CODIGO DE CONVIVENCIA AMELIA GALLEGOS 2015-2017

CÓDIGO DE CONVIVENCIA
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UE-AGD-2015
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CONTENIDO
DATOS INFORMATIVOS.................................................................................................................................................. 4
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN.............................................................................................................................. 6
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA........................................................................................................ 8
PRINCIPIOS:............................................................................................................................................................... 8
EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO:............................................................................................................................ 8
LIBERTAD: ............................................................................................................................................................ 8
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO/A Y ADOLESCENTE:.......................................................................................... 8
EL ENFOQUE DE DERECHOS:................................................................................................................................ 8
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA:................................................................................................................... 9
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:........................................................................................................................... 9
LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA: ......................................................................................................................... 9
CULTURA DE PAZ Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ................................................................................................. 9
EQUIDAD E INCLUSIÓN: ....................................................................................................................................... 9
ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS:.................................................................................................................. 10
EL PRINCIPIO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA:..................................................................................................... 10
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .............................................................................................................. 11
GENERAL:................................................................................................................................................................ 11
ESPECÍFICOS:........................................................................................................................................................... 11
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS .................................................................................................................................. 12
DOCENTES............................................................................................................................................................... 13
ESTUDIANTES.......................................................................................................................................................... 16
PADRES DE FAMILIA................................................................................................................................................ 19
AUTORIDADES......................................................................................................................................................... 23
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO.......................................................................................................... 27
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.......................................................................................................................... 31
PROTOCOLOS Y RUTAS............................................................................................................................................ 31
OBJETIVO GENERAL................................................................................................................................................. 31
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LOS/LAS MIEMBROS DEL EQUIPO DOCENTE Y TUTORES/AS DE GRADO O
CURSO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ................................................................................................................. 31
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LOS Y LAS PROFESIONALES DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA
ESTUDIANTIL (DECE) ............................................................................................................................................... 34
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA AUTORIDADES (RECTORES/AS, VICERRECTORES/AS, DIRECTORES/AS,
INSPECTORES/AS) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA................................................................................................ 37
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ..................................... 38
PADRES Y MADRES DE FAMILIA:........................................................................................................................ 38
ESTUDIANTES:.................................................................................................................................................... 38
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ...................................................... 40
6. NORMATIVA............................................................................................................................................................. 63
Art. 1.- DE LA PUNTUALIDAD....................................................................................................................... 63
Art. 2.- DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y REPRESENTANTES LEGALES ........................................ 63

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Art. 3.- DEL COMPORTAMIENTO EN EL AULA DE CLASES....................................................................................... 64
Art. 4.- DEL USO DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN PERSONAL .............................................................................. 65
Art. 5.- DEL USO DE CELULARES Y APARATOS ELECTRÓNICOS................................................................................ 66
Art. 6.- DEL COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA, LABORATORIOS, Y OTROS ESPACIOS DE LA UNIDAD
EDUCATIVA ............................................................................................................................................................. 67
Art. 7.- DEL USO DE LOS BAÑOS............................................................................................................................. 67
Art. 8.- DE LOS OBJETOS PERDIDOS ....................................................................................................................... 68
Art. 9.- DE LA PARTICIPACIÓN EN EL DEPORTE, GRUPOS CULTURALES Y ACADÉMICOS......................................... 68
ART. 10.- DE LA ASISTENCIA AL DEPARTAMENTO MÉDICO.................................................................................... 69
Art. 11.- DE LAS TAREAS ESCOLARES...................................................................................................................... 69
Art. 12.- DE LOS EXÁMENES ................................................................................................................................... 70
Art. 13.- DE LAS AUTORIDADES.............................................................................................................................. 71
Art. 14.- DEL GOBIERNO ESCOLAR ......................................................................................................................... 72
Art. 15.- DE LA JUNTA ACADÉMICA......................................................................................................................... 72
Art. 16.- DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES ............................................................................... 73
Art. 17.- DEL CONSEJO EJECUTIVO.......................................................................................................................... 73
Art. 18.- DE LA JUNTA DE GRADO O CURSO............................................................................................................ 73
Art. 19.- DE LOS INSPECTORES DE SECCIÓN O CURSO ............................................................................................ 73
Art. 20.- DE LOS DOCENTES..................................................................................................................................... 75
Art. 21.- DEL DOCENTE TUTOR................................................................................................................................ 77
Art. 22.- DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES ........................................................................................................... 77
Art. 23.- DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO............................................................................................................. 77
Art. 24.- DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES................................................................................................ 78
Art. 25.- DE LAS FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES ...................................... 79
Art. 26.- DE LOS PADRES DE FAMILIA...................................................................................................................... 79
Art. 27.- DEL CONSEJO ESTUDIANTIL ...................................................................................................................... 80
Art. 28.- DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL..................................................................... 80
Art. 29.- DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES ....................................................................................................... 81
Art. 30.- DEL DEBIDO PROCESO POR LAS FALTAS DE CUALQUIER MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ... 84
Art. 31.- DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS................................................................................................................ 85
Art. 32.- DE LOS CRITERIOS PARA LA ADOPCIÓN DE ACCIONES EDUCATIVAS ....................................................... 86
Art. 33.- DE LAS PROHIBICIONES PARA USO DE INFRAESTRUCTURA POR LA COMUNIDAD. .................................. 86
Art. 34.- DE LAS DISTINCIONES HONORÍFICAS ........................................................................................................ 86
Art. 35.- DE LA VEEDURÍA DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE ABANDERADOS.......................................................... 87
Art. 36.- DEL ABANDERADO, PORTAESTANDARTES Y ESCOLTAS ............................................................................ 87
BASE LEGAL .................................................................................................................................................................. 88

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DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”
CÓDIGO AMIE: 06H00204
UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Régimen Sierra
ZONA: N° 3
DISTRITO EDUCATIVO: Riobamba- Chambo 06D01
CIRCUITO EDUCATIVO: 06D01C09
TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fiscal
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN
Inicial Educación Básica Bachillerato
NÚMERO DE ESTUDIANTES
HOMBRES MUJERES TOTAL
575 1 108 1 683
TALENTO HUMANO
DOCENTES PERSONAL ADMINISTRATIVO PERSONAL DE SERVICIO
68 13 6
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR
MsC. Jorge Paredes Presidente del Gobierno Escolar
MsC. Rocío León Rectora
Sr. Francis Cedeño Delegado de los Representantes Legales de los Estudiantes
Srta. Kerly Valdiviezo Representante Estudiantil

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INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO
MsC. Rocío León Rectora
Lic. Mercedes Núñez Vicerrectora (e)
MsC. Nancy Chapalbay Primer Vocal
Dra. Anita Rubio Segundo Vocal
Lic. Patricia Zurita Tercer Vocal
Ing. Patricia Moreano Secretaria
DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Campus Educación Inicial y
Básica Preparatoria:
José de Orozco 14-53 entre Loja y Morona
Campus Básica Elemental y
Media:
Sebastián de Benalcázar 17-37 y Primera Constituyente
Campus Básica Superior y
Bachillerato:
Bernardo Darquea 11-01 entre Olmedo y Chile.
Email : colegioameliagallegosd@gmail.com

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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
La Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” surgió de la fusión del Jardín de
Infantes “Luis Alberto Falconí”, la Escuela de Educación Básica “Magdalena
Dávalos” y el Colegio de Bachillerato Fiscal “Amelia Gallegos Díaz”, a partir del
año lectivo 2013-2014.
Cada una de la instituciones en mención contaban con su respectivo
reglamento Interno en los cuales normaban los espacios de convivencia entre
los actores de la comunidad educativa, mismo que se encontraban basados en
las leyes vigentes.
La Unidad Educativa ha trabajado basándose en la Ley de Educación y su
Reglamento, además fundamentados en el Acuerdo Ministerial 332-13, se
expide el Código de Convivencia Institucional 2013-2015, mismo que fue
elemento de Auditoría Educativa, arrojando hallazgos y recomendaciones con
un 42,15% de adaptabilidad a la normativa, esta información han sido acogida
por los organismos institucionales internos para la construcción del Código de
Convivencia 2015-2017.
En el inicio de período académico 2015-2016 se reconstruye el Código de
Convivencia que fue ejecutado cumpliendo las etapas de diagnóstico,
sistematización, aprobación y ratificación, y la refrendación correspondiente
por el Distrito Educativo 06D01. Para su posterior promoción y veeduría ante la
comunidad educativa Amelina.
Durante la construcción del Código se efectuó una amplia participación de cada
uno de los actores educativos, recogiendo la problemática más relevante a
nivel de relaciones interpersonales y de convivencia, aspirando que este

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instrumento se convierta en una valiosa herramienta de prevención de
conflictos internos y de regulación de inconvenientes suscitados entre los
protagonistas del quehacer educativo.

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2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
PRINCIPIOS:
EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO:
La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad;
contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad
de sus habitantes, pueblos y nacionalidades. Por lo tanto el Código de
Convivencia es un documento que rige y garantiza la aplicación de
procedimientos y así lograr una convivencia armónica entre todos los actores
educativos, en donde cada uno de nosotros conoce los deberes, los cumple y
vela el respeto de los derechos.
LIBERTAD:
Los miembros de la comunidad educativa tenemos derecho a expresarnos
libremente, a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo,
oralmente, por escrito o por cualquier otro medio que elijan, con la únicas
restricciones que impongan la ley, el orden público, la salud o la moral públicas
para proteger la seguridad, derechos y libertades fundamentales de los demás.
La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno
ejercicio de sus libertades.
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO/A Y ADOLESCENTE:
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad,
mismo que garantiza su acceso y permanencia en la Educación Básica y
Bachillerato.
EL ENFOQUE DE DERECHOS:
A través de la formación los miembros de la comunidad educativa conocen sus
derechos, mecanismos de protección, rutas y protocolos al ser vulnerados sus
derechos, considerando su responsabilidad, valoración y reconocimiento a la

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diversidad individual y colectiva en un marco de libertad, dignidad y equidad
social.
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA:
La Unidad Educativa es un espacio democrático del ejercicio de los derechos
humanos y promotores de una cultura de paz, por lo tanto la educación es un
proceso que tiende a la formación integral del ser humano, debe considerarse
su participación libre y espontánea en la toma de decisiones.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:
La organización de la comunidad educativa en actos sociales, culturales,
democráticos y deportivos, formativos y pedagógicos permite vivenciar,
contribuir y fortalecer procesos de aprendizaje de los derechos humanos.
PARTICIPACIÓN CIUDADANA:
Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento, toma
de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos
inherentes al ámbito educativo.
CULTURA DE PAZ Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
La organización de la comunidad educativa en actos sociales, culturales,
democráticos y deportivos, formativos y pedagógicos debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la
prevención.
En caso de suscitarse algún conflicto se deberá tratar y resolver de forma
pacífica y mediadora en todos los ámbitos de la vida escolar, familiar y social.
EQUIDAD E INCLUSIÓN:
Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el
Sistema Educativo.
Todos los miembros de la comunidad educativa tienen igualdad de derechos y
obligaciones.

