PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE ING. CIVIL DE LA U.A.G.R.M.

1. MÓDULO: AUTOEVALUACIÓN,
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
CARRERA
INGENIERIA CIVIL
Acreditada al C.E.U.B.
Docente:
Dra. María de la Caridad Pinto PhD
Integrantes:
Jimmy Villca
Marcelo Vidal
Ariel Haquim
Edwin Calle

2. AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
• RECTOR: Abg. Msc. Reymi Ferreria
• VICERRECTOR: Lic. Orcar Callejas
• SECRETARIA GRAL: Abg. M. Sc. Marcia Rivero
• DIRECTOR DE ADM. Y FINANZAS: Lic. Dilma Justiniano
• DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN: Lic. Freddy Castro
• DIR. DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: Lic. Fernando de la
Barca
• DIRECTOR DE BIENESTAR SOCIAL: Lic. Berman Saucedo
• DIR. DE LA ESCUELA DE POSTGRADO: Lic. Tania Terceros
• DIR. DE AUTOEVALUACIÓN Y ACRED.: Lic. Jorge Salas

3. AUTORIDADES FACULTATIVAS
• DECANO: Ing. MSc. V. Gonzalo Rojas
• VICEDECANO: Ing. M. Sc. Juan Carlos Paz
• DIRECTOR I.I.T.: Ing. Julio Gumiel G.
• SECRETARIA GRAL.: Abg. Drussy Fuentes
• DIRECTOR UNIDAD DE POSTGRADO: Ing. Msc. Gustavo
Coímbra
• JEFE DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS: Lic. Rubén Orozco
• JEFE DPTO. DE MATEMÁTICAS: Ing. Ernesto Núñez Romero
• JEFE DPTO. DE FÍSICA: Ing. Fidel Calvimontes
• JEFE DPTO. DE QUÍMICA: Ing. Oddin Chávez

4. Son elegidas sus autoridades
académicas
Los únicos cargos catalogados como “Autoridades de la
Universidad” son cinco:
RECTOR
VICERRECTOR
DECANOS
SUBDECANOS
DIRECTORES DE CARRERA
Estos cargos son elegidos mediante voto directo cada 4
años.
Los demás cargos son administrativos

5. DESCRIPCION DE LA CARRERA
CARRERA: Ingenieria Civil
CODIGO: 117 – 2
DURACION: 10 EMESTRES (5 años)
GRADO ACADEMICO: Nivel Licenciatura
MODALIDAD DE INGRESO
Prueba de Suficiencia Académica P.S.A.
(Examen de Ingreso)
Programa de Admisión Básica : P.A.B.
(Pre – Universitarios)

6. Concejo Facultativo
Cs. Exactas y tecnología UAGRM
Fac. Cs. Exactas y Tecnología
CARRERA ING. CIVIL
Decano Estructuras orgánica a nivel de
cargos
Año 2011
Vicedecano
Coordinador Asistente
académico profesional
Director de carrera de
Auxiliar Ingeniería civil
secretaria
administrativo
Docentes Jefe de Coordinador de
Jefe de Laboratorio de Auxiliares (3) de sala
titulares laboratorio de laboratorio de
suelos, topografía, audiovisual
Hidráulica informática
asfalto, hormigones
Profesores Coordinador de
investigadores Técnicos (1) laboratorio
servicios externos Auxiliares (3) de
Técnicos (3) servicios
Profesores de Técnicos (1) externos centro de
investigación modelación física cómputos
Auxiliares (4)
Auxiliares (2) Auxiliares (2) de
secretaria laboratorio de
software
Secretaria portero

7. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA
CARRERA
• Ciudadanía: Que comprende la participación activa de los
estudiantes no solo en la institución educativa, sino en la esfera
publica y en las organizaciones a las que se vincule.
• Justicia: Defensa de los derechos humanos y cumplimiento de
deberes como ciudadanos y miembro de una comunidad o grupo.
• Paz y solidaridad: Manejo de conflictos y su solución en forma
pacifica con posiciones argumentadas buscando siempre la
satisfacción de intereses colectivos.
• Tolerancia y respeto: Reflexión critica frente a su comportamiento
y el de los demás.
• Transparencia, honradez y lealtad: Valores básicos d ella persona
humana para enfrentar las demandas que exige el desarrollo de la
región y el país.

8. LA MISIÓN DE LA CARRERA
Formar profesionales altamente calificados en un sistema de
competencias, con sentido critico, técnico y humano en
correspondencia con el avance científico tecnológico, a
través de la enseñanza, la autonomía del aprendizaje, la
investigación y la extensión, buscando mejorar la calidad de
vida y contribuyendo al desarrollo de la región y el país.

9. LA VISIÓN DE SU CARRERA
Una carrera acreditada y referente de la formación de
Ingenieros Civiles en el ámbito nacional y regional ; con un
programa educativo técnico-integral y de competencias
profesionales, que contribuye al desarrollo del país con
preservación del medio ambiente y generadora de
capacidades de adaptación e innovación a los cambios de la
ciencia y tecnológico.

10. OBJETIVOS DE LA CARRERA
Los objetivos de la carrera según el plan estratégico
corresponde a:
Formar Ingenieros Civiles con capacidad técnico
científica y de formación humana con un sentido
critico de la realidad adaptado a las exigencias
laborales e impulsor positivo del proceso de
desarrollo.

11. El perfil Profesional…¿responde al encargo
social y necesidades del sector industrial
El plan de Estudios guarda un alto nivel de coherencia
y pertinencia con el Estatuto Orgánico de la
Universidad, y los Planes de desarrollo Estratégico
de la universidad, la facultad y la carrera.
Esto significa que el perfil profesional guarda una alta
coherencia y pertinencia con el encargo social y las
necesidades del sector productivo y de desarrollo e
industrial.

12. Plan de Estudio y menciones
MALLA CURRICULAR
Duración del Plan de Estudios: 10 semestres
Cantidad de asignaturas: 60 hrs.

