El documento presenta una clase sobre teorías de pedagogía del inglés. Explica conceptos como el conductismo, generativismo y enfoque comunicativo. También cubre el enfoque cognitivo, incluyendo modelos de aprendizaje, factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y etapas del aprendizaje. Finalmente, proporciona un guión para una presentación sobre estos temas.

1. Octubre 2011-Febrero 2012 ESCUELA : NOMBRES: Inglés Orlando Vicente Lizaldes BIMESTRE: Primero TEORÍAS DE LA PEDAGOGÍA DEL INGLÉS

6. CAPITULO 1 Psicología y enseñanza de una lengua extranjera Del estructuralismo al Enfoque Cognitivo

7. Diacronía

8. Conductismo Generativismo Enf. Comunicativo Precursor J. Watson & B. F. Skinner Noam Chomsky Van Ek, Searle Enfoque Extralingüístico Psicolingüístico Lingüístico Concepción del lenguaje Conducta fruto de la influencia del ambiente sobre el sujeto. Condicionamiento operante. Facultad específica predeterminada genéticamente. Enfatiza la naturaleza intrumental del lenguaje (pragmatismo) Teoría Lingüística Estructuralismo americano Gramática generativa Gramática y corrientes semántica y pragmática Dimensiones Lingüísticas estudiadas Ninguna Sintaxis Sintaxis, pragmática Unidad de análisis Elementos lingüísticos Oración Oración

9. Métodos

11. Métodos

12. Métodos

13. El enfoque comunicativo http://www.google.com.ec/imgres?q=enfoque+comunicativo&um=1&hl=es&sa=N&tbm=isch&tbnid=tJo6NOVhKjZA-

14. Competencia Comunicativa http://www.google.com.ec/imgres?q=competencia+comunicativa&um=1&hl=es&tbm=isch&tbnid=-

15. El método nocional-funcional versus la enseñanza por tareas

16. La Tarea Comunicativa http://www.google.com.ec/imgres?q=tarea+comunicativa&um=1&hl=es&tbm=isch&tbnid=KWEZgk2jrsvSiM:&imgrefurl=http://www.monografias.com/trabajos29/lengua-inglesa/lengua-

17. Krashen y su teoría… Adquisición Aprendizaje Proceso consciente que daba como resultado la interiorización “natural” del lenguaje Algo consciente a consecuencia de una situación formal de aprendizaje o de un programa de estudio individual

18. CAPITULO 2 El enfoque cognitivo en la enseñanza y aprendizaje del inglés

20. Enfoque comunicativo Lograr la competencia comunicativa de los alumnos Uso de materiales originales y se trabaja en grupos pequeños El rol del profesor es menos dominante Los alumnos son los directores de su propio aprendizaje Enfoque Cognitivo Se adopta el método de Trabajo en grupo A partir de la L1 el alumno codifica la realidad y su propia experiencia Se otorga gran importancia A la detección de errores Su corrección El profesor presenta una Actividad de observador - interventor

21. http://masteruoc-grupo7.wikispaces.com/3.+Cognitivismo

22. Modelos de Aprendizaje Aprendizaje por recepción Aprendizaje por descubrimiento Ofrece al alumno el contenido total de la información tal como debe aprenderla. Mediante una actividad de seguimiento, debe interiorizar el material para que después pueda reproducirlo. No ofrece el contenido en su forma final. Debe descubrir el contenido antes de poderlo interiorizar . profesor alumno

25. Factores que influyen en la actividad del profesor y del alumno

26. Características del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje

27. Etapas del proceso de aprendizaje

28. Los organizadores previos http://www.google.com.ec/imgres?q=organizadores+previos