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ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS:
La institución a través de este código se propone alcanzar el precepto de
Institución Educativa del Buen Vivir.
EL PRINCIPIO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA:
La formación impartida dentro del establecimiento tendrá como principio
rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de
la Comunidad Educativa.

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3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
GENERAL:
 Garantizar la convivencia armónica entre los actores de la comunidad
educativa amelina, en el marco de los derechos constitucionales y de la
normativa legal educativa del Ecuador para lograr el Buen Vivir.
ESPECÍFICOS:
 Establecer acuerdos y compromisos de convivencia armónica interna,
en concordancia con las disposiciones legales y reglamentarias vigentes,
que normen la vida educativa institucional.
 Determinar los procedimientos regulatorios a nivel interno sobre las
acciones y competencias de los actores educativos, así como los
procedimientos para garantizar el cumplimiento de sus deberes y
derechos.
 Instituir las rutas y protocolos a seguir en caso de conflictos entre los
actores educativos.
 Operativizar el Código de Convivencia y aplicar estrategias para vigilar
su ejecución y cumplimiento.

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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS
Todos los actores de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” acordamos
cumplir el siguiente Código de Convivencia que será aplicada, evaluado y
mejorado continuamente en la institución:

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DOCENTES
ÁMBITO PROBLEMA DETECTADO ACUERDO Y COMPROMISO
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR EL
CUIDADO Y PROMOCIÓN
DE LA SALUD.
MALOS HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN E HIGIENE
- Revisar diariamente el aseo personal de los estudiantes, al
inicio de la jornada y reportar novedades a los tutores de
grado/curso y/o madres/padres de familia.
- Fomentar los buenos hábitos de aseo personal y de
alimentación saludable en nuestras horas clase.
EMBARAZO EN ADOLESCENTES - Abordar la temática en las panificaciones y horas de clase.
CONSUMO DE SUSTANCIAS PROHIBIDAS
- Abordar la temática en sus planificaciones y horas de clase.
- Reportar los casos de consumo al departamento de Inspección
y DECE.
RESPETO Y CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE.
DESPREOCUPACIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA PARA EL MANTENIMIENTO DE LA
LIMPIEZA Y CUIDADO DE LAS DEPENDENCIAS
DEL ESTABLECIMIENTO
- Predicar con el ejemplo en la limpieza y cuidado de las
dependencias del establecimiento.
- Apoyar iniciativas de los estudiantes referentes al reciclaje.
- Mantener la limpieza de las aulas al inicio, durante y
finalización de la hora clase.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
NO EXISTE CUIDADO DE LOS BIENES MUEBLES E
INMUEBLES DE LA INSTITUCIÓN
- Cuidar los bienes muebles e inmuebles de la institución.
DESCUIDO Y OLVIDO DE IMPLEMENTOS Y
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
- Recibir y entregar oportunamente los implementos y
herramientas tecnológicas prestadas por la institución.
- Dar buen uso a implementos y herramientas tecnológicas de la
institución.

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- Conocer, socializar y cumplir con el manual de uso de recursos
institucionales.
- Reportar los daños ocasionados a los recursos institucionales.
RESPETO ENTRE TODOS
LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
REINCIDENCIA EN ATRASOS DE LOS
ESTUDIANTES AL INICIO DE LA JORNADA
ESCOLAR, AL CAMBIO DE HORA Y DESPUÉS DE
LOS RECREOS.
- Propiciar espacios de diálogo con los padres de familia para
disminuir los atrasos.
- Motivar el sentido de la responsabilidad respecto a la
puntualidad.
EXISTE SUSTRACCIÓN DE OBJETOS PERSONALES
DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
- Incentivar el cuidado de los objetos personales.
- Fortalecer en los estudiantes el valor del respeto a las
pertenencias ajenas.
- Comunicar oportunamente a las autoridades de las
sustracciones de objetos.
DESCONOCIMIENTO DEL ACUERDO DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS POR LOS
ACTORES
- Capacitarnos y socializar la normativa para la resolución de
conflictos.
- Cumplir y dar seguimiento a los procesos para la resolución de
conflictos.
PADRES DE FAMILIA ASISTEN EN HORAS CLASE
A INFORMARSE DE RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE SUS HIJOS
- Cumplir y hacer respetar los horarios establecidos de atención
a los padres de familia.
POCA PREDISPOSICIÓN DE LOS ACTORES PARA
INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES
PROGRAMAS POR LA INSTITUCIÓN
- Asistir con puntualidad e involucrarnos en las actividades
programadas.
- Incentivar en los estudiantes y padres de familia el sentido de
pertenencia institucional.

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NO EXISTE INFORMACIÓN OPORTUNAS DE LAS
ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LAS
DISTINTAS ÁREAS Y DEPARTAMENTOS
- Revisar oportunamente las actividades programadas y cumplir
con las fechas y horarios establecidos.
- Comunicar de manera oportuna las distintas actividades entre
docentes.
- Cumplir lo establecido en el instructivo de la comunicación.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
ESCASA FORMACIÓN ÉTICA, CÍVICA Y
CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES.
- Los docentes tutores permaneceremos junto a nuestros
estudiantes en los actos cívicos y culturales, cuidando el orden
y disciplina.
- Promover en los estudiantes valores cívicos, éticos y morales en
las clases.
- Predicar con el ejemplo los valores cívicos y éticos.
- Disponer y usar el uniforme los días lunes y fechas cívicas.
DESCOORDINACIÓN EN LAS ACTIVIDADES
DEPORTIVAS, ACADÉMICAS Y CULTURALES
- Permitir la participación de los estudiantes en las diferentes
actividades siempre y cuando se emita un documento oficial
donde conste participantes y cronograma (entrenamiento y
participación).
- Dar las oportunidades para completar sus tareas, deberes y
pruebas no presentadas durante la etapa de preparación y
participación.
- Propiciar la participación adecuada y representación estudiantil
responsable.
RESPETO A LA DIVERSIDAD FALTA DE HERRAMIENTAS PARA HACER
EFECTIVA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
- Notificar al DECE casos especiales de estudiantes. (Aprendizaje
y comportamiento).

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- Compartir herramientas entre docentes que permitan mejorar
el quehacer educativo en el aula.
- Propiciar entre los estudiantes el respeto de las diferencias
entre todos los miembros de la comunidad educativa.
ESTUDIANTES
RESPETO Y
DE LA SALUD.
- Participar en las campañas de alimentación saludable e higiene
personal implementadas por la institución.
- Evitar el consumo de alimentación dañina para la salud y cuidar
la higiene personal antes, durante y después de la jornada
escolar.
EMBARAZO EN ADOLESCENTES - Participar en charlas de orientación sexual.
- Reportar los casos de consumo o promoción del uso de
sustancias prohibidas al departamento de Inspección y DECE.
MEDIO AMBIENTE.
LIMPIEZA Y CUIDADO DE LAS DEPENDENCIAS
DEL ESTABLECIMIENTO
- Proponer y desarrollar campañas de reciclaje de papel en cada
aula.
- Mantener la limpieza de las aulas, patios, corredores,
laboratorios, canchas, entre otros durante toda la jornada
pedagógica.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
- Cuidar los bienes muebles de la institución.
- No pintar, no rayar, no manchar el mobiliario que se encuentra

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EDUCATIVA.
en las aulas y laboratorios así como las paredes de aulas, baños
y más dependencias.
- Mantener los basureros con su respectiva tapa en buen estado
y en su lugar.
- Entregar el mobiliario al final del año en las mismas condiciones
recibidas. Informar oportunamente el daño ocasionado por
terceros del mobiliario, paredes, puertas, ventana, baterías
higiénicas, entre otros.
- Actuar con sentido de cooperación y honestidad en el cuidado
de los implementos y herramientas tecnológicas.
- Dar buen uso a implementos y herramientas tecnológicas de la
institución.
- Cumplir con el manual de utilización de los recursos
institucionales.
RESPETO ENTRE TODOS
LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
ESCOLAR, AL CAMBIO DE HORA Y DESPUÉS DE
LOS RECREOS.
- Asistir con puntualidad al inicio de la jornada escolar, al cambio
de hora y después de los recreos.
- Comprometer a nuestros padres y representantes para llegar
minutos antes de la jornada escolar.
DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
- Cuidar nuestras pertenencias.
- Informar a las autoridades correspondientes sobre situaciones
de sustracción de objetos personales.
- Practicar el valor del respeto y la honestidad en los bienes
ajenos.