13. Las aéreas de estudio de la carrera
• Las diferentes asignaturas del Plan de estudios 117-2 se agrupan en aéreas
INGENIERÍA CIVIL
CIENCIAS BÁSICAS
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
ÁREAS DE
ESTUDIO INGENIERÍA APLICADA
COMPLEMENTARIA

14. AÉREAS DE ESTUDIO
CIENCIAS BÁSICAS
Su objetivo fundamental es desarrollar habilidades de pensamiento en operaciones intelectuales
tales como el análisis, la inducción, la deducción, la abstracción, la analogía, el pensamiento
sistémico complejo, divergente independiente para el aprendizaje continuo, identificado,
analizando y dando soluciones o diversos problemas.
Aquí se hace referencia a los principios teóricos, prácticos, metodológicos y experimentales de las
ciencias Naturales y la Matemática, que son requeridos por el estudiante o futuro ingeniero,
como elemento que servirán de fundamento para acceder en forma comprensiva y critica a los
conocimientos y practicas propios de la profesión.
- Algebra I - Calculo I
- Física I - Calculo III
- Química aplicada - Ecuaciones Diferenciales
- Dibujo Técnico - Informática I
- Calculo II - Física III
- Algebra II - Mecánica Racional
- Geometría Descriptiva - Electrotécnica p/Ing. Civil
- Física II - Métodos Estadísticos
- Métodos Estadísticos

15. AÉREAS DE ESTUDIO
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
Es aquel en el cual se interrelacionan contenidos que servirán para formar en el
estudiante de Ing. Civil las competencias propias y especificas relacionadas
directamente con el objeto de estudio. Agrupa contenidos de la aéreas Básicas
de Ingeniería con la Ingeniería aplicada, que a pesar de ser transversales al
currículo tienen mayor afinidad con sub-aéreas especificas del ciclo profesional.
- Estructuras Isostáticas I - Mecánica de los Suelos I
- Topografía I - Tecnología del Hormigón
- Estructuras Isostáticas II - Análisis Estructural I
- Topografía II - Hidráulica II
- Materiales de construcción - Mecánica de suelos II
- Mec. De los materiales I - Sistemas de ingeniería
- Hidráulica I - Análisis matricial de estructuras
- Fotogrametría y geodesia - Construcción de edificios I
- Geol. Aplic. A Ing. Civil - Maquinarias y equipo de contruc.
- Mec. De los materiales II - Dirección de obras de evaluación
- Hidrología

16. AÉREAS DE ESTUDIO
INGENIERÍA APLICADA
Tienen una orientación que permite profundizar teórica y experimentalmente las
ciencias y conocimientos aplicados a los campos específicos de la profesión. Es
aquí donde el programa contribuye a la construcción de los competencias
propias del Ingeniero Civil, que se relacionan con el objeto de estudio y con los
desempeños esperados del profesional.
- Carreteras I - Estructuras Especiales
- Ing. Sanitaria I - Elasticidad aplicada
- Carreteras II - Dinámica de las estructuras
- Análisis de Est. De Madera - Construcción de edificios II
- Ing. Sanitaria II - Ferrocarriles
- Hormigón armado I - Aeropuertos
- Fundaciones - Puertos y vías navegables
- Análisis de Est. Metálicas - Trafico y transporte
- Hormigón armado - Planta de tratam. De aguas potables
- Obras hidráulicas I - hidrología aplicada
- Hormigón pretensado - planta de tratam. De aguas negras
- Puentes - Obras Hidráulicas II

17. AÉREAS DE ESTUDIOS
COMPLEMENTARIAS
Es aquella en la cual se interrelacionan contenidos que estarán presentes
durante todo el proceso de formación del futuro civil, para lograr una
formación integral que le permita desempeñarse en una gran variedad
de contextos y ambientes de trabajo, haciendo especial énfasis en:
desarrollo humano, administración, formación investigativa.
Los conocimientos de las diferentes aéreas de formación se estructuran en
asignaturas, en los que se estructuran los conocimientos esenciales que
los estudiantes deben construir para el desarrollo de las capacidades y
habilidades que se declaran en el perfil profesional.
- Ing. Económica
- Arquitectura y planeamiento urb. Reg.
- Ingeniería legal
- Saneamiento ambiental
- Modalidad de Graduación.

18. MENSIONES o Especialidades de la Carrera
MENCIONES
ESTRUCTU HIDRÁULICA Y
RAS SANITARIA
VÍAS Y
TRANSPORTE

19. MENCIONES ESTRUCTURAS
…..se expresa en los contenidos básicos de
estática, mecánica de sólidos, análisis y
diseño de estructuras.

20. MENCIONES
VÍAS Y TRANSPORTE
….se expresa en los contenidos básicos de
topografía, fotogrametría, fotointerpretación,
transito, transporte, diseño geométrico de vías,
pavimentos.

21. MENCIONES
HIDRÁULICA Y SANITARIA
…..se expresa en los contenidos básicos de mecánica de
fluidos, hidráulica, sistemas de abastecimiento y
tratamiento de agua para consumo humano,
acueductos, alcantarillados y tratamientos y
disposición final de residuos líquidos y sólidos.

22. Aéreas del trabajo del Ingeniero civil
- ING. HIDRÁULICA: La formación profesional lo capacita para el diseño, ejecución y
supervisión de obras, hidráulicas tales como sistemas de aguas para uso domestico e
industrial, sistemas de riego, sistemas de drenaje, manejo adecuado de cuencas
hidrográficas, instalación de redes hidráulicas en edificaciones y sistemas de generación
de energía.
- ING. VIAL Y TRANSPORTE: La formación profesional lo capacita para el diseño,
ejecución, supervisión, conservación, rehabilitación y mantenimiento del sistema viales
como caminos en gral,, puente, vías férreas y navegación, puertos aeropuertos y
evaluar los sistemas de transito y transporte.
- ING. SANITARIA: La formación profesional lo capacita para la el diseño de sistemas de
alcantarillado sanitario, administración de residuos sólidos, y hospitalarios, así como
sistemas de tratamiento y programas de control y preservación ambiental.
- ING. EN CONSTRUCCIÓN: La formación profesional lo capacita para la planificación,
administración y control de la ejecución de los sistemas constructivos de una obra civil,
que incluye el manejo de los recursos tales como materias, equipos, personal, y tiempo,
optimizando su aplicación.
- ING. EN ESTRUCTURAS: La formación profesional lo capacita para el diseño,
ejecución, supervisión, control rehabilitación y mantenimiento de sistemas estructurales
tanto de hormigón, acero, madera y otros en obras en general que demandan este tipo
de elementos.

