1. ÚS DE LES TIC EN EL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE EXPERIÈNCIA INTERDISCIPLINAR AMB UN GRUP DE 3r ESO IES Antoni Llidó Xàbia Teresa Arabí Arabí Nicolau Giner Tro Catalina Luque Cobija Josefa Mut Ronda Miguel Sánchez Rubio José María Villalba Cortés

2. LA INFORMACIÓ PRÈVIA -L’alumnat (23 alumnes) ha participat i participa en l’experiència voluntàriament, i es compta també amb l’autorització dels pares i de les mares. -L’alumnat havia de comptar a casa amb ordinador i connexió a internet. -Els pares i les mares es comprometien a supervisar el treball dels fills i de les filles i l’ús que feien dels mitjans informàtics, i a usar ells mateixos aquests mitjans en determinants moments de l’acció tutorial. -Sempre tenint en compte els paràmetres anteriors, la configuració del grup es va ajustar a allò previst en la normativa educativa vigent. LA CONFIGURACIÓ DEL GRUP -Es va celebrar una reunió inicial amb els pares, als pocs dies de començar el curs, en la qual se’l va explicar amb més detall els objectius i el desenvolupament de l’experiència. -Hi van assistir, a més del tutor, la resta de professors participant en l’experiència, que van exposar les línies bàsques del treball en la seua matèria.

3. L’EQUIP DOCENT I LES ASSIGNATURES IMPLICADES MATEMÀTIQUES Teresa Arabí Arabí VALENCIÀ - TUTORIA Nicolau Giner Tro CASTELLÀ Catalina Luque Cobija ANGLÉS Josefa Mut Ronda CIÈNCIES SOCIALS Miguel Sánchez TECNOLOGIA José María Villalba Cortés L’equip docent ha disposat d’una hora setmanal per a tasques de coordinació i supervisió de la marxa del projecte.

4. ELS OBJECTIUS -Aconseguir que les TIC siguen un mitjà per al foment de l’aprenentatge autònom i col·laboratiu de l’alumnat i que contribuïsquen a la formació acadèmica i a l’adquisició del coneixement, sempre tenint en compte els continguts curriculars de les assignatures integrades en el projecte. -Millorar el tractament de la diversitat de l’alumnat mitjançant la posada al seu abast de les eines adequades a cada estil d’aprenentatge, per tal d’aconseguir una motivació que afavorira el seu èxit escolar. -Introduir l’ús de les TIC en la comunicación entre el professorat i en l’acció tutorial com a eines que afavoriren el contacte amb els pares, la seua intervenció en el procés educatiu dels seus fills i de les seues filles, i la recollida de les seues aportacions en l’esmentat procés i en el funcionament del centre.. -Aconseguir una major motivació de l’alumnat, i per tant, una millora del seu rendiment acadèmic, així com unas millora de la pràctica docent, amb la introducció dels recursos que ofereixen les TIC.

5. L’ACCIÓ TUTORIAL -Ús de formularis de google per a arreplegar informació del professorat sobre l’alumnat, abans de cada sessió d’avaluació o en qualsevol moment del curs. -Ús del correu electrònic per a la comunicació amb els pares i les mares: subiministrament i recollida d’informació, concertació d’entrevistes, etc. -Utilització del xat per a la comunicació amb els pares i amb l’alumnat. -Consulta d’incidències (absències, comportament, etc.) mitjançant el programa SGDWEB del centre.

6. -Habilitació d’un espai en la plataforma MOODLE per a l’orientació i el treball de tècniques d’estudi. -Supervisió del treball de l’alumnat en totes les assignatures mitjançant el calendari de google. Aquest calendari era compartit pel professorat , com a editors, i pels pares i per l’alumnat, només amb permís per a veure’l.

7. EL TREBALL EN LES DIFERENTS ASSIGNATURES ANGLÉS Bloc de la professora on es pujaven els materials de l’assignatura. Presentació multimèdia feta per un alumne amb l’aplicació online Scrapblog. Curs d’Anglés creat a la plataforma MOODLE.

8. Presentacions orals amb PowerPoint o Impress. VALENCIÀ Bloc de suport del professor on es pujaven els materials de l’assignatura. Curs de Valencià creat a la plataforma MOODLE :

9. TECNOLOGIA Bloc de suport del professor on s’aportaven els materials per al seguiment de les classes. Realització de proves mitjançant la plataforma MOODLE de l’aula virtual del centre. Utilització del bloc de l’alumne com a llibreta de classe , la supervisió de la qual és realitzada pel professor mitjançant Google Reader . Aportació de diferent material audiovisual mitjançant Wordpress .

10. CIÈNCIES SOCIALS, GEOGRAFIA I HISTÒRIA Curs de l’assignatura habilitat a la plataforma MOODLE del centre. Ús del bloc de l’alumne com a llibreta de classe . Exàmens realitzats utilitzant la plataforma MOODLE . Aprofitament d’internet per a la recerca de notícies de premsa relacionades amb l’assignatura. Elaboració de presentacions PowerPoint per part de l’alumnat.

11. CASTELLÀ Curs de l’assignatura habilitat a la plataforma MOODLE del centre.

12. MATEMÀTIQUES Ús dels materials del curs de la plataforma MOODLE . Treball cooperatiu utilitzant la possiblitat de compartir documents i presentacions de Google Docs . Ús del programa GEOGEBRA, programari de software lliure per a ensenyar i aprendre Matemàtiques.

13. PUNTS NOTABLES D’UN TRIANGLE: 1.Dibuixa el baricentre d’un triangle. 2. Dibuixa les bisectrius l’incentre i la circumferència inscrita 3.- Dibuixa les mediatrius, el circumcentre i la circumferència circumscrita 4.- Dibuixa les altures del triangle

14. Per tal de poder consultar alguns dels cursos creats a l’aula virtual MOODLE de l’institut, s’ha creat un usuari virtual, amb nom i contrasenya específic. L’adreça de l’aula virtual és: http://www.iesantonillido.com/moodle/login/index.php Usuari: fundacioimpuls Contrasenya: fundacioimpuls Aquest usuari està matriculat als cursos de l’aula virtual següents: 3r ESO B VALENCIÀ 3r ESO CASTELLÀ ENGLISH 3 ESO B

15. UNA EXPERIÈNCIA EN MARXA… Durant aquest curs 2011-2012, l’experiència continua també amb un grup de 3r d’ESO de 30 alumnes. L’equip docent ha decidit utilitzar en totes les assignatures un mateix bloc-llibreta de classe per cada alumne/a. El professorat implicat directament en el projecte preveu estendre al màxim el treball amb les TIC als altres grups amb els quals té docència. Cada vegada més el professorat del centre utilitza blocs educatius d’assignatura, presentacions i mitjans audiovisuals en les seues classes.