD y mayor información en portal web DRE
Cusco: http://www.drecusco.gob.pe/directores/ ) El Ministerio de Educación - MINEDU, mediante
Resolución Ministerial Nº 0262-2013-ED, aprobó la "Normas para el Concurso de Acceso a
cargos de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica
Regular-EBR 2013".
La norma en mención establece competencias, desempeños, temas y fuentes de consulta que
todos los concursantes deben estudiar y prepararse para el concurso de Directores. Como
soporte digital, se publica las matriz de fuentes de consulta con objeto de que los postulantes
puedan descargar y estudiar las las fuentes de consulta.
COMPETENCIA 1: GESTIÓN CURRICULAR
Conduce los procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación curricular para el logro
de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes de manera sistemática oportuna y pertinente.
DESEMPEÑO
Orienta a nivel de la I.E. la planificación curricular centrada en el logro de los aprendizajes de los
estudiantes y que respondan al contexto socio cultural.
INDICADORES TEMAS FUENTES DE CONSULTA
1. Identifica
estrategias para
establecer metas
con altas
expectativas de
aprendizaje
1. Sistema
curricular
 Marco curricular
(aprendizajes
fundamentales)
 Mapas de
progreso,
 Rutas de
aprendizaje
CARTILLA DE PRESENTACIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE PARA LA EBR.
http://blogs.educared.org/politicasdeeducacionenelperu/files/2013/05/Rutas-Cartilla-de-presentacion.pdf
MAPA DE PROGRESO DE LECTURA.
http://www.ipeba.gob.pe/estandares/MapadeLecturaagosto2012.pdf
MAPA DE PROGRESO DE NÚMERO Y OPERACIONES.
http://www.ipeba.gob.pe/estandares/MAPADENUMEROSYOPERACIONESagosto2012.pdf
UMC – CARTILLAS DE INFORMACIÓN RESULTADOS ECE
http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/menanexos/menanexos_84.pdf
2. Diseño
Curricular Nacional
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008
http://ebr.minedu.gob.pe/pdfs/dcn2009final.pdf
3. Proyecto
Educativo
Institucional
 Características
del PEI
 Elementos y
fases de la
elaboración del PEI
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002191/219162s.pdf
4. Ruta de
Aprendizaje:
Gestión escolar
 El director como
líder pedagógico
 Condiciones
para el aprendizaje
“Buen inicio”
 Jornada de
reflexión y plan de
acción para la
mejora de los
aprendizajes
 Implementación
de las rutas del
aprendizaje
 Día del logro
RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR.
http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Gestion%20de%20aprendizajes.pdf

5. Proyectos de
innovación
PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. INSTITUTO EDUCA. FONDO PERÚ – ESPAÑA.
http://www.fondoperuespana.org.pe/aplication/webroot/imgs/files/FOLLETO%20PROYECTO%20INNOVACI%C3%93N.pdf
2. Identifica la
pertinencia entre
metas de
aprendizaje y las
programaciones
de los docentes
6. Proyecto
curricular de
institución
educativa
7. Plan anual de
trabajo
8. Programación
anual
DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR. GUÍA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS
MULTIGRADO. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.
http://ebr.minedu.gob.pe/dep/pdfs/guias/diversificacion_y_programacion.pdf
9. Unidades
didácticas
http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional2005FINAL.pdf
MULTIGRADO. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
10. Sesiones de
aprendizaje
MULTIGRADO. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.
RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR
11. Diversificación
curricular:
Adecuaciones,
adaptaciones,
contextualización.
EDUCACIÓN INCLUSIVA: MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES
http://www.perueduca.edu.pe/c/document_library/get_file?p_l_id=42501&folderId=90180&name=DLFE-4645.pdf
3. Analiza la
pertinencia entre
las
programaciones
de los docentes
y las
necesidades de
aprendizaje de
sus estudiantes
12. Necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes
EDUCACIÓN INCLUSIVA: MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES
13. Estilos y ritmos
de aprendizaje
MANUAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE: MATERIAL AUTO INSTRUCCIONAL PARA DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS.
http://www.fondoperuespana.org.pe/aplication/webroot/imgs/files/FOLLETO%20PROYECTO%20INNOVACI%C3%93N.pdf
4. Analiza la
pertinencia entre
las
programaciones
de los docentes
y el contexto
socio cultural de
sus estudiantes
14. Caracterización
del contexto socio
cultural y
lingüístico de la
comunidad y los
estudiantes.
HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE CALIDAD. PROPUESTA PEDAGÓGICA. DOCUMENTO DE CONSULTA 2012
http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/publicaciones/propuesta_pedagogica_EIB.pdf
5. Analiza la
coherencia entre
las actividades
propuestas por
los docentes y el
enfoque de las
áreas
curriculares
15. Enfoques de las
áreas curriculares
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO GENERAL DE COMUNICACIÓN.
http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Comunicacion.pdf
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO GENERAL DE MATEMÁTICA.
http://es.slideshare.net/sisicha3/2fasciculo-general-matematica
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE CIUDADANÍA.
http://www.slideshare.net/sisicha3/1-fasciculo-general-ciudadania
6. Selecciona
información que
permite valorar
el progreso de
los estudiantes
respecto a las
metas de
aprendizaje de la
I.E.
16. Evaluación de
los aprendizajes
DESEMPEÑO:
Monitorea los procesos de ejecución curricular para tomar decisiones que mejoren las condiciones
para el logro de los aprendizajes de los estudiantes
7. Selecciona
criterios para
monitorear el
trabajo
pedagógico
en función del
logro de los
aprendizajes y
del contexto
17. Plan de
monitoreo y
asesoramiento
docente
RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR.
http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Gestion%20de%20aprendizajes.pdf
8. Analiza la
pertinencia de
las
actividades de
aprendizaje en
relación a las
características
individuales
de los
18.
Características
de los
estudiantes

estudiantes
con las
expectativas
de aprendizaje
9. Analiza la
pertinencia de
las
actividades de
aprendizaje en
relación al
contexto
socio cultural
de la I.E. con
altas
expectativas
de aprendizaje
19. Educación
Intercultural
Bilingüe.
HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE CALIDAD. PROPUESTA PEDAGÓGICA (DIGEIBIR)
http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/publicaciones/propuesta_pedagogica_EIB.pdf
RM 099 – 2012 – ED
http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/RM_099-2012.pdf
10. Selecciona
estrategias de
mejora de los
aprendizajes
de los
estudiantes de
la IE a partir
de la
información
del monitoreo
20. Estrategias
de mejora de
los
aprendizajes
de los
estudiantes
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULOS DE CIUDADANÍA.
http://www.slideshare.net/sisicha3/1-fasciculo-general-ciudadania
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE COMUNICACIÓN.
http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Comunicacion.pdf
RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE MATEMÁTICA.
http://es.slideshare.net/sisicha3/2fasciculo-general-matematica
COMPETENCIA 2: SOPORTE AL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO
Brinda soporte pedagógico continuo a los docentes fortaleciendo su sentido de responsabilidad con
el proceso de aprendizaje de los estudiantes, a través de una práctica reflexiva, sintomática y
creativa, manteniendo altas expectativas en el desempeño docente.
DESEMPEÑO:
3. Evalúan las capacidades y las prácticas de los docentes, para establecer de manera conjunta altas
expectativas sobre su desempeño pedagógico.
4. Orienta la reflexión docente, atendiendo la diversidad y la contingencia en la experiencia escolar
para alcanzar logros de aprendizaje
11. Identifica fortalezas y
debilidades en el
desarrollo pedagógico de
sus docentes en base a
los altos criterios del
Marco del Buen
Desempeño.
Fortalezas y debilidades
de los docentes.
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
http://www.perueduca.pe/documents/60563/ce664fb7-a1dd-450d-a43d-bd8cd65b4736
12. Selecciona estrategias
que aporten a la auto
reflexión de los docentes
sobre sus prácticas
pedagógicas.
Estrategias de auto
reflexión docente.
Jornada de reflexión
Construyendo desde la
reflexión una mejor
educación
DIRECTIVA N° 14-2012 NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA
Para mayor información visitar a:
http://xa.yimg.com/kq/groups/20706319/1013244942/name/DIRECTIVA+A%C2%80%C3%91O+ESCOLAR+2013.pdf
FASCÍCULO DE GESTIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE
https://docs.google.com/file/d/0B07hJIsRx6hmVkNrUXhxN3Q0SXc/edit?pli=1
MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?page_id=72
dirigidas a que el docente
asuma compromiso de
mejora de su desempeño
pedagógico.