23. CONOCIENDO MÁS DETALLES DE MI CARRERA
POBLACIÓN ESTUDIANTIL

24. PLANTEL DOCENTE

25. PLANTEL DOCENTE • López Terrazas Leonardo
• J. Aguilera Sanchez Napoleón
• Maldonado Soto Yatsen
• Amelunge Martinez Fernando
• Melgar Flores Marcos
• Avendaño Gonzales Eudal
• Montfor Flores Marcos
• Baldivieso Menacho Oscar
• Montalvo Terceros Orlando
• Belmonte Clementelli Elias
• Moreno Suarez Enrique
• Caballero Carrasco Evadin
• Ortiz Arteaga Víctor Hugo
• Calvimontes Palacios Fidel
• Palenque Espada Germán
• Camacho Rioja Felipe Percy
• Perez Chavarria Efrain
• Carvajal Cordero Marcio
• Platters Medranos Juan Carlos
• Carreño Hevia Flavio
• Quilla Villarroel Jose De La Cruz
• Carreño Urgel Elmer
• Ribera Salazar Angel
• Cayoja Lucana Milton
• Romero Cuellar Roberto
• Chau Wong Jorge
• Sanchez Otazo Nestor
• Chumacero Velasquez Dante
• Soliz Franco Luis Alberto
• Coimbra Gutiérrez Adolfo
• Suarez Chávez Isacio
• Duran Canelas Banegas Hugo
• Suarez Dorado De Roca Lily
• Garcia Gutiérrez Francisco
• Suarez Serrate Eduardo
• Gianella Peredo Eduardo
• Tellez Romero Santos Javier
• Gomez Rios Silvio
• Valverde Revilla Genaro Manuel
• Gutiérrez Klynski Eduardo
• Velasco Guaman Angel
• Hernandez Suares Carlos Orlando
• Yabeta Sanchez Walter
• Hoyos Illescas Lessing
• Yavari Méndez Luis Fernando
• Hurtado Paniagua Daniel
• Zabala Ruiz Hector
• Justiniano Vaca Juan Tomas
• Zambrana De Zabala María Magdalena
• Lazo Arteaga Carlos Roberto
• Zeballos Cruz Mario

26. Indicadores Importantes
1. 53 docentes propios: 3 PHD, 11 MSC, 1 c/especialidad, 14
diplomados 24 en licenciatura. 94% docentes titulares. 98%
mas de 5 años de experiencia.
2. 1462 alumnos:242 mujeres, 1220 varones.
3. 60 asignaturas: 61% TC, 39% TH
4. Permanencia de estudiantes: 6,75 años
5. Promedio de alumnos por docente: 21,50
AÑO
2006 2007 2008 2009 2010 2011
43 46 50 51 42 50

27. Formas de admisión de docentes
1. Concurso de Méritos
2. Examen de Competencia
3. Prueba vocacional y de aptitud docente

28. JEFES DE LABORATORIO
LAB. DE SUELOS
ING. NAPOLEÓN
LAB. DE ASFALTO AGUILERA
LAB. DE HORMIGÓN
LAB. DE SOFTWARE ING. JUAN NINA
ING. GERMÁN PALENQUE
LAB. DE HIDRÁULICA ESPADA

29. LABORATORIOS DE LA CARRERA
LAB. DE SUELOS
LAB. DE ASFALTO
LAB. DE HORMIGÓN
LAB. DE HIDRÁULICA
LAB. DE SOFTWARE
GABINETE DE TOPOGRAFIA

30. LABORATORIOS DE LA CARRERA

31. MODALIDADES DE GRADUACIÓN
Tesis de Grado
Proyecto de Grado
Trabajo Dirigido
Examen de Grado
Seminario de Grado
Educación Contínua
Graduación Directa
Excelencia Académica
Buen desempeño académico

32. TESIS DE GRADO
La tesis de licenciatura consta de un trabajo original de
contribución al conocimiento, que cumple con las
exigencias
de metodología y teoría científica, de investigación teórica
o práctica, pura, aplicada o básica, dirigida a plantear
alternativas de solución a problemas en áreas específicas
del conocimiento y contribuir a solucionar problemas
nacionales y regionales de interés social.

33. PROYECTO DE GRADO
Es un trabajo o estudio dirigido a plantear alternativas
de solución Técnico-Económico a problemas específicos
locales, regionales o nacionales en áreas específicas,
donde se demuestre una amplia concepción del problema
Seleccionado y su capacidad individual para realizar los
estudios básicos y resolverlos de manera sistemática,
técnica y científica.

34. TRABAJO DIRIGIDO
Consiste en la realización de prácticas en obras o
seguimiento de las mismas desarrolladas en instituciones
públicas o privadas, al mismo tiempo con la presentación
de informes de ingeniería, con el mismo contenido de
cualquier proyecto sobre consultoría, fiscalización o
dirección de obras civiles. este trabajo contribuye en la
integración de las Universidad con su pueblo mediante la
extensión.

35. EXAMEN DE GRADO
Es la valoración de la formación académica global del
Estudiante a través de pruebas exploratorias de
Conocimientos adquiridos durante su formación en
La carrera respectiva, puede ser:
SEMINARIO DE EDUCACIÓN
GRADO CONTÍNUA

36. EXAMEN DE GRADO
SEMINARIO DE GRADO
Consiste en la actualización y enriquecimiento de los
Conocimientos adquiridos por los estudiantes de
Ingeniería civil en el transcurso del periodo de formación
profesional, mediante un programa dirigido por
profesionales especialistas en las áreas de Estructuras,
Carreteras, Mecánica de suelos, Hidráulica, Sanitaria,
Medio ambiente y otras.

37. EXAMEN DE GRADO
EDUCACIÓN CONTÍNUA
Consiste en cursar y aprobar un curso de diplomado
Compuesto de cinco módulos, de 48 horas cada uno
Y un total de 240 horas académicas.
Los diplomados ofertados por la Unidad de Postgrado
De la facultad y reconocidos por la carrera para esta
Modalidad son: Gerencia de la Construcción, Ingeniería
Vial, Ingeniería de Estructuras e Ingeniería Geotécnica.

38. GRADUACIÓN DIRECTA
Consiste en eximir al estudiante de la elaboración y
defensa de Trabajo Final de Grado exigido en las
Diferentes modalidades de graduación de cada
Carrera, puede ser por Excelencia académica, Buen
Rendimiento o Buen desempeño académico.
EXCELENCIA BUEN BUEN DESEMPEÑO
ACADÉMICA RENDIMIENTO ACADÉMICO

39. GRADUACIÓN DIRECTA
EXCELENCIA ACADÉMICA
Consiste en graduar al estudiante eximiéndolo de la
elaboración y defensa final, cuando este finaliza sus
estudios en un tiempo similar al que exige el plan
de estudios, sin reprobar ninguna materia y su
promedio ponderado acumulado de materias supera
a la media de materias aprobadas de la facultad
más un 20% de la misma.

