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ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : COMUNICACIÓN CICLO : COMUNICACIÓN SOCIAL I BIMESTRE LIC.  CATALINA MIER AGOSTO 2007 – OCTUBRE 2008
Contenidos I Bimestre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cap ítulo I Comunicación masiva  y de otros tipos
La  Comunicaci ón ,[object Object],[object Object]
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Importancia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Comunicaci ón vs  Informaci ón ,[object Object],[object Object]
Contexto de comunicaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object]
Comunicación Interpersonal  asistida por m áquinas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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COMUNICACI ÓN MASIVA ,[object Object],[object Object]
Elaboraci ón de un periódico: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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NATURALEZA DE LA COMUNICACI ÓN  DE MASAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Guardabarreras ,[object Object]
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Convergencia ,[object Object],[object Object]
Cap ítulo II Perspectivas de la comunicación masiva
Funciones de la comunicación masiva en la sociedad ,[object Object],[object Object]
ANÁLISIS FUNCIONALISTA Este enfoque se refiere a que la mejor manera de comprender un tema es analizar su aplicación. En la comunicación masiva esto significa examinar el uso que el público hace de su interacción con los medios de comunicación.
Hay funciones comunicacionales de los medios que atentan contra el bienestar de la sociedad y han sido llamadas disfunciones. Pero aún así esas funciones no se excluyen mutuamente. VIGILANCIA Es el papel informativo de los medios, se convierten en centinelas y observadores.
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Otras funciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cómo utiliza la gente los medios de comunicación masiva En el nivel individual, el enfoque funcionalista recibe el nombre de  modelo de usos y  gratificaciones.  El público tiene ciertas necesidades que se satisfacen con los medios y otras fuentes. Existen cuatro categorías: - Conocimiento - Diversión - Utilidad social - Evasión.
Estudios críticos/culturales ,[object Object],[object Object]
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Cap ítulo III EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA
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Investigación sobre los efectos de la comunicación masiva Los científicos recurren a dos métodos para reunir información sobre los efectos de los medios: 1. Encuesta:  Preguntas escritas que ayudan a establecer asociaciones.  2. Experimentos:  que se realizan en laboratorios.
En la  década del 20 al 30  en los Estados Unidos  la radio y el cine influyen  en el surgimiento de inquietudes relacionadas con los efectos que los medios provocaban en la sociedad, derivando en los nombrados  "estudios de efectos". A diferencia de esta teoría, en la de  efectos limitados,  desarrollada en los  años 40 , la relación entre los medios de comunicación y el público no se aprecia de manera directa, sino mediada por instituciones sociales y por la subjetividad del receptor.
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CAPÍTULO IV CONTEXTO HISTÓRICO  Y CULTURAL
CAPÍTULO V  LOS PERIÓDICOS
La prensa escrita por lo general se clasifica dentro de las categorías de prensa seria y prensa populista.  La información que se transmite en los medios de comunicación, no va dirigida a una clases social determinada, sino que se dirigen a una masa indeterminada, amorfa.  Tanto la prensa seria como la prensa populista o sensacionalista guardan cierto tipo de semejanzas, veamos:
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El lenguaje de la información:  En la prensa seria y en la sensacionalista, quienes transforman el acontecer y producen la noticia imponen determinados contenidos. Este papel lo asumen los sectores dominantes, en sus diferentes niveles, haciendo de sus personajes y racionalidad lo único posible.
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Lo que pasa en la información en línea de los diarios tiene otra realidad, otro tratamiento. En este espacio estos medios pueden trabajar con la inmediatez, la interactividad con sus lectores, que logran crear verdaderos canales de retroalimentación. www.elcomercio.com www.eluniverso.com www.ecuadorinmediato.com www.lahora.com.ec
CAPÍTULO V  LAS REVISTAS
Una revista es una publicación periódica, ilustrada, sobre una o varias temáticas escritas con diversos géneros, cada vez más especializada.  Las revistas se clasificación en cuanto al contenido en cinco categorías:
1. Revista de consumo masivo:  pueden ser adquirida por cualquier persona, por medio de suscripción o como muestras gratuita, se puede comprar los productos y servicios que se anuncian en sus páginas.  2. Publicaciones financiadas:  conocidas también como revistas de comercio. Dirigidas a un tipo particular de empresas, no se venden en puestos de periódicos, sus lectores son exclusivamente los que trabajan en un campo específico.
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La estructura periodística en las revistas se divide por sus funciones en segmentos de acuerdo a:  producción, distribución y ventas. Producción:  conjugación entre el texto, las fotos, los títulos, el trabajo artístico, la presentación, impresión y encuadernación. Distribución:  Fase en la cual la revista debe llegar a su lector, uno de los procesos más complejos de acuerdo a como se realice. Ventas:  Existe la  circulación pagada,  en la cual los lectores pagan por recibir la revista, la  circulación controlada  como por ejemplo los pasajeros de una línea aérea.