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ACTORES
- Solicitar que se socialice la normativa para la resolución de
conflictos.
- Cumplir con las normas establecidas para evitar conflictos.
PADRES DE FAMILIA ASISTEN EN HORAS CLASE
A INFORMARSE DE RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE SUS HIJOS
- Comunicar y recordar continuamente a nuestros padres y
representantes los horarios de atención a los docentes.
PROGRAMADAS POR LA INSTITUCIÓN
- Asistir con puntualidad e involucrarnos en las actividades
programadas.
NO EXISTE INFORMACIÓN OPORTUNA DE LAS
ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LAS
- Solicitar que las actividades organizadas sean informadas
oportunamente.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
- Participar con responsabilidad, respeto y civismo en los actos
cívicos y culturales, cuidando el orden y disciplina.
- Demostrar puntualidad en los actos cívicos y culturales.
- Usar el uniforme en condiciones adecuadas y de acuerdo al
horario de clases y al evento.
- Intervenir en las diferentes actividades siempre y cuando se
emita un documento oficial de la institución donde conste
participantes y cronograma (entrenamiento y participación) y la
autorización de nuestros padres.
- Completar las tareas, deberes y pruebas no presentadas
durante la etapa de preparación y participación, en los plazos

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estipulados por el docente de la asignatura correspondiente.
- Representar al establecimiento con la mayor responsabilidad.
- Demostrar pertenencia e identidad institucional en todos los
actos que se intervenga, dentro o fuera de la misma.
RESPETO A LA DIVERSIDAD
FALTA DE HERRAMIENTAS PARA HACER
- Notificar al tutor o inspector casos específicos de
discriminación.
- Respetar las diferencias individuales de nuestros compañeros y
demás miembros de la comunidad educativa
PADRES DE FAMILIA
RESPETO Y
DE LA SALUD.
MALOS HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN E HIGIENE - Vigilar la presentación de nuestros hijos en lo que se
refiere al aseo personal.
- Brindar en nuestras casas una alimentación saludable.
- Acudir a las charlas sobre nutrición que propicie la
Institución.
EMBARAZO EN ADOLESCENTES - Asistir a las charlas de orientación sexual organizadas
por la institución.
- Dialogar con sus hijos sobre temas de orientación
sexual.
CONSUMO DE SUSTANCIAS PROHIBIDAS - Conversar sobre las consecuencias del consumo de

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sustancias prohibidas.
- Controlar las actividades rutinarias de sus hijos dentro
y fuera del establecimiento.
- Reportar oportunamente el consumo o promoción del
uso de sustancias prohibidas de los actores de la
comunidad educativa.
- Autorizar procesos investigativos dentro del plantel
para la detección de sustancias prohibidas por
organismos gubernamentales competentes.
MEDIO AMBIENTE.
LIMPIEZA Y CUIDADO DE LAS DEPENDENCIAS DEL
ESTABLECIMIENTO
- Apoyar las campañas de reciclaje de papel en cada
aula.
- Recomendar a nuestros hijos la limpieza de las aulas,
patios, corredores, laboratorios, canchas, entre otros
durante toda la jornada pedagógica.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
EDUCATIVA.
- Participar en la ejecución de mingas de aseo y
ornamentación organizadas por la institución.
- Responsabilizarnos de los daños ocasionados por
nuestros hijos/as.
- Dialogar permanentemente con nuestros hijos sobre el
buen uso de equipos e implementos de la institución.
- Conocer e incentivar el cumplimiento del manual de
utilización de los recursos institucionales.

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RESPETO ENTRE TODOS
LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
REINCIDENCIA EN ATRASOS DE LOS ESTUDIANTES
AL INICIO DE LA JORNADA ESCOLAR, AL CAMBIO
DE HORA Y DESPUÉS DE LOS RECREOS.
- Exigir a nuestros hijos que organicen las maletas con
los útiles escolares necesario la noche anterior, y
enviarlos a la institución con un tiempo prudencial
para evitar atrasos
- Inculcar en nuestros hijos los valores de la disciplina y
la puntualidad.
- Predicar con el ejemplo y llegar puntuales a las
actividades a las que seamos convocados.
DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
- Comprometernos para que nuestros hijos no lleven
objetos de valor a la institución.
- Fomentar en nuestros hijos el valor de la honradez y el
respeto a las cosas ajenas.
- Comunicar los casos de sustracción de objetos que
conozcan.
- Revisar las maletas de nuestros hijos constatar que no
haya cosas ajenas.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS POR LOS ACTORES
- Conocer y cumplir con las normas establecidas para
evitar conflictos.
PADRES DE FAMILIA ASISTEN EN HORAS CLASE A
INFORMARSE DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE
SUS HIJOS
- Identificarnos al momento de ingresar al
establecimiento y expresar el motivo de nuestra
presencia.
- Informarnos de los horarios de atención a padres de
familia.

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Versión:
002
Vigencia:
2015-2017
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- Asistir con puntualidad e involucrarnos en las
actividades programadas
- Cumplir con responsabilidad las tareas encomendadas.
ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LAS DISTINTAS
ÁREAS Y DEPARTAMENTOS
- Revisar oportunamente las actividades programadas y
cumplir con las fechas y horarios establecidos.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
ESCASA FORMACIÓN ÉTICA, CÍVICA Y CULTURAL
DE LOS ESTUDIANTES.
- Incentivar para que nuestros representados
intervengan con responsabilidad, respeto y civismo en
los actos cívicos y culturales, cuidando el orden y
disciplina.
- Ayudar en la puntualidad en los actos cívicos y
culturales.
- Proveer y controlar los uniformes de nuestros
hijos/as.
- Crear responsabilidad en el cuidado y apariencia
personal de nuestros hijos.
- Apoyar en la participación de las diferentes actividades
siempre y cuando se emita un documento oficial de la
institución donde conste participantes y cronograma
(entrenamiento y participación).
- Vigilar el cumplimiento de las tareas, deberes y
pruebas no presentadas durante la etapa de
preparación y participación, en los plazos estipulados

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002
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2015-2017
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AUTORIDADES
RESPETO Y
DE LA SALUD.
- Implementar y desarrollar campañas que promuevan
los buenos hábitos de higiene personal y alimentación
saludable.
- Gestionar permanentemente los recursos para el
mantenimiento de las baterías higiénicas y agua
potable.
EMBARAZO EN ADOLESCENTES - Planificar y desarrollar campañas que promuevan la
prevención de embarazos en adolescentes.
por el docente de la asignatura correspondiente.
- Acompañar a nuestros hijos en los diferentes actos
que se planifiquen dentro o fuera de la institución.
RESPETO A LA DIVERSIDAD FALTA DE HERRAMIENTAS PARA HACER EFECTIVA
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
- Notificar al DECE casos especiales de estudiantes
(Aprendizaje y comportamiento).
- Participar en los procesos formativos que permitan
mejorar el desenvolvimiento integral de su
representado.
- Incentivar en nuestros hijos el respeto a las diferencias
individuales.

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002
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2015-2017
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- Planificar y desarrollar campañas que promuevan la
prevención de consumo de sustancias prohibidas.
- Solicitar y coordinar procesos investigativos dentro del
plantel para la detección de sustancias prohibidas por
organismos gubernamentales competentes.
MEDIO AMBIENTE.
LIMPIEZA Y CUIDADO DE LAS DEPENDENCIAS DEL
ESTABLECIMIENTO
- Promover, desarrollar y supervisar el cumplimiento de
campañas de reciclaje de papel en cada aula.
- Gestionar y proveer los materiales de limpieza para el
aseo de las aulas, patios, corredores, laboratorios,
canchas.
- Desarrollar estrategias de sensibilización para lograr el
compromiso de la comunidad educativa en mantener
limpias las dependencias del plantel.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
EDUCATIVA.
- Planificar y ejecutar mingas de aseo y ornamentación
del plantel en forma periódica con toda la comunidad
educativa.
- Elaborar, socializar, cumplir y hacer cumplir los
manuales de funcionamiento y monitoreo de los
equipos existentes por medio de un registro.
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
REINCIDENCIA EN ATRASOS DE LOS ESTUDIANTES
AL INICIO DE LA JORNADA ESCOLAR, AL CAMBIO
DE HORA Y DESPUÉS DE LOS RECREOS.
- Colaborar en las campañas que promueva la
institución relacionadas con la puntualidad.
- Ser puntuales para dar ejemplo.
EXISTE SUSTRACCIÓN DE OBJETOS PERSONALES - Aplicar el Acuerdo de resolución de conflictos y el

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002
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2015-2017
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EDUCATIVA DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Código de Convivencia
- Planificar campañas que promuevan el respeto a los
bienes de los demás.
- Dar seguimiento a los procesos de denuncia ante las
autoridades pertinentes.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS POR LOS ACTORES
- Conocer, promover y cumplir la normativa de la
resolución de conflictos.
- Disponer de un archivo de casos resueltos, pendientes
y no resueltos.
- Remitir los casos no resueltos a las instancias
competentes.
- Socializar los protocolos y rutas a seguir para la
PADRES DE FAMILIA ASISTEN EN HORAS CLASE A
INFORMARSE DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DE
SUS HIJOS
- Normar y hacer cumplir los horarios de atención a
padres de familia.
- Disponer el control del ingreso de las personas a la
institución.
- Planificar y socializar oportunamente el cronograma y
actividades de último momento.
- Mantener la puntualidad en cada una de las
actividades.
- Aplicar la normativa del Código de Convivencia en
actos de impuntualidad de todos los actores.

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Versión:
002
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- Vigilar que todos los involucrados registren con
honestidad su asistencia en las actividades.
ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LAS DISTINTAS
ÁREAS Y DEPARTAMENTOS
- Organizar con los jefes de área el cronograma de
actividades.
- Informar oportunamente las distintas actividades
organizadas.
- Socializar pertinentemente las actividades organizadas
por las áreas y departamentos.
- Conocer, coordinar y orientar las actividades
extracurriculares, proyectos y campos de acción.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
ESCASA FORMACIÓN ÉTICA, CÍVICA Y CULTURAL
DE LOS ESTUDIANTES.
- Gestionar incentivos para los estudiantes que
representen al establecimiento en eventos de
cualquier índole.
- Exigir la debida presentación personal de los
estudiantes y docentes.
- Implementar un registro de participación para
coordinar las actividades de estudiantes, docentes y
autoridades.
- Autorizar la presentación de las tareas, deberes y
pruebas no presentadas durante la etapa de
preparación y participación, en los plazos estipulados
por el docente de la asignatura correspondiente.
- Organizar turnos de trabajo para que el horario del

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Versión:
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personal de servicio atienda a las necesidades
académicas, extracurriculares, culturales y deportivas
desarrolladas en la institución.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
FALTA DE HERRAMIENTAS PARA HACER EFECTIVA
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
- Dar cumplimiento a la normativa legal referente a la
inclusión educativa.
- Propiciar el intercambio de experiencias con
instituciones de trayectoria en el ámbito de inclusión
educativa.
- Concretar alianzas estratégicas con organismos
especializados en el tema.
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR
EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD.
MALOS HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN E
HIGIENE
- Reportar el expendio y consumo de alimentos dañinos.
- Dar mantenimiento a los servicios básicos necesarios
para el aseo personal dentro del plantel.
EMBARAZO EN ADOLESCENTES
- Colaborar en la preparación y desarrollo de charlas
que promuevan la prevención de embarazos en
adolescentes.
- Colaborar en la preparación y desarrollo de charlas
que promuevan la prevención de uso de sustancias