40. GRADUACIÓN DIRECTA
BUEN RENDIMIENTO
Exime al estudiante sobresaliente en sus notas, de la
elaboración y defensa final de los sistemas de graduación
contemplados en la carrera, cuando su tiempo de
permanencia en la UAGRM, puede ser mayor a los
periodos establecidos en el plan de estudios de la
carrera, pero con un promedio de notas igual o mayor
al promedio de graduación por excelencia de la facultad

41. GRADUACIÓN DIRECTA
BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO
Exime al estudiante de la elaboración y defensa final de
grado exigido en los sistemas de graduación contemplados
en la carrera, cuando aprueba todas las materias del plan
de estudios sin considerar el tiempo de permanencia,
habiendo cursado y vencido sin reprobación todas las
materias en la carrera con un promedio de notas igual o
mayor al promedio establecido por la facultad.

42. Indicadores Importantes

43. BOLIVIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección: Avda. Arce Esq. Salinas, Casilla 1609
La Paz,
Web. http://www.minedu.gov.bo/
EL CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR (CONAES)
¿Qué es CONAES?
CONAES es la agencia nacional de acreditación en Bolivia.
Organismo descentralizado y autónomo, encargado de conducir los
procesos de evaluación externa y acreditación institucional y por
programas de las universidades privadas y públicas del país.

44. El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (C.E.U.B.)
El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (C.E.U.B.) es el
Organismo Central del Sistema de la Universidad Boliviana,
* Secretaría Ejecutiva Nacional(SEN).
* Secretaría Nacional de Planificación Académica(SNPA).
* Secretaría Nacional de Postgrado(SNPG).
* Secretaría Nacional de Investigación, Ciencia y
Tecnología(SICYT).
* Secretaría Nacional de Evaluación y Acreditación (SNEA)
* Secretaría Nacional de Gestión y Cooperación Internacional
La Universidad Boliviana
Está compuesto por 12 Universidades y un órgano de
programación , coordinación y ejecución (C.E.U.B.)

45. Tal como establece el manual de acreditación de CEUB-SNEA. En el
proceso de acreditación se evalúan la calidad de las sgtes. Aéreas:
1.- Normas jurídicas e institucionales
2.- Misión y Visión
3.- Plan de estudios
4.- Administración y gestión académica
5.- Docentes
6.- Estudiantes
7.- Investigación e iteración social
8.- Recursos Educacionales
9.- Administración Financiera
10.-Infraestructura e Instalaciones

46. COMISIÓN DE ACREDITACIÓN
ESTUDIANTES DOCENTES
• Ricardo Glem Menacho • Ing. Fernando Jiménez Cuellar
• Javier Francisco Moscoso • Dr. Yatsen Jepthe Maldonado Soto
• Jair López • Ing. Roberto Carlos Lazo
• Ivonka Brenda Bravo Pereira • Lic. María Rosa Gutiérrez
• Stephani Araujo Vaca • Dra. Liliana Morenza
• Claudia Cecilia Cortez Herrera • Ing. Oscar Mario Aguilera
• Roodny Cortez • Ing. Víctor Hugo Ortiz
• Siegfried Pierola Blanco • Napoleón Aguilera
• Cesar Renato Ruiz López • Ing. Germán Palenque Espada
• Julio Cesar Méndez • Ing. Juan Pablo (Laboratorio)
• Camilo Cadima • Ing. Juan Tomas Justiniano
• Ismael Rodas Plata
TÉCNICOS
• Ericka Cabrera •L. Alfredo Peña f.
•Silvia E. Mareño M.
•Jesús Oliver Beltran
•Vivian E. Mendoza c.

47. COMISION DE ACREDITACION

48. ¿Quiénes participan en el Proceso de
Acreditación?
EMPLEADORES
TITULADOS AUTORIDADES
CARRERA
PERSONAL
DOCENTES
ADM.
ESTUDIANTES

49. ¿Y QUE BENEFICIOS NOS DARÁ LA
ACREDITACIÓN?
1. Estandarización del proceso de formación profesional
(calidad académica).
2. Brindar al profesional de la carrera ventajas
competitivas en le mercado laboral internacional.
3. Garantizar el mejoramiento continuo de la calidad en
la formación profesional.
4. Incrementar los productos de investigación científica
y la interacción social.
5. Lograr un inserción sostenida en el contexto nacional
e internacional.

50. Cuáles son los beneficios de una Carrera que
está Acreditada ante el CEUB?
Principalmente, demostrar que se cumplen los estándares
De calidad académica, pero también para dejar claro
que el programa acreditado puede acceder a financiamiento
externo para la ejecución de programas, proyectos,
trabajos de investigación relacionados con la academia
o desarrollo Regional o nacional.

51. ¿En que consiste la evaluación Interna
y externa?
En la primera fase (Autoevaluación), la Carrera se
“miro hacia dentro” para establecer sus aspectos
favorables y desfavorables, ahora la Carrera recibe
una “mirada externa” (Evacuación externa) que le
brindara un apoyo invaluable en esa búsqueda de la
calidad.

52. Mecanismos de evaluación de la actividad
docente?
La universidad a través de cada facultad cuenta con
sistemas de evaluación donde el docente es evaluado por
estudiantes, los directores de carrera y su propia auto-
evaluación, información que una vez procesada, le es
entregada al docente a efectos de que este pueda corregir
Algunos aspectos que requieran ser mejorados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje

53. Entrevista a los Docente por Parte de los Pares Evaluadores

54. Que actividades de investigación y Extensión realizan
en el Proceso Formativo
La carrera cuenta con Docentes Investigadores, a nivel
de Pregrado y un Coordinador de Investigación a nivel
de Postgrado, con el fin de promover la investigación
y la extensión.
En el Pregrado, los docentes Investigadores realizan
trabajos de investigación con participación estudiantil.
También se realiza investigación formativa intensa,
mediante la presentación de trabajos de investigación
y proyectos de asignaturas tesis, trabajos de grado.

55. La facultad, cuenta con un Instituto de Investigación que
contribuya al logro del perfil profesional?
La facultad cuenta con el instituto de Investigaciones
Tecnológicas IIT el cual ha sido reconocido con el Premio
Nacional de Ciencia y Tecnología Nacional, a través del
cual se publica la Revista de Tecnología de la Facultad
ha publicado 5 documentos de Trabajos de
Investigación que han sido transferidos a la
Gobernación y a los municipios.
El IIT ha participado a través de los profesores
Investigadores en la elaboración de los estados
de investigación para el desarrollo de Santa Cruz en
el tema de Organización, Empresa y Tecnología.

