Universidad Técnica Particular de Loja Psicología General I Psicología I Bimestre Oct/07 - Feb/08 Ponente: Dra. Carmen Sánchez

1. ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : PSICOLOGÍA GENERAL I CICLO : PSICOLOGÍA I BIMESTRE DRA. CARMEN SÁNCHEZ AGOSTO 2007 – OCTUBRE 2008

4. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA La Era Pre-Científica Los Socráticos: El Alma como fuente de fenómenos psicológicos. Edad Media: San Agustín y Santo Tomás de Aquino. Edad Moderna: Positivismo de Augusto Comte.

6. El termino Psicología, fue propuesto por Felipe Melanchton en el año de 1550. EL ENFOQUE MÉDICO BIOLÓGICO El mesmerismo y la hipnosis se utilizaron para tratar enfermedades físicas y mentales durante los siglos XVIII y XIX. El hipnotismo es una forma de sueño provocado por sugestión, el mismo que se da a través de tres etapas: letargo, catalepsia y sonambulismo.

7. C O R R I E N T E S P S I C O L O G I C A S CONDUCTISMO Desarrollado por Skinner, se centró en la conducta de los seres vivos, comportamiento directamente observable. PSICOANÁLISIS Creada por Sigmund Freud. En la mente humana conviven: el yo, el superyo y el ello. GESTALT Max Wertheiner, Koeler y Kurt Koffka. Lo importante es el estudio de la conducta y de la experiencia, consideradas como un todo. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO . Cada etapa se caracteriza por la aparición de una crisis, en la que se manifiesta un conflicto entre dos maneras de actuar. Su máximo representante EriK Erikson. PSICOLOGÍA GENÉTICA Jean Piaget, postula cuatro etapas en las cuales se construye la inteligencia a partir del nacimiento.

9. LOS MÉTODOS EMPLEADOS POR LA PSICOLOGÍA MÉTODOS PARA INVESTIGACIÓN MÉTODOS PARA INTERVENCIÓN Empleados para estudiar algún fenómeno con el objeto de lograr un mejor conocimiento del mismo. Empleados para producir modificaciones en el comportamiento o actitudes de las personas, en un contexto educativo, social, clínico o laboral.

10. LA OBSERVACIÓN Observación Natural Observación de un fenómeno en el ambiente natural Observación de Se desarrolla bajo condiciones totalmente Laboratorio o Dirigida controladas. Observación Anecdótica Captar cualquier variable que pudiera estar relacionada con un hecho en particular. Ob. Por periodos de Es imposible llevar un registro de todo lo que tiempos fijos sucede en una investigación, por tanto se realiza las observaciones cada determinado tiempo para percibir las variables que se desea analizar. Ej. conducta agresiva de un niño. Ob. Por Periodos de Tiempo Con ella la atención se dirige hacia el fenómeno Variable por estudiar en periodos de tiempo variables escogidos al azar. Ej. Pacientes depresivos. Ob. Por Evento Se elige realizar las observaciones cada vez que se presente el evento a estudiar. Ej. Claustrofobia (miedo a permanecer en lugares cerrados).

11. LA INTROSPECCIÓN Otra forma de desarrollar observaciones la constituye la introspección, que se refiere a VER DENTRO DE UNO MISMO , es decir, analizar el interior de uno mismo.

12. LA ENTREVISTA ABIERTAS SEMIABIERTAS Cuando no existe un guión predeterminado para la elaboración de las preguntas. Qué, Cuándo y cómo preguntar. Comparte características con la cerrada y otras con la abierta.

13. LOS MÉTODOS PRE – EXPERIMENTALES Son aquellos cuyo nivel de control sobre las condiciones de la investigación es tan limitado que consisten simplemente en tratar de medir los cambios producidos por una variable experimental sobre un grupo de personas. LOS MÉTODOS EXPERIMENTALES Se desarrollan en condiciones totalmente controladas, como pueden ser las de un laboratorio. LA ASOCIACIÓN LIBRE Método ideado por Freud, consiste en dejar hablar libremente a la persona. LA INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS Consiste en descubrir, a partir de las narraciones de los sueños de las personas, cuales son los significados de los mismos y así identificar conflictos no resueltos, sentimientos no manifiestos.