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002
Vigencia:
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prohibidas
- Reportar dentro y en las inmediaciones del plantel el
consumo y el expendio de sustancias prohibidas.
MEDIO AMBIENTE.
EDUCATIVA PARA EL MANTENIMIENTO DE
LA LIMPIEZA Y CUIDADO DE LAS
DEPENDENCIAS DEL ESTABLECIMIENTO
- Colaborar en las campañas de reciclaje de papel
dentro del plantel.
-
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
NO EXISTE CUIDADO DE LOS BIENES
MUEBLES E INMUEBLES DE LA INSTITUCIÓN
- Colaborar en las mingas de aseo y ornamentación del
plantel.
- Reportar los daños ocasionados a los recursos
institucionales.
- Conocer, cumplir y hacer cumplir los manuales de
funcionamiento y monitoreo de los equipos existentes
por medio de un registro.
- Llevar el registro de monitoreo de los bienes a nuestro
cargo.
RESPETO ENTRE TODOS
LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
ESCOLAR, AL CAMBIO DE HORA Y DESPUÉS
DE LOS RECREOS.
- Cumplir con las disposiciones de las autoridades
respecto a estrategias para mejorar la puntualidad.
EXISTE SUSTRACCIÓN DE OBJETOS
PERSONALES DE LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
- Controlar el ingreso y salida de personas a la
institución.
- Mantener la seguridad en la puerta principal de la

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Versión:
002
Vigencia:
2015-2017
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institución.
- Reportar acontecimientos sospechosos y que
ocasionen alteración al normal desenvolvimiento de
las actividades.
ACTORES
- Conocer, promover y cumplir la normativa de la
- Disponer de un archivo de casos resueltos, pendientes
y no resueltos.
- Remitir los casos no resueltos a las instancias
competentes.
- Socializar los protocolos y rutas a seguir para la
PADRES DE FAMILIA ASISTEN EN HORAS
CLASE A INFORMARSE DE RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE SUS HIJOS
- Normar y hacer cumplir los horarios de atención a
padres de familia.
- Disponer el control del ingreso de las personas a la
institución.
POCA PREDISPOSICIÓN DE LOS ACTORES
PARA INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES
- Planificar y socializar oportunamente el cronograma y
actividades de último momento.
- Mantener la puntualidad en cada una de las
actividades.
- Aplicar la normativa del Código de Convivencia en
actos de impuntualidad de todos los actores.
- Vigilar que todos los involucrados registren con

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Versión:
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Vigencia:
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honestidad su asistencia en las actividades.
NO EXISTE INFORMACIÓN OPORTUNA DE
LAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LAS
- Cumplir las disposiciones en los plazos estipulados.
- Mantenernos informados del cronograma mensual de
actividades.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
- Cumplir con los turnos de trabajo.
- Facilitar los recursos e implementos necesarios para el
desarrollo de las actividades planificadas antes,
durante y después del evento.
- Cumplir con los turnos de trabajo.
- Facilitar los recursos e implementos necesarios para el
desarrollo de las actividades planificadas antes,
durante y después del evento.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
FALTA DE HERRAMIENTAS PARA HACER
- Sistematizar el proceso de: diagnóstico, tratamiento,
monitoreo y valoración de resultados a estudiantes
con necesidades educativas especiales asociados o no
a una discapacidad.
- Compartir herramientas entre docentes que permitan
mejorar el quehacer educativo en el aula.
- Propiciar entre los estudiantes el respeto de las
diferencias entre todos los miembros de la comunidad
educativa.

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Vigencia:
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5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
PROTOCOLOS Y RUTAS
Todos los procesos llevados a cabo para lograr una convivencia armónica y
pacífica en nuestra institución deben sujetarse a LOS PROTOCOLOS Y RUTAS DE
ACTUACIÓN FRENTE A HECHOS QUE GENEREN CONFLICTOS ENTRE LOS
ACTORES EDUCATIVOS.
OBJETIVO GENERAL
 Establecer pautas normalizadas y homogéneas sobre cómo debe actuar
cada actor educativo ante la presencia de situaciones conflictivas
cometidas y detectadas en el ámbito educativo, que contribuyan a
erradicar cualquier tipo de práctica acto o conducta que atente contra
la integridad física, psicológica y sexual de niños y niñas y adolescentes;
garantizando así su derecho fundamental a una vida libre de violencia.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LOS/LAS MIEMBROS DEL EQUIPO
DOCENTE Y TUTORES/AS DE GRADO O CURSO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Los integrantes del equipo docente, en calidad de encargados del proceso
directo de formación integral de niños, niña y adolescentes, comparten una
cantidad de tiempo significativo con sus estudiantes que les permite
acompañarlos/as en su cotidianidad, conocer sus dificultades (tanto
académicas como personales y sociales) y estar conscientes de sus necesidades
particulares. Por esta razón son responsables de velar por su bienestar, lo cual
significa adoptar medidas precisas y rápidas ante la presencia de un hecho de
violencia y/o violencia sexual. A continuación se describen los pasos
sistemáticos de actuación que el equipo docente (incluyendo tutores/as de
grado o curso) deben seguir ante la detección de una situación de vulneración

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Versión:
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de derechos en el contexto educativo. Todas las acciones se deben seguir según
el orden que se establece a continuación:
PASO 1: ACCIONES A PARTIR DE LA DETECCIÓN O CONOCIMIENTO DEL HECHO
1.1. CONTROL DE LA SITUACIÓN
Si en ese preciso momento se está produciendo el hecho de violencia, se debe
inmediatamente separar a las partes involucradas (agresor/a, víctima/s,
testigos), frenando la situación y sin involucrarse personalmente en ella. Evitar
que la situación de violencia continúe o escale. En estas situaciones es válido
expresar a las partes involucradas que bajo ningún concepto se justifica la
violencia.
1.2. BRINDAR APOYO
Tanto en ocasiones como la descrita en el punto anterior (una vez separadas las
partes), como cuando se detecte o reporte un hecho de violencia y/o violencia
sexual (de parte de cualquier miembro de la comunidad educativa), acuda
inmediatamente hacia el lugar donde se encuentre la víctima para brindarle
apoyo. En ningún momento se deben emitir juicios de valor, demostrar
asombro o disgusto, ni culpabilizar a la víctima por la situación que está
atravesando. Recuerde que no está en posición de avalar ni desmentir la
situación. Su deber es ofrecer palabras de aliento al niño, niña o adolescente.
1.3. FRENTE A EMERGENCIAS MÉDICAS
En caso de que la víctima sí requiera asistencia médica de emergencia,
acompáñela inmediatamente al departamento médico del plantel o
enfermería; en su defecto, condúzcala al centro de salud más cercano para que
sus profesionales efectúen los respectivos protocolos de atención frente a
casos de violencia, en coordinación con el DECE y/o autoridad de la institución
y realizando la notificación a su padre y madre o cuidador/a responsable.

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2015-2017
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PASO 2: DERIVACIÓN INTERNA
2.1. TRASLADO AL DECE Y COMUNICACIÓN SOBRE EL HECHO
Trasladar personalmente a la víctima al Departamento de Consejería Estudiantil
(DECE) del establecimiento. Comunicar en privado y no en presencia del niño,
niña o adolescente al personal del DECE sobre la situación constatada y
averiguada para que los profesionales se encarguen de adoptar las medidas
necesarias de acuerdo a sus protocolos de actuación.
PASO 3: SEGUIMIENTO
3.1 MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD
Una vez derivada cualquier situación de violencia y/o violencia sexual al equipo
del DECE (o en su defecto, a la autoridad de la institución educativa), se prohíbe
tajantemente que cualquier contenido provisto en las averiguaciones respecto
el hecho sea divulgado o compartido con cualquier otro/a funcionario/a del
plantel, estudiantes, padres/madres de familia u otras personas (principio de
reserva).
3.2 ESTAR ATENTO A LA CONDICIÓN FUTURA DEL NNA
Si bien al interior de la institución educativa las funciones del docente llegan
hasta derivar al DECE (o en su defecto a la autoridad de la institución educativa)
el hecho de violencia y/o violencia sexual es importante señalar que además
tiene la obligación de estar atento a la condición futura del niño, niña o
adolescente en la institución educativa, particularmente en relación a su
rendimiento académico, comportamiento, situación emocional o social y
actitudes posteriores en al aula de clases y fuera de ella. Cualquier aspecto que
llame la atención, deberá ser notificado al DECE (o en su defecto, a la autoridad
de la institución educativa) lo antes posible para que sus profesionales se
encarguen de hacer el seguimiento necesario.