56. Cuáles son las líneas y políticas de Investigación de la
Facultad y Carrera?
LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS
Y TECNOLOGÍA
-Mejora alimentaria en torno al objetivo de producción, seguridad
alimentaria y aporte nutricional al individuo.
-Tecnología de nuevos materiales metálicos y no metálicos
-Protección del medio ambiente y tecnologías ambientales
-Apoyo a la producción industrial y los servicios
-Tecnología de gestión
-Otras tecnologías
-Energía
-Petróleos
-Turismo
-Investigación en áreas de hidrología e hidráulica, gestión de
riesgos
-Exportaciones Mineras y Metalúrgicas
-Investigación en Informática y Telecomunicaciones
-Investigación en Transporte y Almacenamiento
-Investigación en Infraestructura vial, urbana y rural en
infraestructura
-Investigación en Saneamiento básico, urbano y rural.

57. Quién financia las actividades académicas de
la Universidad?
Las actividades de la universidad se financian con recursos
del Estado a través Del TGN (Tesoro General de la Nación)
para los gastos de funcionamiento e IDH (Impuestos
Directos a los Hidrocarburos) para las inversiones.
Adicionalmente, se generan ingresos propios en la
universidad y en las facultades con lo cual se completa el
presupuesto de funcionamiento de la universidad en su
conjunto.

58. ¿A través de que medio recibe
información académica?
Medios digitales boletines informativos
reuniones
Canales universitario radio universitaria vitrinas centro
interno

59. ¿Que es la CEUB?
• El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana
(CEUB), es el organismo ejecutivo de
coordinación, planificación y de programación
de las actividades que realiza la Universidad
Boliviana. Su labor esta enmarcada de acuerdo a
las decisiones de los Congresos y Conferencias
Nacionales de Universidades y a las gestiones
encomendadas por las casas de Estudios
superiores; además cumple funciones de
representación, especialmente ante los poderes
del Estado.

60. ¿Qué es un par evaluador?
En los procesos de evaluación académica, se ha designado
“par” a los evaluadores externos, para destacar su condición
equivalente como docentes, académicos y profesionales.
El CEUB-SNEA realiza las evaluaciones externas a través de un
equipo de al menos 5 pares evaluadores; uno de ellos es par
Internacional y el resto son nacionales.

61. La visita de los pares…. ¿es
importante?
Para ser acreditado por el CEUB-SNEA, toda Carrera debe
someterse a la evaluación externa.
Los pares evaluadores reciben toda información generada por
la Carrera o unidad académica, la cual estudian con
detenimiento para así tener claro el contexto en el que se
circunscribe la Carrera que esta siendo sometida al Proceso
de Acreditación.

62. ¿Qué actividad se realizan durante la
visita?
Cuando los pares visitan las instalaciones en las que se imparte la
Carrera, realizan entrevistas y solicitan toda aquella
documentación que les permita sustentar su posición.
Este proceso de visita esta debidamente estandarizado y durante su
desarrollo los pares son acompañados por un representante de la
Agencia acreditadora, quien además de apoyar a los evaluadores
externos, verifica que esta parte del proceso se efectué de
acuerdo a normas y procedimientos.
Finalmente los pares hacen una presentación formal ante la agencia
Acreditadora, la misma que determina “acreditar” o bien “no
acreditar” la carrera evaluada, por lo que la participación activa, y
positiva por parte de la Comunidad Universitaria, es muy
importante para lograr nuestra Acreditación.

63. Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la
Ingeniería, A.C. (C.A.C.E.I.)
Fundada el año 1994 en México
En los casi dieciocho años de su fundación el CACEI realiza una
intensa y fructífera actividad estableciendo la metodología para los
procesos de acreditación y aplicándolos a casi cuatrocientos
programas de diversas ramas de la ingeniería, lo que nos da una idea
de la importante labor que realiza esta asociación, contribuyendo en
forma relevante a elevar la calidad de la educación superior y a la
formación de profesionales más preparados, más competitivos, más
responsables y más comprometidos, tal y como lo demanda nuestro
país

64. ¿Quién o que departamento solicita la Acreditación?
Formalmente, quien solicita la evaluación al CACEI con miras a la
Acreditación de alguna carrera es el Director del Instituto. Claro que
dicha solicitud, en caso de Eléctrica y Electrónica, está respaldada
por la Academia de Maestros y Maestras correspondiente

65. ¿Qué procedimiento tiene CACEI para otorgar esta Acreditación?
El procedimiento es el siguiente:
1.- Solicitud por parte del director para la evaluación de
alguna carrera
2.- Aceptación por parte del CACEI
3.- Pago al CACEI de $ 25,000 por carrera a evaluar
4.- Envio al CACEI de la documentación referente a las 10
categorías de análisis en la evaluación.
5.- Visita de los evaluadores del CACEI
6.- Dictamen de los evaluadores el cual es revisado por un
Comité Técnico del CACEI
7.- Dictamen de Acreditación por parte de dicho Comité
Técnico.