Plan de Mejora
Jornada de Reflexión
Mejora del desempeño
pedagógico
DIRECTIVA N° 14-2012 NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA
http://xa.yimg.com/kq/groups/20706319/1013244942/name/DIRECTIVA+A%C2%80%C3%91O+ESCOLAR+2013.pdf
de reflexión docente
centradas en la diversidad
en el aula como
oportunidad de
aprendizaje.
Estrategias de la
reflexión sobre la
diversidad
Calendario comunal
Organización del trabajo
de aula
PROCESOS PEDAGÓGICOS INTERCULTURALES(SEPARATA BÁSICA)
http://www2.minedu.gob.pe/digeibir/articulos/PROPUESTA%20PEDAGOGICA%20EIB%20-%20EN%20CONSULTA.pdf
COMPRENDIENDO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA4
http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo.pdf
MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES EDUCACIÓN INCLUSIVA.
15. Identifica estrategias
de reflexión docente para
el uso de la contingencia
en el aula como
Estrategias de Reflexión
para el uso de la
Contingencia en el aula
Plan de Apoyo a Niños
COMPRENDIENDO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA

oportunidad de
aprendizaje.
en riesgo de quedarse
atrás
"Ponte al Día"
Nadie se queda atrás.
PERÚ EDUCA
http://www.perueduca.pe/
16. Selecciona actividades
de apoyo técnico
pedagógico al docente
orientadas al logro de
aprendizajes
fundamentales.
Actividades de apoyo
técnico pedagógico
Monitoreo.
Acompañamiento.
Asesoramiento.
Sesiones demostrativa.
Pasantías.
Organización del
espacio del aula.
HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL DE CALIDAD- PROPUESTA PEDAGÓGICA
http://www2.minedu.gob.pe/digeibir/articulos/PROPUESTA%20PEDAGOGICA%20EIB%20-%20EN%20CONSULTA.pdf
FASCÍCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE LAS DIFERENTES ÁREAS
http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=23066
17. Identifica las
necesidades formativas
del equipo docente en
base a las necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes.
Observación y Registro
de información
Análisis de la
información
Orientación hacia una
formación Critica
En la Asesoría
individual
Asistencia técnica
Necesidades formativas
del equipo docente en
base a las necesidades
de los estudiantes
18. Selecciona las
acciones de formación en
servicio que respondan a
las necesidades del
equipo docente.
Ruta del proceso
formativo
Acciones de formación
en servicio que
respondan a las
necesidades del equipo
docente
Planes de formación
regional
Capacitación
Micro Talleres
Acompañamiento
docente
Experiencias nacionales
Experiencias del PELA
Proyección PELA
Proyecto Educativo
Nacional
Resultados en relación
a las metas prevista
CARTILLA PRUEBAS ECE UMC
COMPETENCIA 3: DE GESTIÓN DE RECURSOS
Gestiona los recursos humanos, financieros, materiales, de tiempo e información para lograr las
metas de aprendizajes en concordancia con los objetivos institucionales establecidos en los
instrumentos de gestión.
6. DESEMPEÑO Optimiza los recursos económicos, materiales y de tiempo de la comunidad
educativa, para mejorar las condiciones del logro de aprendizajes.
INDICADORES TEMAS LIBROS DE CONSULTA
INDICADOR 19.
Identifica los
medios y
estrategias que
permiten
organizar los
recursos
económicos en
función a la
mejora de los
aprendizajes.
1.- Medios y estrategias para organizar
los recursos económicos.
2.- Gestión de recursos.
PLAN ESTRATÉGICO MULTIANUAL
http://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/133/PLAN_133_Plan_Estrat%C3%A9gico_Sectorial_Multianual_2012_2013.pdf
3.- Dimensión administrativa.
4.- Objetivos estratégicos.
5.- Principales medidas de gestión
financiera
6.- Estrategias específicas para las
instituciones Educativas.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL.
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf
7.- Director como administrador de
recursos.
COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA.
INDICADOR 20.
Selecciona
alternativas de
aprovechamiento
del tiempo, a
nivel de aula e IE,
que contribuyan a
la mejora de los
8.- Organización del Año Escolar
9.- Inicio de Clases
RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR.
http://ditoe.minedu.gob.pe/NORMATIVAS/RM_431.pdf
DECRETO SUPREMO N° 011-2012 ED
10.- El Plan Anual de Trabajo
11.- Calendarización del Año Escolar.
