Este documento presenta una definición conceptual del conectivismo como teoría del aprendizaje propuesta por George Siemens. Explica los principios del conectivismo como aprendizaje a través de la conexión de fuentes de información y conocimiento compartido entre humanos y sistemas. También analiza las bases teóricas del conectivismo en teorías de complejidad y cómo las herramientas tecnológicas aumentan la capacidad de aprendizaje a través de la interacción y colaboración. Finalmente, discute cómo el cone

1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLARREAL
Escuela de Postgrado
Docencia Universitaria
ASIGNATURA : Diseño y desarrollo de materiales
en la enseñanza universitaria
DOCENTE
: PhD. Alicia Aliaga Pacora
ALUMNA
: Olga Apolinario Godoy

2. DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
CONECTIVISMO
Teoría del
aprendizaje
George Siemens
Análisis de las
limitaciones
Integración de
las teorías:
Punto de inicio
Caos, redes
neuronales, compl
ejidad y autoorganización
Individuo

3. PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO
Aprendizaje y conocimiento
Diversidad de opiniones
Aprendizaje
Proceso de conectar
fuentes de información
Conocimiento
Humanos y no humanos
Capacidad de aumentar el conocimiento
Importante
Se facilita el aprendizaje
Nutriendo y
manteniendo las
conexiones
Habilidad para ver conexiones entre
campos, ideas y conceptos
Primordial
Intención del proceso conectivista
Información actualizada
y precisa.

4. Fuentes
válidas
de
conocimiento
Contenido
del
Interpretativismo
conocimiento
ANTECEDENTES
DRISCOLL
(2000), debate:
Tradiciones
epistemológicas
Pragmatismo
Objetivismo

5. Herramientas aumentan habilidad :
Interactuar con otros y hacer cosas
Naturaleza contextual/situacionado
del aprendizaje
Trabajo de Lave y Wenger
Teoría del aprendizaje social
Énfasis en la auto-eficacia (Bandura)
Visión epistemológica
Teoría del aprendizaje tiene raíz en
la epistemología
CONOCIMIENTO
Concepto de mente
Su noción es muy compleja
Siemens
(2008)
Visión compatible de conectivismo
Impacto de la tecnología en el ser
humano.
Soporte para conectivismo
En teorías de complejidad y sistemas
basados en pensamiento.
Teoría de la red
Importantes en todos los aspectos
de la sociedad.
ORIGEN
DEL

6. CONECTIVISMO COMO UNA ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE:
• El caos es una
forma críptica
de orden.
• El caos como
ciencia
reconoce la
conexión de
todo con todo.
ScienceWeek
(2004)
Mateus
Rocha (1998)
• La auto-organización
es la formación
espontánea de
estructuras, patrones
o comportamientos
bien organizados.
Gleick (1987)
Wiley y
Edwards
(2007)
• Importancia de
la autoorganización
como un
proceso de
aprendizaje.

7. NODOS Y
CONEXIÓN
Red se define como
conexiones entre
entidades
Alteraciones
en la red
Efecto de onda en el
todo
Lazlo
Barabási
(2002)
Los nodos compiten
siempre por
conexiones
Porque los enlaces
representan
supervivencia en un
mundo
interconectado

8. CONSIDERACIONES FINALES
El conectivismo presenta un modelo
de aprendizaje que reconoce los
movimientos tectónicos de una
sociedad
Donde el aprendizaje ha dejado de
ser una actividad interna e individual
El conectivismo da una mirada a las
habilidades de aprendizaje y las
tareas necesarias
Para que los aprendizajes florezcan
en un era dgital
Un reto para cualquier teoría del
aprendizaje
Activar el conocimiento adquirido en
el sitio de aplicación