66. Documentos necesarios para la acreditación
de la carrera.

67. REQUISITOS MINIMOS DE ACREDITACIÓN - INGENIERÍA
No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
El E.O.U. data del 1er. Congreso Universitario Docente-Estudiantil de nov-2007. Es muy actualizado, guardando un alto nivel de pertinencia, y
coherencia con los últimos congresos universitarios y es de total aplicación.
1 1.1. Estatuto Orgánico de la Un¡versidad(E.O.U.)
El Estatuto Orgánico es de conocimiento de las autoridades y los delegados, docentes y estudiantes, y los diferentes órganos de Co-gobierno.
Sin embargo, debido al bajo nivel de difusión del Estatuto Orgánico, sólo alrededor del 50% del estamento estudiantil tiene conocimiento de él.
1.Resolución de creación del Programa Nro. 000237 fecha 11 octubre 1 973
Resoluciones que autorizan el 2.Resolución de aprobación del HCU Nro. 030/2010 fecha 20 de mayo 20 0
2 1.2. 3.Res. Autorización nivel nacional CEUB CEUB-SNP A Nro. 152/07 fecha junio 2007
funcionamiento del Programa 4.Res. Creación de la RAN 02/97 fecha 30 OCT. 1997
RAN: Reunión Académica Nacional.
UAGRM. Cuenta con el Plan de Desarrollo Institucional 2008 - 2012 que ha sido socializado en todas las facultades y carreras
transformándose en un referente obligado para la elaboración de los planes de desarrollo de las unidades académicas. Desde su elaboración,
está en plena ejecución en lo que se refiere al mejoramiento continuo de la calidad en los procesos y resultados de las funciones sustantivas
3 1.3 Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad, fomentar la innovación y la investigación, fortalecer la interacción de la UAGRM con la sociedad, asegurar el crecimiento de
la cobertura educacional y el desarrollo y fortalecimiento de la gestión académica y administrativa institucional FCET e ING. CIVIL. La facultad
y la Carrera elaboraron su Plan de Desarrollo Institucional 2011-2016, sobre la necesidad de encausar la gestión y las actividades facultativas
en correspondencia con el entorno social y en concordancia con la misión, visión y valores institucionales.
4 2,1, Misión de la Universidad La misión de la UAGRM que aparece en el nuevo Estatuto Orgánico es pertinente, guía el accionar de la Universidad y es muy actualizada, la
cual ha sido ampliamente difundida y el conocimiento de la misma por parte de la comunidad universitaria es aceptable.
Tanto la Misión de la Facultad como el de la Carrera de Ingeniería Civil, están muy actualizadas y guardan un alto nivel de coherencia entre si.
Misión de la FCET Misión de la Carrera de Ambas, tiene una misión clara, precisa, pertinente, realizable, alineada a la Misión de la Universidad Boliviana y de la UAGRM [a cual se
2.2
Ingeniería Civil encuentra explicitada en el Plan de Estudios y el Plan de Desarrollo Estratégico 2011-2016 de la Carrera. La misión de la Carrera de Ing. Civil
ha sido ampliamente difundida y es de conocimiento de la mayor parte de la comunidad universitaria.
Los objetivos de la Carrera de Ingeniería Civil son precisos, claros, concretos, pertinentes y realizables, y son coherentes con la misión y
5 2.3. Objetivos de la Carrera facilitan el cumplimiento de la misma, los cuales actualmente tienen un alto grado de cumplimiento.
Fundamentos Curriculares: En el proceso de elaboración del diseño cuiricular de la Carrera de Ingeniería Civil, los fundamentos
epistemológicos, psicopedagógicos, socioculturales y axiológicos fueron claramente formulados y están explícitos en la primera parte de
documento oficial del Diseño Curricular de la Carrera, elaborado en 2002, revisado y actualizado en 2005, y 20 1 1 . Objetivos Curriculares: Los
El Plan de Estudios debe establecer el perfil
objetivos del currículo están formulados en términos de propósitos y objetivos estratégicos referentes a la Gestión Académica, a los Docentes,
profesional en forma clara, con una descripción
a los Estudiantes y Auxiliares, a la Infraestructura y Equipamiento y a la Investigación y la Interacción Social, se encuentran claramente
6 3.1.1. general de conocimientos, habilidades, actitudes
establecidos en el Plan de Estudios de la Carrera, los cuales son coherentes con el perfil profesional del Ing. Civil, que cubren los diferentes
y valores que deberá tener un estudiante al
componentes del proceso formativo y se cumplen en un alto porcentaje. Perfil Profesional: El Perfil Profesional de la Carrera de Ing. Civil,
titularse
explicitado claramente en el Plan de Estudios de la Carrera, está formulado en términos de objetivos, y es pertinente. La pertinencia ha sido
validada oportunamente por expertos, empleadores y graduados. El currículo incluye una descripción clara de los campos laborales y
competencias, de acuerdo a las áreas de formación, que deberá alcanzar el estudiante al concluir su formación.

68. No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
7 3.1.2. El plan de estudios debe corresponder a los criterios EI Plan de Estudios de la Carrera es actualizado de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos de las ciencias de la
establecidos en las Reuniones Sectoriales del área, ingeniería civil y es coherente con los términos establecidos en las Reuniones Sectoriales académicas, de tal manera que el
además debe estar actualizado de acuerdo a los avances Plan de Estudios de la Carrera de ng. Civil, guarda una alta correspondencia con el perfil profesional, y el campo
ocupacional.
científicos y tecnológicos de la Ingeniería.
8' 3.2.2. La institución debe demostrar que organiza y desarrolla el Dlan de Existe coherencia, pertinencia y consistencia entre los objetivos trazados en el Plan de Estudios y los Objetivos del Plan de
estudios con base en los objetivos generales y específicos Desarrollo Estratégico de la Carrera de Ingeniería Civil.
contenidos en el plan de desarrollo institucional o sus planes
operativos anuales
9 3.3.1. El programa debe tener la siguiente proporción de materias, La Carrera cuenta con 60 asignaturas, que representan 5950 horas académicas en 10 semestres (lo cual esta dentro de los
áreas o módulos en la estructura de la oferta curricular: Ciencias parámetros establecidos por el CEUB)
Básicas 25% a 30% Ciencias de la Ingeniería 30% a 35% Ciencias Básicas cuenta con 18 asignaturas, Equivale al 30% de la carrera
Ingeniería Aplicada 20% a 30% Ciencias Sociales Humanísticas Ciencias de Ingeniería cuenta con 21 asignaturas Equivale al 35% de la carrera
5% a 8% Otros cursos 3% a 7% Sin tomar en cuenta las horas Ingeniería Aplicada cuenta con 16 asignaturas Equivale al 27% de la carrera
destinadas a la modalidad de graduación. Ciencias Sociales y Humanísticas 3 asignaturas Equivale al 5% de la carrera
Otros cursos con 2 asignaturas Equivale al 3% de la carrera
Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los
10 3.4.1. Se tiene una regularidad académica superior al 95%, garantizando el cumplimiento de cada calendario académico.
calendarios
Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del
Se cuenta con registros que demuestran que los contenidos por asignatura superan también el 95% de las actividades
11 3.4.2. contenido de los planes globales de cada asignatura del plan de
programadas en los Programas Analíticos y establecidas en las Cartas Descriptivas de cada materia.
estudios
Debe demostrarse que las modalidades de graduación están
Las modalidades de graduación de la Carrera de Ingeniería Civil son parte del plan de estudios y se desarrollan de acuerdo
12 3.6.1. contempladas dentro del plan de estudios y son de aplicación
con la normativa institucional establecida por la UAGRM, las mismas que presentan altos niveles de eficiencia y eficacia.
continua.
La unidad que administra el programa debe demostrar que está
La Carrera de Ing. Civil está organizada de modo tal que puede planificar, coordinar, organizar y dirigir sus propias
13 4.1.1. organizada adecuadamente como para cumplir con sus objetivos
actividades programadas, lo que le permite cumplir con sus objetivos y metas.
y metas.
La Carrera de Ing. Civil cuenta con un sistema de registro, transcripción, control y certificación de las calificaciones,
La unidad que administra el programa tiene un sistema de
confiable, seguro, y eficaz, centralizado a nivel de toda la universidad, desconcentrada por facultades, donde todas las
14 4.1.2. registro, transcripción, control y certificación de
carreras registran su información, evaluando semestralmente el rendimiento estudiantil, mediante los sistemas de evaluación
calificaciones, con la más alta confiabilidad, seguridad y eficacia
establecidos y aprobados.
La carrera debe tener un sistema idóneo y garantizado para la La Carrera de Ing. Civil cuenta con un Sistema centralizado a nivel de la universidad, para la tramitación y extensión d
15 4.1.4.
tramitación y extensión de títulos títulos, el cual obedece a un riguroso y estricto procedimiento para su otorgación.
La unidad que administra el programa debe demostrar que
La carrera toma sus decisiones mediante procedimientos establecidos a través del Consejo de Carrera y el Consejo
adopta decisiones concernientes al funcionamiento de
16 4.2.1. Directivo a nivel de la Facultad que funcionan periódicamente de manera eficiente y eficaz, lo que le permite tomar
programa oportunamente y de acuerdo a las normas
decisiones oportunas y adecuadas.
institucionales