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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LOS Y LAS PROFESIONALES DEL
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL (DECE)
La actuación de los y las profesionales que conforman el Departamento de
Consejería Estudiantil frente a casos de violencia y/o violencia sexual es central
y primordial dentro de las instituciones educativas, pues el DECE es la fuente
directa a la que deberán acudir todos los actores de la comunidad educativa
cuando sospechen o detecten que un niño, niña o adolescente se encuentre en
una situación de vulneración de derechos.
Los profesionales del DECE deberán efectuar procedimientos de valoración y
atención que ningún otro miembro de la institución educativa está en
condiciones técnicas de realizar. Por lo tanto, la postura de dichos
profesionales debe ser ética para no encubrir a los agresores en ninguna
circunstancia y dar la asistencia y atención que el/la estudiante requiera.
Asimismo, deben empoderarse de su rol y conocimiento técnico para valorar la
situación y presentar los argumentos para preservar la integridad de niños,
niñas y adolescentes. A continuación se describen los pasos sistemáticos de
actuación que los/las profesionales del DECE deben proseguir frente a hechos
de violencia y/o violencia sexual. Todas las acciones que se detallan deben
llevarse a cabo paso a paso, siguiendo el orden numerado.
PASO 1: ACCIONES A PARTIR DE LA DETECCIÓN Y/O RECEPCIÓN DE CASOS
1.1. CONTROL DE LA SITUACIÓN
Si en ese preciso momento se está produciendo el hecho de violencia, se debe
inmediatamente separa a las partes involucradas (agresor/a, víctima/s,
testigos), frenando la situación y sin involucrarse personalmente en ella. Evitar
que la situación de violencia continúe o escale. En estas situaciones es válido

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expresar a las partes involucradas que bajo ningún concepto se justifica la
violencia.
1.2. RECEPCIÓN DE CASOS
El DECE del establecimiento siempre deberá estar atento y preparado para la
recepción de diversos reportes de hechos de violencia y/o violencia sexual
provenientes de diferentes fuentes (equipo docente, padres/madres o
cuidadores responsables, autoridades, funcionarios/as del establecimiento,
estudiantes o el NNA víctima). En todos los casos, el profesional del DECE
deberá receptar brevemente toda la información disponible de parte de quien
reporte el hecho.
1.3. RECIBIR O CONDUCIR AL NNA VÍCTIMA A UN ESPACIO PRIVADO DEL
DECE
Se deberá recibir o traer al niño, niña o adolescente víctima a un espacio
privado en las instalaciones del DECE. En ocasiones esta acción implica solicitar
a otras personas presentes en las instalaciones del DECE que desalojen dicho
espacio para poder otorgar la privacidad y confidencialidad que el NNA víctima
requiera.
1.4. ENTREGAR CONTENCIÓN EMOCIONAL AL NNA VÍCTIMA
Una vez situado el niño, niña o adolescente en un espacio privado en las
instalaciones del DECE, provea la contención emocional que éste/a requiera.
Esta acción puede incluir la necesidad de una intervención en crisis.
1.5. PROVEER CONTENCIÓN EMOCIONAL IMPLICA:
• Tranquilizar y estabilizar verbalmente a la víctima
• Establecer contacto visual con la víctima
• Pedirle que respire

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• Se debe, en lo posible, evitar el contacto físico con el/la estudiante (ej.
abrazos, besos, caricias)
• Emplear una comprensión empática respecto a su situación y estado
emocional
• Evitar cualquier forma de desborde emocional agudo
• Indicar a la víctima que cuenta y contará con apoyo
1.6. EXPLICAR AL NNA VÍCTIMA LOS PROCEDIMIENTOS A EFECTUARSE A
CONTINUACIÓN
Una vez que se estabilice emocionalmente a la víctima, y siempre y cuando ésta
NO requiera atención médica de emergencia, explique al niño, niña o
adolescente que se le harán unas preguntas sobre la situación ocurrida o que
está atravesando.
1.7. FRENTE A EMERGENCIAS MÉDICAS
En caso de que la víctima sí requiera asistencia médica de emergencia,
acompáñela al departamento médico del plantel o enfermería; o en su defecto,
conducirla al centro de salud más cercano (previa notificación a su padre y
madre o cuidador/a responsable y autoridad de la institución, que no sea el
potencial agresor), pues serán los profesionales de salud quienes deberán
aplicar sus protocolos de atención en estos casos; esto, con el objeto de no re
victimizar al niño, niña o adolescente.
PASO 2: REALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA DE VALORACIÓN
PASO 3: ELABORACIÓN DEL INFORME DE HECHO DE VIOLENCIA
PASO 4: DERIVACIÓN INTERNA Y REFERENCIA EXTERNA
PASO 5: SEGUIMIENTO

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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA AUTORIDADES (RECTORES/AS,
VICERRECTORES/AS, DIRECTORES/AS, INSPECTORES/AS) DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Las autoridades de la institución educativa tienen como función primordial
encargarse de que todos los protocolos y rutas funcionen de modo expedito
desde su inicio hasta su fin, y que todos los actores de la institución educativa
conozcan y cumplan con sus respectivos roles y funciones frente a situaciones
de violencia y/o violencia sexual. Las autoridades de la institución son las
responsables oficiales de llevar a cabo todas las diligencias de referencia
administrativa y legal entre el plantel educativo y todas las instancias externas
de investigación y judiciales, por lo tanto deben ejecutar las acciones que
dichas instancias demanden en el abordaje de un caso de violencia y/o
violencia sexual. Las autoridades de la institución deberán asegurarse de que
todas las medidas que se efectúen en el abordaje de casos de violencia y/o
violencia sexual estén encaminadas a garantizar el interés superior del niño,
niña o adolescente, por encima del interés de los funcionarios del plantel o de
la reputación de la institución.
A continuación se describen los pasos sistemáticos de actuación que las
autoridades de la institución educativa (rectores, vicerrectores, e inspectores)
deben seguir ante la detección o conocimiento de una situación de violencia
y/o violencia sexual. Todas las acciones que se detallan deben llevarse a cabo
paso a paso, siguiendo el orden numerado.
PASO 1: ACCIONES A PARTIR DE LA DETECCIÓN Y/O RECEPCIÓN DE CASOS
PASO 2: REFERENCIA EXTERNA
PASO 3: SEGUIMIENTO

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Versión:
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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
PADRES Y MADRES DE FAMILIA:
PASO 1: NO SILENCIAR EL HECHO
No callar o silenciar cualquier situación de violencia y/o violencia sexual.
PASO 2: BRINDAR APOYO
Si un niño, niña o adolescente les hace saber que está viviendo una experiencia
de violencia y/o violencia sexual, deben expresarle su apoyo, brindarle ayuda,
creerle y no culpabilizarlo.
PASO 3: NOTIFICACIÓN DEL HECHO AL DECE
Ante la detección de un caso de violencia ocurrido dentro de la institución
educativa, diríjase inmediatamente al DECE del establecimiento educativo (o en
su defecto a la autoridad de la institución) para que emprendan sus respectivos
protocolos de actuación
PASO 4: ASISTIR AL DECE CUANDO SE LO CONVOQUE
También puede suceder que un profesional del DECE quiera comunicarse con el
padre/madre o cuidador responsable para informarle/s que el niño, niña o
adolescente ha sido víctima de un hecho de violencia y/o violencia sexual (a
partir de la elaboración del INFORME DE HECHO DE VIOLENCIA). Es importante
que se acuda inmediatamente al DECE para conversar con su personal sobre la
situación y para recibir la orientación necesaria sobre qué medidas tomar,
cómo brindar el apoyo necesario a la víctima y a cerca de la implementación de
un posible plan de emergencia
ESTUDIANTES:
PASO 1: CONOCER SUS DERECHOS.
Los/las estudiantes deben estar al tanto de que toda acción o diligencia
efectuada en situaciones de violencia y/o violencia sexual debe estar

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encaminada a protegerles, atenderles y brindarles todo el apoyo que
requieran.
No callar o silenciar cualquier una situación de violencia y/o violencia sexual.
Si cualquier compañero/a le hace saber que está viviendo una experiencia de
violencia, los/las estudiantes deben expresarle su apoyo, brindarle ayuda,
creerle y no culpabilizarlo/a.
PASO 4: NOTIFICACIÓN DEL HECHO AL DECE
Comunicar inmediatamente al DECE sobre cualquier sospecha o detección
relativa a una situación de violencia y/o violencia sexual ocurrida en el centro
educativo o fuera de éste, para que sus profesionales se encarguen de
emprender sus respectivos protocolos de actuación. En caso de no contar con
un DECE en la institución educativa, comunicar sobre la situación a cualquier
docente o autoridad de confianza (que no sea el potencial agresor).
PASO 5: COMUNICAR A LA FAMILIA
Adicionalmente, comunicar inmediatamente a sus padres, madres, cuidadores
o a cualquier otra persona de su confianza (profesor/a, compañeros/as,
amigo/a), que no sea el potencial agresor, sobre la existencia de cualquier caso
de violencia y/o violencia sexual ocurrido en la institución educativa o fuera de
ella, para que éstos se encarguen de emprender sus respectivos protocolos de
actuación.
PASO 6: ACUDIR A LA JUNTA CANTONAL DE PROTECCIÓN DE DERECHOS (JCPD).

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Vigencia:
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Pueden dirigirse directamente a la Junta Cantonal de Protección de Derechos
de su localidad para que esta entidad, independientemente, dicte las medidas
de protección que el niño, niña o adolescente víctima requiera
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
No callar o silenciar cualquier situación de violencia y/o violencia sexual.
Ante la detección de un caso de violencia y/o violencia sexual o su reporte por
parte de un niño, niña o adolescente, deben expresarle su apoyo, brindarle
ayuda, creerle y no culpabilizarlo/a.
PASO 3: NOTIFICAR EL HECHO AL DECE
Comunicar inmediatamente al DECE, autoridades del plantel o equipo docente
sobre cualquier sospecha o detección relativa a una situación de violencia y/o
violencia sexual ocurrida en el centro educativo o fuera de éste, para que se
encarguen de emprender sus respectivos protocolos de actuación.
PASO 4: ACUDIR A LA JUNTA CANTONAL DE PROTECCIÓN DE DERECHOS (JCPD)
Pueden dirigirse directamente a la Junta Cantonal de Protección de Derechos
de su localidad para que ésta dicte las medidas de protección que el niño, niña
o adolescente requiera.

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RUTAS PARA SALIDA DE ESTUDIANTES
PROTOCOLOS
PARA
ESTUDIANTES
SALIDAS OCASIONALES
ENFERMEDAD……..
CALAMIDAD DOMESTICA X
EMERGENCIA………
S. N° FECHA:
PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD COMO DESPLAZAMIENTO DE
ESTUDIANTES, PERSONAL DOCENTE DEBEMOS REALIZAR LOS
SIGUIENTES PROTOCOLOS.
 POR EL PADRE DE FAMILIA O REPRESENTANTE LEGAL
 INSPECTOR DE CURSO.
 INSPECTOR GENERAL QUIEN ENTREGARA PERMISO OCASIONAL O
RESTO DE LA JORNADA.
PROTOCOLOS
PARA
ESTUDIANTES
SALIDAS POR INVITACIÓN
SOCIALES ………
CULTURALES. ……..
DEPORTIVAS. ………
S. N° FECHA:
 AUTORIZACIÓN POR EL DISTRITO CHAMBO – RIOBAMBA.
 RECTORADO DA A CONOCER
 INVITACIÓN CON 24 HORAS DE REALIZARSE EL EVENTO.
 INSPECTOR GENERAL
 INSPECTOR DE CURSO.
 DOCENTE TUTOR O DE CURSO.
 DESIGNACIÓN DEL PARALELO
 NUMERO DE ESTUDIANTES A ASISTIR
 LUGAR DEL EVENTO
 HORA DE SALIDA
 HORA DE RETORNO
 UNIFORME A UTILIZAR
 MOVILIZACIÓN.