14. CAMPOS DE ACCIÓN DEL PSICÓLOGO EL PSICOLOGO EN LA EDUCACIÓN Entre las áreas que más frecuentemente atienden estos profesionales se encuentran la Orientación Vocacional y Educativa, la educación especial, la planeación y asesoría educativa y la docencia. EL PSICOLOGO EN LA CLÍNICA El Psicólogo Clínico atiende a personas con padecimientos diversos que van desde leves desajustes emocionales hasta psicosis agudas.

15. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL En la orientación educativa, los psicólogos buscan identificar las causas de aquellos problemas que impiden al estudiante lograr un mayor rendimiento a través de platicas y búsqueda conjunta de opciones de solución. En la Orientación Vocacional los psicólogos utilizan pruebas psicométricas que aplican a los estudiantes de secundaria, con la finalidad de ayudarlos a identificar sus características de personalidad, sus intereses vocacionales, sus aptitudes, temperamento y carácter.

16. EL PSICÓLOGO EN LA INDUSTRIA Interviene en la selección de personal, la capacitación, el desarrollo organizacional y la calidad total. EL PSICÓLOGO SOCIAL El Psicólogo Social interactúa con todo tipo de comunidades, colabora en instituciones gubernamentales y en el desarrollo de las comunidades.

17. EL PSICÓLOGO EN EL DEPORTE Debe valorar a fondo a cada uno de los deportistas. Emplea técnicas adecuadas que faciliten la búsqueda del éxito, incrementen su confianza en sus capacidades y para que logren un mayor manejo de sus estados emocionales. Algunos de los objetivos que busca la Psicología del Deporte son: Que el deportista logre el máximo rendimiento durante la competencia. Que su energía se aproveche a un nivel óptimo. Que logre disminuir su ansiedad al menor nivel posible. Que logre mantener confianza y optimismo en su propio desempeño. EL PSICÓLOGO AMBIENTAL La psicología ambiental investiga las percepciones de las personas sobre el ambiente que les rodea.

18. BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO EL GENOMA HUMANO Es básicamente una lista completa de los códigos que son necesarios para crear un ser humano, es el mapa genético. Es el libro de instrucciones que rige el cuerpo humano en su desarrollo, desde el momento de la concepción hasta la muerte. LA GENÉTICA Nos ayuda a comprender las bases hereditarias que sirven como soporte al desarrollo del temperamento de las personas.

24. HORMONA SU FUNCIÓN ES REGULAR LA PRODUCE LA GLÁNDULA Somatotrófica El crecimiento corporal Pituitaria Oxitocina Las contracciones uterinas en el parto, y estimula la secreción de leche después del parto. Neurohipófisis Adenocorticotrófica La corteza suprarrenal Adenohipófisis Melanotropina Hormona de la Juventud, también favorece la producción de melanina actuando sobre los melanocitos de la piel. Lóbulo Medio Tiroxina El metabolismo del cuerpo. Por carencia se producen bocio y obesidad, y por exceso delgadez extrema y cretinismo (retraso mental y estatura baja). Tiroides Parathormona El calcio en los líquido corporales. Su falta provoca huesos duros y tetania (no hay calcio en la sangre, por lo que los músculos no se pueden mover) y el exceso, huesos extremadamente blandos. Paratiroides Adrenalina La prolongación de los efectos simpáticos Suprarrenales Insulina La entrada de glucosa a las células del cuerpo Islotes pancreáticos

25. SISTEMA ENDOCRINO

26. Los reflejos Uno de los investigadores más notables en el terreno de los reflejos incondicionados es el médico y fisiólogo Ruso Iván Pavlov. Los reflejos son las respuestas automáticas del organismo ante estímulos del medio. Estos pueden ser desarrollados para favorecer el establecimiento de conductas condicionadas. LOS REFLEJOS INCONDICIONADOS Los reflejos incondicionados son innatos, es decir nacen con la persona por ejemplo un poco de polvo en nuestras fosas nasales. LOS REFLEJOS CONDICIONADOS Los reflejos condicionados son adquiridos y aprendidos en la vida cotidiana por ejemplo conducir un automóvil

27. INFORMACIÓN Docente: Dra. Carmen Delia Sánchez León Telf. (07) 2570-275 Ext. 2413 – 2533 E-mail: [email_address] [email_address] Tutoría: Miércoles de 08h00 a 12h00

28. GRACIAS