CAPÍTULO VII LA RADIO
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Catalina Mier   Docente Investigadora   Universidad T écnica Particular de Loja   San Cayetano Alto Telf: 2574577

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Comunicación (I Bimestre)

  • 1. ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : COMUNICACIÓN CICLO : COMUNICACIÓN SOCIAL I BIMESTRE LIC. CATALINA MIER AGOSTO 2007 – OCTUBRE 2008
  • 2.
  • 3.
  • 4. Cap ítulo I Comunicación masiva y de otros tipos
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.  
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26. Cap ítulo II Perspectivas de la comunicación masiva
  • 27.
  • 28. ANÁLISIS FUNCIONALISTA Este enfoque se refiere a que la mejor manera de comprender un tema es analizar su aplicación. En la comunicación masiva esto significa examinar el uso que el público hace de su interacción con los medios de comunicación.
  • 29. Hay funciones comunicacionales de los medios que atentan contra el bienestar de la sociedad y han sido llamadas disfunciones. Pero aún así esas funciones no se excluyen mutuamente. VIGILANCIA Es el papel informativo de los medios, se convierten en centinelas y observadores.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. Cómo utiliza la gente los medios de comunicación masiva En el nivel individual, el enfoque funcionalista recibe el nombre de modelo de usos y gratificaciones. El público tiene ciertas necesidades que se satisfacen con los medios y otras fuentes. Existen cuatro categorías: - Conocimiento - Diversión - Utilidad social - Evasión.
  • 35.
  • 36.
  • 37. Cap ítulo III EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA
  • 38.
  • 39. Investigación sobre los efectos de la comunicación masiva Los científicos recurren a dos métodos para reunir información sobre los efectos de los medios: 1. Encuesta: Preguntas escritas que ayudan a establecer asociaciones. 2. Experimentos: que se realizan en laboratorios.
  • 40. En la década del 20 al 30 en los Estados Unidos la radio y el cine influyen en el surgimiento de inquietudes relacionadas con los efectos que los medios provocaban en la sociedad, derivando en los nombrados "estudios de efectos". A diferencia de esta teoría, en la de efectos limitados, desarrollada en los años 40 , la relación entre los medios de comunicación y el público no se aprecia de manera directa, sino mediada por instituciones sociales y por la subjetividad del receptor.
  • 41.
  • 42. CAPÍTULO IV CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL
  • 43. CAPÍTULO V LOS PERIÓDICOS
  • 44. La prensa escrita por lo general se clasifica dentro de las categorías de prensa seria y prensa populista. La información que se transmite en los medios de comunicación, no va dirigida a una clases social determinada, sino que se dirigen a una masa indeterminada, amorfa. Tanto la prensa seria como la prensa populista o sensacionalista guardan cierto tipo de semejanzas, veamos:
  • 45.
  • 46.
  • 47. El lenguaje de la información: En la prensa seria y en la sensacionalista, quienes transforman el acontecer y producen la noticia imponen determinados contenidos. Este papel lo asumen los sectores dominantes, en sus diferentes niveles, haciendo de sus personajes y racionalidad lo único posible.
  • 48.
  • 49. Lo que pasa en la información en línea de los diarios tiene otra realidad, otro tratamiento. En este espacio estos medios pueden trabajar con la inmediatez, la interactividad con sus lectores, que logran crear verdaderos canales de retroalimentación. www.elcomercio.com www.eluniverso.com www.ecuadorinmediato.com www.lahora.com.ec
  • 50. CAPÍTULO V LAS REVISTAS
  • 51. Una revista es una publicación periódica, ilustrada, sobre una o varias temáticas escritas con diversos géneros, cada vez más especializada. Las revistas se clasificación en cuanto al contenido en cinco categorías:
  • 52. 1. Revista de consumo masivo: pueden ser adquirida por cualquier persona, por medio de suscripción o como muestras gratuita, se puede comprar los productos y servicios que se anuncian en sus páginas. 2. Publicaciones financiadas: conocidas también como revistas de comercio. Dirigidas a un tipo particular de empresas, no se venden en puestos de periódicos, sus lectores son exclusivamente los que trabajan en un campo específico.
  • 53.
  • 54. La estructura periodística en las revistas se divide por sus funciones en segmentos de acuerdo a: producción, distribución y ventas. Producción: conjugación entre el texto, las fotos, los títulos, el trabajo artístico, la presentación, impresión y encuadernación. Distribución: Fase en la cual la revista debe llegar a su lector, uno de los procesos más complejos de acuerdo a como se realice. Ventas: Existe la circulación pagada, en la cual los lectores pagan por recibir la revista, la circulación controlada como por ejemplo los pasajeros de una línea aérea.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59. Catalina Mier Docente Investigadora Universidad T écnica Particular de Loja San Cayetano Alto Telf: 2574577