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PROTOCOLOS
PARA
ESTUDIANTES
SALIDAS OCASIONALES
ENFERMEDAD X
CALAMIDAD DOMESTICA……..
EMERGENCIA………
S. N° FECHA:
 PADRE DE FAMILIA O REPRESENTANTE LEGAL
 TUTOR/A
 CERTIFICADO MEDICO
 INSPECTOR DE GRADO O CURSO
 INSPECTOR GENERAL ( PERMISO OCASIONAL)
PROTOCOLOS
PARA
ESTUDIANTES
SALIDAS OCASIONALES
ENFERMEDAD……..
CALAMIDAD DOMESTICA……..
EMERGENCIA X
S. N° FECHA:
 ESTUDIANTE/A CUIDADO DEL RECIÉN NACIDO
 PADRE DE FAMILIA O REPRESENTANTE LEGAL
 CARNET DEL MSP.
 INSPECTOR DE CURSO
 TUTOR
 DECE
 INSPECTOR GENERAL ( PERMISO OCASIONAL )

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PROTOCOLOS
PARA
ESTUDIANTES
INASISTENCIAS
Art.172
S. N° FECHA:
 DOCENTES DE GRADO O CURSO
 INSPECTORES
 TUTORES
 DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
 PADRES DE FAMILIA
PROTOCOLOS
PARA
ESTUDIANTES
ATRASOS
S. N° FECHA:
 INSPECTORES DE CURSO
 DOCENTES DE GRADO O CURSO
 TUTORES
 DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
 PADRES DE FAMILIA

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PERMANENCIA DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
 El docente de la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz permanecerá en
la Institución según las disposiciones de ley y el Reglamento respectivo.
 Si asiste a la Institución Educativa su permanencia será de 7h00 a
13h00 según disposiciones emanadas de planta central.
 A su llegada procedemos a su registro, si hay el reloj biométrico en el
mismo sino en la hoja de asistencia este registro lo haremos a la
entrada y salida.
 El docente de los tres niveles puede tener salidas ocasionales previas a
la autorización de la autoridad (Rector, Vicerrector, Inspector General)
para lo cual debe llevar la hoja de ruta.

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 Si el docente no asiste a la Institución Educativa será por alguna
calamidad como: Enfermedad, Calamidad Doméstica, Comisión,
debidamente comprobada, previo la presentación de un oficio (24 horas
de anticipación) es decir si tiene cita.
PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 Los estudiantes de los tres niveles de la Unidad Educativa “Amelia
Gallegos Díaz” deben permanecer en la Institución Educativa de
acuerdo al a normativa y según el artículo 168 R.G.
 La permanencia en la Unidad Educativa será de: 7h00 a 12h20 en la E. G.
Básica y de 7h00 a 13h00 en la B. G. U.
 El estudiante permanecerá también hasta cuando deba salir a alguna
invitación de tipo Social, Deportiva y Cultural.

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RUTA PARA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
(Fuente: MsC. Marcelo Aldaz H. Funcionario ASRE 06D01)

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6. NORMATIVA
Art. 1.-DE LA PUNTUALIDAD
Las clases comienzan a las 07H00, los estudiantes deben llegar a la unidad
educativa con puntualidad. Por lo tanto se tomará en cuenta lo siguiente:
a) Llegar a la unidad educativa 10 minutos antes de las 07H00.
b) Para el ingreso inicial, después de los recesos o al cambio de hora clase se
dará un margen de tolerancia de tres minutos.
c) Todos los estudiantes que lleguen después de la hora de inicio de clases,
después de los recesos o al cambio de hora clase deben ser registrados por
el inspector del año básico y bachillerato o profesor de grado.
d) Cuando un estudiante acumula tres atrasos registrados en la hora inicial
y/o en el ingreso después de los recesos, el inspector citará al
representante legal para tratar esa falta.
e) De reincidir en esta falta el estudiante junto con su representante firmará
un acta de compromiso u otras acciones educativas establecidas por
inspección general. Esta acción deben quedar consignadas en la ficha
personal del estudiante manejada por el DECE e incidirá en la valoración
del comportamiento.
f) Cuando un estudiante llegue a la institución después de la primera hora
clase (7h40), solo podrá entrar en compañía de su representante.
Art. 2.- DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y REPRESENTANTES
LEGALES
a) Los estudiantes deben asistir a todas las clases y actividades
extracurriculares organizadas por la institución.
b) Cuando el estudiante falte 1 día debe ser justificada ante el inspector y
cuando la ausencia comprende el lapso de 2 a 7 días debe ser comunicada

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y justificada al inspector general y en caso de superar este tiempo deberá
ser justificado ante el rectorado.
c) Toda inasistencia a clases o actividad extracurricular debe ser justificada
por el representante legal a más tardar hasta dos días después del retorno
del estudiante.
d) Si un estudiante asiste a clases sin que su representante legal haya
justificado su inasistencia, el inspector o docente responsable de la
actividad extracurricular citará al representante legal para que realice la
justificación respectiva. En caso de no tener respuesta a esta convocatoria
se informará al inspector general para que se adopten las medidas
respectivas.
e) Las salidas del plantel durante las jornadas de clase solo pueden realizarse
en compañía del representante legal y con autorización del inspector
general.
f) No está permitido a los representantes legales concurran a las aulas luego
de iniciadas las clases. Solo serán atendidos de acuerdo a los horarios de
atención establecido por la institución.
Art. 3.- DEL COMPORTAMIENTO EN EL AULA DE CLASES
a) Se debe mantener el orden y respeto en todo momento.
b) Los estudiantes deben mantener su pupitre y su aula siempre limpia,
ordenada y en buen estado.
c) Cada estudiante será responsable del pupitre codificado por el
departamento de guarda almacén, mismo que será entregado al inicio del
año lectivo. Es una responsabilidad y un compromiso mantenerlo en buen
estado y entregarlo en las mismas condiciones que lo recibió.
d) Cuando el profesor no pueda asistir a la hora clase, debe planificar
actividades para que sean ejecutadas por los estudiantes quienes deben
permanecer dentro del aula ordenadamente, bajo la supervisión del

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inspector. Solo cuando la ausencia del profesor sea totalmente inesperada,
debe ser comunicada al inspector para que adopte las acciones oportunas.
Art. 4.- DEL USO DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN PERSONAL
a) Siempre debe llevar el uniforme completo y limpio, tanto en
actividades escolares como extraescolares.
b) Si un estudiante no lleva el uniforme completo, recibirá una llamada de
atención por parte del inspector. En caso de reincidencia se convocará
la presencia del representante para la firma de un acta de compromiso
y habrá una incidencia en la valoración del comportamiento. De
persistir inspección general aplicará las acciones educativas
correspondientes.
c) Cada estudiante debe cuidar de su presentación personal,
manteniéndose aseado y pulcro.
d) Los varones deben presentarse debidamente afeitados, sin aretes, ni
piercings, sin peinados extravagantes y con el cabello corto, excepto en
aquellos casos en los que su identidad étnica lo requiera.
e) Las mujeres deben presentarse sin piercings, ni accesorios
extravagantes.
f) El uniforme establecido por la institución es el siguiente:
g) Hombres: pantalón de tela azul marino corte normal, camiseta polo
con el logo de la institución, suéter verde oscuro cuello en v, zapatos
negros formales. Para los días lunes y actos cívicos se utilizará la camisa
blanca en lugar de la camiseta polo.
h) Mujeres: falda a la altura de la rodilla (Un tablón adelante, otro atrás,
dos plisados encontrados a los lados), camiseta polo con el logo de la
institución, suéter verde oscuro cuello en v, zapatos negros y medias
mallas azules. Para los días lunes y actos cívicos se utilizará la blusa
blanca en lugar de la camiseta polo.

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i) El uniforme deportivo para hombres y mujeres será exterior verde con
blanco, corte normal, camiseta blanca con vivos azules con el logo de la
institución, pantaloneta/short azul, polines blancos con vivos azules,
zapatillas negras enteras.
j) Para el ingreso a clases del Laboratorio de Ciencias Naturales los
estudiantes deberán utilizar un mandil blanco.
k) Los estudiantes de bachillerato para actos cívicos o de representación
del plantel utilizarán como parte de su uniforme un chaleco verde y
corbata azul, y para las mujeres medias nylon azul y zapatos taco Nº 4.
l) La institución respetará el uso de atuendos típicos de acuerdo a la
etnia, siempre y cuando el estudiante o representante deje constancia
escrita de su pedido, señalando la indumentaria a utilizar.
m) Los estudiantes podrán utilizar indumentaria extra en caso de factores
climáticos y salud, siempre y cuando sean los mismos tonos del
uniforme.
Art. 5.- DEL USO DE CELULARES Y APARATOS ELECTRÓNICOS
a) Los estudiantes no podrán utilizar el teléfono celular o cualquier otro
objeto que distraiga su atención durante las horas de clase o actividades
educativas, excepto cuando el docente requiera de su uso con fines
exclusivamente educativos.
b) El incumplimiento de esta disposición se pondrá en conocimiento de
inspección para el levantamiento de un registro con el evento suscitado y
en caso de reincidencia se aplicará las sanciones educativas disciplinarias,
según la normativa vigente.
c) La unidad educativa no se responsabiliza por la pérdida de estos aparatos,
ya que han sido previamente prohibidos.
d) Se consideran faltas muy graves actividades como: el acoso cibernético, el
envío de mensajes de texto de contenido sexual, el consumo de

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pornografía, la extorsión sexual y otras actividades similares que atenten
contra la dignidad de las personas.
e) El uso de celulares en evaluaciones, de modo expreso o encubierto
constituye un acto de deshonestidad académica que será sancionado
conforme al Art. 224 del Reglamento General LOEI.
Art. 6.- DEL COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA, LABORATORIOS, Y OTROS
ESPACIOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
a) Los estudiantes solo pueden asistir al laboratorio en compañía de un
docente el cual debe permanecer con el grupo de estudiantes y ser
responsable del ingreso, permanencia y salida del lugar, respetando
estrictamente el horario de clases, para evitar perjuicios a la hora clase
subsiguiente.
b) Los estudiantes deben mantener el orden y el respeto en todo momento.
c) Las entradas y salidas deben ser realizadas en orden y en silencio evitando
carreras, empujones, gritos y todo aquello que pueda molestar a los demás
compañeros y profesores.
d) No está permitido consumir alimentos ni bebidas mientras permanezca en
estos lugares.
e) Cuidar y mantener el mobiliario, los equipos de los diferentes laboratorios,
paredes, etc. Si algún estudiante incumpliera con esta disposición, y
provocará alguna destrucción tiene la obligación de reponer los daños
ocasionados.
Art. 7.- DEL USO DE LOS BAÑOS
a) Docentes, estudiantes y comunidad educativa en general deben utilizar
adecuadamente los baños de la Institución.
b) Docentes, estudiantes y comunidad educativa en general deben usar
correctamente el agua, evitando malgastarla.