69. No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
17 4.3.2. Justificación
18 4.3.3. Objetivos
Todos los PROGRAMAS ANALÍTICOS auriculares de la Carrera de Ing. Civil, incluidos los espacios de integración curricular,
cuentan con la estructura en los que se señalan:
19 4.3.4. Selección y organización de contenidos temáticos > Identificación
> Justificación
20 4.3.5. Metodología de enseñanza > Objetivos (Los objetivos han sido sustituidos por Competencias de acuerdo con la metodología establecida en la
UAGRM para los nuevos programas por competencias)
21 4.3.7. Criterios de evaluación > Contenidos Temáticos
> Metodología de Enseñanza (Estrategias de enseñanza-aprendizaje)
> Medios de enseñanza
> Criterios de Evaluación (Criterios de verificación y evidencias de aprendizaje)
> Bibliografía Además, cada asignatura elabora una Planificación Semestral (Cartas Descriptivas) en la cual se distribuye
22 4.3.8. Bibliografia los contenidos programáticos en el tiempo de duración del semestre.
Razonable proporción en la relación de titulación - ingreso de los La proporción en la relación de titulación - ingreso de los estudiantes, a partir del año 2006, muestra una relación con una tendencia de
23 4.6.1.
estudiantes "Razonable a Óptima".
24 5.1.1. Por lo menos el 25% de los docentes deben contar con grado académico El plantel docente de la Carrera de Ing. Civil tiene grados académicos en la siguiente proporción: Licenciatura un 45%, Maestría un
de postgrado: Diplomados, Especialistas, Magisters y/o Doctores (en el 21% y Doctorado un 6%. Aproximadamente el 70% de los docentes cuenta con estudios de postgrado en alguna área de conocimiento
área de conocimiento específico) de las Ciencias de Ingeniería y Ciencias Básicas y/o ramas afines.
25 5.1.2. Los docentes del programa en general debe tener un grado académico En cuanto a los docentes de la carrera que cuentan con algún grado académico en educación superior, se tiene: 45% tiene Diplomado,
licenciado o superior y contar por lo menos con un grado de Diplomado y 2% Especialidad.
en Educación Superior o su equivalente.
Las autoridades académicas de la Carrera de Ingeniería Civil, acorde con las normas establecidas en el Estatuto Orgánico de la
UAGRM, tienen dedicación exclusiva. En la Carrera, el 60% de los docentes son a tiempo completo y el resto a tiempo lorario. Los
Debe existir una adecuada distribución de las actividades de los docentes
docentes de tiempo completo realizan una serie de actividades que están distribuidas entre actividades académicas, la investigación y
26 5.2.5. a tiempo completo, que tome en cuenta la atención a los estudiantes, así
la interacción social. La atención al sector estudiantil se realiza fundamentalmente a través de los Coordinadores de Áreas, los Jefes de
como asesorías y tutorías Dará la graduación
Laboratorios y docentes que asesoran trabajos de investigación (formativa y de tesis), proyectos multidisciplinarios y trabajos de
extensión y otras actividades (Ferias, Orientación Vocacional).
27 5.3.1. Los docentes en general debe contar con una experiencia profesional no El 95% de los docentes tienen más de 5% años de experiencia profesional y académica. Un alto porcentaje de los docentes tienen una
menor a 5 años en el campo de la ingeniería y por lo menos el 50% del destacada trayectoria profesional en el medio, en el desempeño de su profesión.
plantel docente debe tener una experiencia académica no menor a 5 años
de ejercicio de la docencia
La admisión de nuevos docentes es el resultado de un proceso de selección y admisión a través de concurso de méritos, examen de
La admisión de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proceso
competencia, prueba vocacional y de actitud docente, sujeto a la normativa existente en la UAGRM. La UAGRM cuenta con un
28 5.4.1. de selección y admisión a través de concurso de méritos y examen de
sistema de evaluación docente que se aplica semestral o anualmente, donde se contempla 1 opinión estudiantil, la auto evaluación y la
competencia, sujeto a reglamentación.
Dirección de Carrera. Más del 98 % del plantel docente de la Carrera de Biología son profesores titulares.