12.- Cumplimiento de las Horas Efectivas
de Clase
DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP
RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR

aprendizajes. 13.- Distribución del Tiempo en el Trabajo
Pedagógico
14 .-Jornada de trabajo
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES
http://www.perueduca.pe/documents/10191/a512d434-4866-4d67-a795-2d0d709b9c69
REGLAMENTO DE LEY 29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL
http://www.minedu.gob.pe/files/6151_201305030929.pdf
15.- Monitoreo y asesoría del Uso
Efectivo del Tiempo en el Aula.
16.- Espacios y Tiempos de Coordinación
y Planificación en las Escuelas.
COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA.
http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo.pdf.
ESTUDIO CUALITATIVO EN 5 ESCUELAS ESTATALES EN LIMA.
http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo.pdf.
INDICADOR
21. Selecciona
estrategias que
promuevan el uso
y conservación
de los materiales
disponibles para
el logro de los
aprendizajes
fundamentales.
17.-Textos y Materiales Educativos. DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP
18.- Uso y conservación de los Materiales
educativos
19.- Monitoreo y Asesoramiento en el uso
de Materiales y Recursos disponibles en
el Aula.
20.- En el ámbito de Centros de Recurso.
21.- En el ámbito de los Materiales
Educativos.
22.- Previsión de los Materiales
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES.
PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL MULTIANUAL
RM N° 518
http://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/133/PLAN_133_Plan_Estrat%C3%A9gico_Sectorial_Multianual_2012_2013.pdf
INDICADOR 22.
Identifica
alternativas de
prevención y
respuesta que
reducen el riesgo
de desastres,
pertinentes al
contexto de la IE.
23.- Alternativas de prevención de
riesgos y desastres
GESTION DEL RIESGO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS-GUÍA PARA DOCENTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR
http://bvpad.indeci.gob.pe/doc/pdf/esp/doc1531/doc1531.pdf
DESEMPEÑO 7.-DESEMPEÑO. Desarrolla una gestión del personal docente, auxiliar y
administrativo y de servicio, en función de los logros de aprendizaje, la política educativa y la norma
vigente.
INDICADORES TEMAS LIBROS DE CONSULTA
INDICADOR 23.
Prioriza estrategias
que fortalecen el
compromiso del
personal con las
metas educativas
de la IE.
24.- Estrategias que
fortalecen el compromiso
del personal con las metas
educativas de la IE.
25.- Ética pública y
transparencia
DIRECTIVA Nº 014-2012-MINEDU/VMGP RM 0431-2012-ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACION BASICA”
LEY DE ETICA PÚBLICA Y TRANSPARENCIA
http://apps.contraloria.gob.pe/unetealcontrol/pdf/08_27815.pdf
INDICADOR 24.
Organiza formas de
trabajo colaborativo
entre docentes para
el seguimiento de
las metas de
aprendizaje de la IE.
26.-Formas de trabajo
colaborativo entre
docentes.
27.- Desarrollo de la
Profesionalidad y la
Identidad Docente.
28.-La Docencia y la
Escuela que Queremos.
MODELO DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS
http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/RM_099-2012.pdf
INDICADOR 25.
Define criterios de
selección de
personal docente,
pertinentes con las
necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes.
29.- Criterios de selección
del personal docente.
30.-La Administración de
Personal
31.-El Ingreso del Personal
Docente y Administrativo
32.-El Desplazamiento de
los Servidores
33.-Las Acciones de
Racionalización.
REGLAMENTO DE LA LEY 29944 LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf
LEY N°29719 LEY QUE PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SU
REGLAMENTO
INDICADOR 26.
Identifica
estrategias para
mejorar el
rendimiento laboral,
basado en el
desarrollo de
capacidades del
personal.
34.-Estrategias para
mejorar el rendimiento
laboral.
35.- Desarrollo de
capacidades del personal.
COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA, ESTUDIO CUALITATIVO EN 5 ESCUELAS ESTATALES EN LIMA
FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN
LEY DE ÉTICA PÚBLICA Y TRANSPARENCIA
http://apps.contraloria.gob.pe/unetealcontrol/pdf/08_27815.pdf

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