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c) La persona que se encuentre realizando grafitis, escribiendo textos
ofensivos o manchando paredes asumirá la reparación correspondiente.
Art. 8.- DE LOS OBJETOS PERDIDOS
a) Los estudiantes deben entregar al Inspector todos los objetos que
encuentren extraviados.
b) Para evitar pérdidas, los estudiantes no deben traer altas sumas de dinero,
joyas, aparatos electrónicos u otros objetos personales. La Institución no se
responsabiliza por su pérdida ya que han sido previamente prohibidos.
c) Todos los miembros de la comunidad educativa deben esforzarse por ser
ordenados y cuidadosos con todas sus pertenencias.
Art. 9.- DE LA PARTICIPACIÓN EN EL DEPORTE, GRUPOS CULTURALES Y
ACADÉMICOS
a) De acuerdo con sus aptitudes, los estudiantes pueden ser convocados para
participar en las selecciones deportivas, grupos culturales o académicos de
la institución.
b) Si es que fuera convocado para participar en las actividades mencionadas
anteriormente, los estudiantes deben estar conscientes que es un
verdadero honor y orgullo representar a la institución, y no podrá eludir
este encargo en apego a la normativa vigente Art. 8 literal f de la LOEI.
c) Los estudiantes deben tener presente que es un deber y una obligación
asistir a los entrenamientos y repasos de las disciplinas deportivas, grupos
culturales y académicos a los que hayan sido convocados.
d) Los estudiantes deben esforzarse para ser un modelo ante sus compañeros
en todos los ámbitos: estudios, comportamiento, participación estudiantil,
etc.

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e) Los estudiantes deben dar prioridad a sus entrenamientos, repasos y
presentaciones por sobre otras actividades extra curriculares, sin descuidar
sus actividades académicas.
f) Los estudiantes seleccionados deben comprometerse en la entrega de
trabajos, rendición de pruebas en caso de no haberlos cumplido por su
participación en los actos deportivos, culturales y académicos.
Art. 10.- DE LA ASISTENCIA AL DEPARTAMENTO MÉDICO
a) Los estudiantes deben practicar el valor de la honestidad y solo acudir al
Departamento Médico si en realidad tiene algún quebranto en su salud, y
con el conocimiento y permiso de Profesor de Grado, docente presente en
el aula, Inspector o Tutor del curso.
b) Los responsables del Departamento médico deben entregar un certificado
membretado de atención a todos los estudiantes que acudan al mismo. El
certificado debe ser presentado por el estudiante al docente presente en el
aula, Inspector o Tutor del Curso, quien en caso de ser necesario debe
comunicar del particular al representante.
c) El Departamento médico debe llevar un registro de atención para detectar
casos recurrentes que pueden originarse por falta de honestidad del
estudiante.
Art. 11.- DE LAS TAREAS ESCOLARES
a) Las madres y padres de familia y/o representantes legales tienen el deber y
la responsabilidad de controlar que sus representados cumplan con
puntualidad la entrega de todas las tareas escolares.
b) Los docentes deben enviar tareas dosificadas tanto en el número como en
el grado de dificultad con el fin de no sobrecargar a los estudiantes con
trabajo excesivo en una sola materia.

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c) No está permitido enviar trabajos en grupo fuera de la jornada escolar, ya
que el desarrollo de los mismos no puede ser contralado por el docente.
d) Cuando el estudiante no presenta una tarea injustificada, el docente debe
realizar el registro en el leccionario o en el diario del docente. El profesor
debe comunicar el incumplimiento al representante legal del estudiante y
advertir que puede presentar el trabajo con una calificación de la tarea
menor en un 20%.
e) Las tareas que no se entreguen en la fecha establecida, por caso de
enfermedad o calamidad doméstica debidamente comprobadas, deben ser
presentadas en el plazo establecido por el docente, con el respectivo
apoyo psicopedagógico y tutorías académicas.
f) Los estudiantes deben presentarse con los cuadernos, textos y útiles de
trabajo a todas sus clases. En caso de incumplimiento, el docente debe
hacer constar en el registro de novedades diarias. De reincidir el docente
debe citar al representante legal del estudiante para que juntos
establezcan compromisos de cumplimiento.
g) Toda tarea enviada por el docente debe ser revisada y evaluada
oportunamente.
h) Las tareas deben ser realizadas con probidad académica.
Art. 12.- DE LOS EXÁMENES
a) Todos los instrumentos de evaluación (pruebas parciales y quimestrales)
deben ser revisados y aprobados antes de su aplicación por la instancia
correspondiente.
b) Todo examen quimestral fuera de horario debe contar con la autorización
del rectorado previa presentación de la justificación respectiva, mientras
que las evaluaciones parciales y otras es de competencia del docente.

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Art. 13.- DE LAS AUTORIDADES
a) Ser respetados y comprendidos por el personal de la Institución y demás
miembros de la comunidad educativa, sobre el accionar institucional.
b) Ser informados, escuchados y atendidos oportunamente por todas las
instancias de la Institución para posibilitar una comunicación asertiva.
c) Difundir en la comunidad educativa el Código de Convivencia.
d) Autocapacitarse en los estándares de calidad educativa.
e) Exhibir en todas las dependencias de la institución la misión y visión para
lograr el empoderamiento de todos los actores educativos.
f) Brindar facilidades para la capacitación del personal docente,
administrativo y de servicio con el fin de lograr el mejoramiento continuo
de la calidad de la educación, en base a los programas de desarrollo
profesional del MINEDUC.
g) Realizar actividades de integración y comunicación entre los estudiantes,
maestros, autoridades, padres de familia y personal administrativo, a
través de mingas y trabajos comunitarios.
h) Mantener una comunicación oportuna entre los miembros de los distintos
departamentos y niveles de la Institución Educativa.
i) Informar a los padres de familia los horarios de atención de los docentes.
j) Informar a los estudiantes y padres de familia sobre el correcto uso del
uniforme.
k) Supervisar el cumplimiento de la asistencia de los docentes a las reuniones
con el DECE y otras.
l) Acoger con calidez al personal nuevo y acompañar en el proceso de
adaptación a la Institución (Plan de Inducción).
m) Fomentar el cuidado de las instalaciones, los bienes y recursos de la
Institución.

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n) Vigilar que los alimentos nutritivos y recomendados por el Ministerio de
Salud estén disponibles en el bar de la Institución.
o) Promover a través del Equipo de Medio Ambiente y Participación
Estudiantil de la Institución la protección del medio ambiente, aplicando el
proyecto del reciclaje, ahorro de agua y luz.
p) Apoyar al DECE para establecer programas de prevención de embarazo.
q) Conceder permisos ocasionales a las madres adolescentes por motivos de
cuidado del recién nacido.
r) Supervisar los procesos pedagógicos de los docentes y buscar estrategias
metodológicas que permitan mejorar el rendimiento académico.
Art. 14.- DEL GOBIERNO ESCOLAR
a) Convocar a organismos internos o autoridades del plantel para
presentación de informes específicos inherentes a sus funciones.
b) Solicitar la remisión de Informes de rendimiento académico institucional a
la Junta Académica del plantel.
c) Desarrollar mesas de mediación cuando susciten conflictos internos en los
que se vean involucrados directivos del plantel.
Art. 15.- DE LA JUNTA ACADÉMICA
A más de lo estipulado en el Art. 87 este organismo deberá:
a) Orientar y revisar las planificaciones didácticas acorde a los estándares de
gestión pedagógica.
b) Generar instrumentos que permitan estandarizar actividades académicas
docentes.
c) Capacitar a los docentes en procesos de evaluación educativa.
d) Llevar los registros estadísticos de la evaluación educativa del plantel.
e) Formular propuestas específicas para atender problemas de rendimiento
académico.

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Art. 16.- DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
a) Proponer reformas al código con el apoyo de más de la mitad de sus
miembros.
Art. 17.- DEL CONSEJO EJECUTIVO
a) Elaborar el código, aprobar sus reformas junto con la comisión de
Aprobación y Ratificación del Código; remitirlo al distrito.
b) Formular acciones de atención integral al estudiante y disponer su
implementación por el DECE.
Art. 18.- DE LA JUNTA DE GRADO O CURSO
a) Proponer acciones educativas a la junta académica que pueden aplicarse a
docentes y estudiantes para mejorar su desempeño.
Art. 19.- DE LOS INSPECTORES DE SECCIÓN O CURSO
a) Vigilar la disciplina y el cumplimiento del Código de Convivencia durante la
jornada escolar en patios, pasillos, baños, aulas de clases, actos y eventos
internos.
b) Controlar la disciplina de los estudiantes en los actos cívicos, deportivos y
culturales.
c) Controlar la presentación personal y el uso del uniforme de los
estudiantes.
d) Atender a padres de familia en horarios no establecidos para atención e
informar posteriormente a los docentes.
e) Colaborar en toda labor que beneficie a los alumnos y al establecimiento
educativo en general.
f) Cuidar el orden y la disciplina del curso donde no esté presente el
docente.