70. No. REQUISITO S DETALLE EXPLICATIVO
Si bien el sistema de evaluación docente es reciente teniéndose un solo semestre de realización, este permite verificar el nivel de cumplimiento de las
La institución debe demostrar que, en general, existen funciones docentes, así como su correspondiente desempeño, lo que se espera tenga un mpacto sobre el proceso formativo. -a asistencia de los
esulta'dos satisfactorios de ia evaluación docente realizada docentes a las clases se desarrolla con regularidad, el avance de las asignaturas es sistemático en función a la planificación semestral que realiza cada
29 5.5.1.
anualmente con el propósito de verificar el nivel de docente. La tendencia del cumplimiento de los programas se aproxima al 100%. Los docentes de la Carrera producen textos, guías de trabajos prácticos,
cumplimiento de sus funciones docentes de laboratorio y otros materiales de apoyo a a cátedra, y participan bajo distintas modalidades en equipo de trabajo, ya sea como guía de proyectos y como
tribunales en as distintas modalidades de graduación establecidas en la carrera.
30 6.1.1. Los estudiantes ingresan al programa cumpliendo con Los estudiantes que ingresan a la carrera cumplen con alguna de las modalidades de admisión establecidas legalmente en la UAGRM. De acuerdo a las
una de las modalidades de admisión del sistema: Prueba normas establecidas, los estudiantes admitidos cumplen con un mínimo de condiciones en cuanto a conocimientos, aptitudes y habilidades, siendo evaluados
de Suficiencia Académica o Curso Pre-universitario, en previamente medíante exámenes de orientación vocacional.
función de la capacidad física disponible de la carrera y de
acuerdo a las recomendaciones del área.
La Carrera de Ing. Civil tiene un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción coherente y planificado. El sistema incluye diferentes tipos de
Debe tener un sistema de evaluación de aprendizajes que evaluación: evaluación diagnóstica o inicial, evaluación continua o formativa y evaluación sumativa. Por otro lado, se promueve que los profesores vayan
31 6.3.1. debe ser: sistemático, diagnóstico, continuo, formativo, incorporando los lineamientos metodológicos de la UAGRM, elaborados por la Unidad de Desarrollo de la Educación Superior, en la que se plantea que para
progresivo, coherentemente planificado y sumativo la evaluación es necesario tener en cuenta los criterios de evaluación de los elementos de competencia, los saberes o conocimientos involucrados y las
evidencias requeridas que pueden ser: de conocimiento, de producto y de desempeño.
Debe demostrarse que el número de exámenes y
En la Carrera, el número de pruebas, productos terminales y procedimientos de evaluación aparecen de manera explícita en os programas analíticos de cada
procedimientos de evaluación están determinados en los
32 6.3.2. asignatura, lo cual se da a conocer a los estudiantes, al inicio del. calendario académico de cada semestre. En la Carrera de Ing. Civil se realizan diferentes
ílanes globales de cada asignatura, los mismos que deben
actividades evaluativas con el objetivo de valorar el nivel de conocimientos logrados por los estudiantes, con el fin de ir evaluando el grado de asimilación.
ser de conocimiento de los estudiantes
La Carrera debe tener políticas claras sobre líneas de La Carrera de Ing. Civil cuenta con políticas definidas y aprobadas por las instancias correspondientes, en pleno proceso de ejecución y con proyectos
33 7.1.1. investigación y desarrollo tecnológico a desarrollarse en concluidos en cada gestión académica. También han sido establecidas, en su último Plan Estratégico, políticas de desarrollo científico, a través de un
cada gestión académica Centro de Investigaciones Tecnológicas.
.os docentes y estudiantes deben participar activamente La Carrera desarrolla trabajos de investigación con la participación de estudiantes y docentes con resultados objetivos, y los trabajos de grado forman parte
34 7.2.1.
en os procesos de investigación e interacción social. en más del 60% de las políticas de investigación definidas en la carrera.
Se cuenta con trabajos cuyos resultados se consideran favorables y de impacto al sector, productivo, de desarrollo y científico, mediante diferentes
Se debe contar con actividades formales de vinculación
35 7.4.1. modalidades. La Carrera cuenta con proyectos ejecutados y en plena ejecución en líneas de investigación de interés común entre la Universidad y otras
con los sectores social y productivo
instituciones.
Bibliografía especializada y adecuada, según el programa
que se imparte. Debe contar por lo menos con cinco títulos La carrera cuenta, físicamente, entre 4 y 5 títulos tomando en cuenta las bibliotecas especializadas y en cuanto al número de libros por estudiante está entre
36 8.1.1.
diferentes por cada asignatura y al menos tres libros por 2 y 3. Además se cuenta con suscripciones a innumerables revistas científicas y se cuenta con acceso a bibliotecas virtuales (Programa PERI).
estudiante
Existencia imprescindible de equipos en los laboratorios y
gabinetes pertine ntes al progra ma (el detalle de EQUIPOS DE LABORATORIO: La carrera dispone de la mayor parte de los laboratorios y gabinetes necesarios, con equipamiento esencial y una
37 8.2.1.
laboratorios para cada Carrera o Progra ma será frecuencia de uso óptimo, en todos sus laboratorios de; Software, de Hidráulica, de Suelos, de Asfalto y de Hormigones.
incorporado en las guías y manuales correspondientes)

71. No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
38 8.3.1. Existencia imprescindible de equipos didácticos adecuados, EQUIPOS DIDÁCTICOS: El equipamiento didáctico es óptimo para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje EQUIPOS DE
suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de COMPUTACIÓN: La carrera cuenta con una computadora por cada 20 alumnos.
enseñanza - aprendizaje
El presupuesto asignado a la carrera o programa debe ser tal La carrera cuenta con un presupuesto respaldado por un Plan Operativo Anual (POA), que se cumplió satisfactoriamente. El presupuesto
39 9.1.1. que garantice su funcionamiento, asegure su continuidad y el asignado a la carrera por parte de la UAGRM - TON, más los ingresos facultativos y directos de la carrera garantizan su funcionamiento,
mejoramiento sostenido de su calidad esto hace que se asegure la continuidad de las actividades planificadas para la gestión académica.
40 9.2.1. Los recursos destinados al programa deben ser suficientes La asignación presupuestaria al programa, destinada a la contratación de docentes, es suficiente para mantener un plantel docente
como para contratar, mantener e incentivar el desarrollo calificado y capacitado.
académico de un plantel docente calificado
La Administración Financiera debe regirse a los principios, Los recursos financieros de la Carrera, al igual que los de la Facultad y de toda la UAGRM, se rigen por las Normas Básica de
41 9.2.3.
normas y disposiciones legales vigentes Administración en el marco de la Ley SAFCO.
42 La carrera cuenta con la cantidad de aulas con espacios apropiados mínimos por estudiantes.
La carrera debe tener aulas propias, suficientes, equipadas y
10 1 1 estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un
mínimo de 1.2 m2 por estudiante y buenas condiciones de
iluminación
La carrera debe tener suficiente número de ambientes y
espacios para disponer toda la bibliografía existente y brindar La carrera dispone de una Biblioteca moderna para toda la Facultad de Tecnología con un número de ambientes y espacios suficientes para
43 10.2.1.
atención a docentes y estudiantes para el préstamo y consultas disponer la bibliografía existente y brindar atención a docentes y estudiantes para el préstamo y consultas en sala y consultas por Internet.
en sala
Debe tener el número apropiado de salas de formación
La carrera dispone de un número apropiado de salas de formación académica, laboratorios y gabinetes con una superficie suficiente y.
44 10.3.1. académica, laboratorios y gabinetes con una superficie
adecuado para el desarrollo de sus actividades.
suficiente para el desarrollo de sus actividades