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g) Presentar diariamente el parte de novedades del Colegio en relación con la
asistencia de los alumnos, al Inspector General quién deberá reunir todos
los partes sin omisión alguna.
h) Recibir las justificaciones verbales o escritas de los Señores Padres de
Familia hasta por dos días de inasistencia del estudiante, cuando este se
reincorpore a clases.
i) Hacer resúmenes mensuales y quimestrales de la inasistencia de los
alumnos; clasificando las faltas en justificadas e injustificadas.
j) Notificar a los Representantes de los estudiantes de los cursos o paralelos
a su cuidado, la inasistencia de los alumnos.
k) No permitir la salida de los alumnos del establecimiento y del curso
durante las horas de clase, salvo el caso de alguna enfermedad o desgracia
y/o comisión.
l) Durante los recreos deberán desplegar un estricto control para que los
estudiantes no se fuguen del plantel.
m) Citar a los representantes en caso de cualquier trasgresión de la disciplina
por parte de los alumnos y hacerla conocer al Profesor Tutor del Curso y al
DECE.
n) Verificar periódicamente las aulas de clase y su mobiliario para detectar
daños ocasionados por los estudiantes a fin establecer responsabilidades.
o) Enfatizar el respeto por el uniforme del colegio y una adecuada
presentación de nuestros alumnos.
p) Controlar el buen uso del uniforme.
q) Presencia permanente en los patios, en especial en los recreos,
r) No permitir salidas sistemáticas de alumnos al Dispensario Médico y al
baño.
s) Cuidar los desplazamientos de los cursos cuando se dirigen a otros
espacios.

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Art. 20.- DE LOS DOCENTES
a) Los períodos de clase son de 40 minutos, por tanto, cada docente debe
planificar su clase considerando esto para su desarrollo.
b) En el caso de refuerzo académico, los docentes deben presentar las
planificaciones de las clases respectivas para su aprobación por la instancia
correspondiente y convocar a los estudiantes previo a la autorización de
los padres de familia.
c) Las jornadas de refuerzo académico se realizarán de acuerdo con el horario
definido por las autoridades.
d) Trabajar en un ambiente de equidad, practicando principios de convivencia
armónica y diálogo oportuno.
e) Recibir un trato equitativo sin discriminación de ningún tipo.
f) Mantener comunicación asertiva con los miembros de la comunidad
educativa.
g) Recibir un trato cordial y oportuno en las dependencias de la institución.
h) Expresar su opinión en forma respetuosa y de manera fundamentada.
i) Identificarse con la misión y visión institucional para lograr los objetivos
planteados en las mismas.
j) Propiciar espacios de diálogo con los estudiantes y padres de familia.
k) Acompañar a los estudiantes en las actividades programadas por la
institución demostrando responsabilidad y compromiso.
l) Organizar y ejecutar actividades académicas, como tutorías, recuperación
pedagógica, evaluaciones individuales y grupales; dentro de la institución
educativa.
m) Revisar y entregar las evaluaciones a los estudiantes, en el aula de clases.
n) Informar a los padres de familia, los resultados de evaluación en forma
oportuna, así como los horarios para los procesos de recuperación.

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o) Abstenerse de emitir comentarios falsos o malintencionados que
deterioren la imagen del otro y atenten contra su honra o afecten al buen
nombre de la Institución.
p) Dialogar con los estudiantes permanentemente para propiciar un ambiente
de armonía y respeto.
q) Respetar la diversidad y propiciar la inclusión entre los miembros de la
r) Informar a la autoridad competente sobre las dificultades de aprendizaje
como de comportamiento de los estudiantes para tomar medidas
oportunas y evitar el fracaso escolar.
s) Evaluar en forma objetiva y justa a los estudiantes para que se sientan
seguros y motivados en su desempeño académico.
t) Leer y comentar periódicamente con los estudiantes el Código de
Convivencia a fin de cumplirlo y respetarlo.
u) Ser puntuales y diligentes en las actividades inherentes a sus funciones.
v) Crear conciencia sobre la necesidad de proteger el medio ambiente
apoyando el proyecto del reciclaje, ahorro de agua, luz.
w) Mantener motivados a los estudiantes dentro del aula con el fin de
promover un adecuado comportamiento y trabajo eficaz.
x) Estimular el sentido de investigación y la participación interna y externa, en
eventos de carácter científico, artístico y deportivo.
y) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.
z) Cumplir con el horario de recuperaciones, tutorías académicas y atención a
padres.
aa) Incentivar el respeto y valoración de los símbolos patrios y actos cívicos.

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Art. 21.- DEL DOCENTE TUTOR
a) Mantener una buena comunicación con los docentes del curso o grado
para identificar problemas académicos o comportamentales y el
seguimiento a los casos diagnosticados.
b) Llevar el registro de los estudiantes cuya matriz será diseñada por las
autoridades.
c) Acompañar a los estudiantes en actos deportivos, culturales, académicos
dentro y fuera de la institución.
Art. 22.- DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES
a) Para los docentes con nombramiento fiscal y contratado, regirá lo
establecido en los Art. 11, 132 y 133 de la LOEI, Art. 335 al 337 del
Reglamento de la LOEI, y el Art. 24 y 41 al 49 de la LOSEP.
b) El incumplimiento de lo estipulado en el Código de Convivencia dará lugar
a una amonestación verbal que se registrará en un documento físico.
c) En caso de reincidencia la amonestación será escrita; y de persistir el
incumplimiento a la normativa dará lugar a la imposición de una sanción
pecuniaria.
d) El docente tendrá el derecho constitucional a la defensa en cada una de
estas instancias y al debido proceso.
Art. 23.- DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
a) Recibir un trato cortes y respetuoso de los miembros de la comunidad
educativa para de garantizar un adecuado ambiente laboral.
b) Ser apoyados por la Institución en el desempeño de las labores, para
cumplir con un trabajo eficaz y oportuno.
c) Acatar las disposiciones emitidas por las autoridades institucionales,
ministeriales y ejecutarlas en forma oportuna.

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UE-AGD-2015
Versión:
002
Vigencia:
2015-2017
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78 de 124
d) Desempeñar eficientemente las funciones en las áreas encomendadas, de
acuerdo al análisis ocupacional, mejorando día a día la calidad del trabajo.
e) Involucrase en las diferentes actividades asignadas por la institución con
entusiasmo, eficacia y puntualidad.
f) Respetar la diversidad y propiciar la inclusión entre los miembros de la
g) Mantener una comunicación asertiva con el personal docente, padres de
familia, estudiantes y miembros de los distintos departamentos y niveles
de la Institución Educativa.
h) Cuidar los bienes y optimizar los recursos institucionales asignados para el
trabajo.
i) Acoger las directrices institucionales relacionadas con el cuidado del medio
ambiente.
j) Guardar absoluta discreción en la información reservada de los miembros
de la comunidad o de los que tenga conocimiento por razón del trabajo
que ejecuta.
Art. 24.- DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
a) Ejecutar el trabajo con la prolijidad y prontitud apropiadas, en
conformidad con las disposiciones de los organismos institucionales.
b) Conservar en buen estado los bienes y recursos del plantel así como los
instrumentos y útiles de trabajo.
c) Dar y recibir un trato respetuoso a los miembros de la comunidad
educativa.
d) Cumplir las disposiciones del Código de Convivencia en vigencia.
e) Comunicar a las autoridades los peligros de daños materiales que
amenacen la integridad física de los miembros de la comunidad educativa
o los intereses institucionales.

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2015-2017
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f) Facilitar y Guardar escrupulosamente los recursos institucionales
utilizados durante eventos organizados por el establecimiento.
g) Guardar absoluta discreción en la información reservada de los miembros
de la comunidad o de los que tenga conocimiento por razón del trabajo
que ejecuta.
h) No permitir el ingreso de estudiantes a la garita y mantener el respeto
mutuo con los actores educativos.
Art. 25.- DE LAS FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
GENERALES
a) Para el personal administrativo con nombramiento fiscal regirá lo
establecido en los Art. 24 y 41 al 49 de la LOSEP; así como el
incumplimiento del Art. 45 y lo legislado en el Art. 46 del Código de Trabajo
vigente.
b) El incumplimiento de lo normado en el Código de Convivencia incidirá en la
calificación anual del funcionario.
Art. 26.- DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Estar informados del Código de Convivencia de la Institución.
b) Ser atendidos oportunamente en un ambiente de cordialidad y respeto.
c) Ser informados oportunamente sobre el proceso educativo de sus hijos
para tomar medidas formativas.
d) Conocer oportunamente el horario de atención a padres de familia.
e) Conocer la misión y visión de la Institución para lograr los objetivos
planteados en las mismas.
f) Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa y propiciar un
ambiente de convivencia armónica.
g) Asistir puntualmente a todas las actividades convocadas por la institución.

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Versión:
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Vigencia:
2015-2017
Página:
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h) Proveer los materiales necesarios, conforme a disposiciones ministeriales,
para el estudio de sus hijos, así como los uniformes institucionales.
i) Evitar toda forma de maltrato a sus hijos.
j) Acompañar a sus hijos y supervisar el cumplimiento de tareas.
k) Informar oportunamente al DECE cambios de comportamiento de sus hijos
con el fin de coordinar acciones que permitan conocer las causas y
proponer alternativas de solución.
l) En el caso del nivel inicial y sección preparatoria los representantes
deberán retirar a sus representados en los horarios establecidos por la
institución, en caso de exceder o reincidir los límites establecidos, el padre
de familia recibirá un llamado de atención por escrito y puesto en
conocimiento de las autoridades de protección pertinentes.
Art. 27.- DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
a) Para ser miembro del Consejo Estudiantil el estudiante deberá acreditar
por lo menos un promedio en los dos últimos años de ocho sobre diez
(8/10).
b) Colaborar en la ejecución del Plan Armónico de Convivencia anual.
Art. 28.- DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL
a) La evaluación del comportamiento se realiza de acuerdo a lo establecido
en el Art. 222 del Reglamento a la LOEI. Para la ponderación cualitativa del
comportamiento se definen los siguientes indicadores referidos a los
valores éticos y de convivencia social, como son:
 RESPETO A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.
 VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD
 CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL Y RESPETO A LA PROPIEDAD
PRIVADA

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