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Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia.
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CONSELHO DE CLASSE
“O espaço do Conselho de Classe é destinado a traçar estratégias para intervenções
pedagógicas com os alunos e com os grupos. Poderá também se constituir em espaço e
discussão se constituir em espaço de estudo e discussão á respeito de questões teóricas que
ajudariam na reflexão docente sobre os desafios que o cotidiano escolar impõe: convívio
escolar, estudantes com necessidades educativas especiais, formas e procedimentos de
avaliação dos professores, construção coletiva de ações que levariam a uma melhor
qualidade de trabalho pedagógico, avaliação das metas e princípios estabelecidos no
Projeto Pedagógico e sua concretização junto aos estudantes das turmas, formas de
relacionamento da escola com famílias etc. “ adaptado O Conselho de Classe - Currículo e
Avaliação.
Problematização: Como transformar o conselho de classe em momento de integração e
discussão do processo pedagógico?
1 - O que fazer Antes do dia do Conselho? Planejamento e construção do Contrato Didático:
a- Estabelecimento de critérios bimestrais para subsidiar tomada de decisão nas
diferentes etapas do Conselho de Classe:
1- Instrumentos que serão utilizados para análise e tomada de decisão, durante o
bimestre (instrumentos para avaliar a aprendizagem dos alunos e das turmas;
instrumentos para avaliar as estratégias utilizadas pelos professores para ensinar);
2- No início de cada bimestre - Definição das expectativas de aprendizagem que se
quer alcançar no decorrer do bimestre e das expectativas com relação ao
desenvolvimento dos alunos nos aspectos sócio afetivos: participação,
pertencimento, compromisso com a aprendizagem do grupo, colaboração,
participação nas tomadas de decisão, cumprimento do contrato didático
estabelecido para o grupo;
3- Frequência do aluno - Definição de estratégias para acompanhar e estimular a
frequência dos alunos;
4- Socialização e divulgação de todos os combinados do bimestre: cartazes nas salas
dos professores; e mail; livro de comunicados; informativos etc.
5- Socialização do Cronograma do Conselho de Classe com as reuniões de preparação
e do conselho final do bimestre;
6- Apresentação da pauta que será desenvolvida no dia do conselho.

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b- Pré- conselho: organização cronograma de encontros para discutir e avaliar
encaminhamentos propostos e analisar os impactos dos encaminhamentos nos
avanços e na manutenção das dificuldades dos alunos, reuniões HTPC e HTPI:
1- Avaliação das propostas de acompanhamento individual dos alunos com dificuldade
de aprendizagem: reunião coletiva ou individual com professor turma e professores
de GAP;
2- Avaliação do desenvolvimento dos alunos deficientes: reunião coletiva e individual
com professor da turma e professor de AEE;
3- Avaliação das aprendizagens e desenvolvimento dos alunos: professores especialistas
e professores da turma ou Coordenador Pedagógico;
4- Coleta de dados em planilhas que organizem informações sobre a aprendizagem,
desenvolvimento e frequência dos alunos, envolvendo todos os professores
responsáveis pelas turmas e alunos, que serão utilizadas na data indicada para o
fechamento do Conselho de Classe;
5- Elaboração da pauta dos encontros considerando critérios utilizados para organização
do grupo e como será a articulação com os especialistas (por meio de relatórios
previamente elaborados ou por meio de relatórios que serão utilizados em caso de
necessidade pelo CP);
6- Organizar cronograma de encontros por turmas.
c- O que fazer no dia do Conselho de Classe final?
1- Apresentação dos gráficos e planilhas de acompanhamento e encaminhamentos
para apresentação no Conselho Final: sínteses bimestrais; frequência dos alunos de
todos os professores inclusive professores especialistas;
2- Retomada dos encaminhamentos propostos para o bimestre: o que foi realizado e o
que não foi realizado;
3- Apresentação do que foi mais trabalhado nas turmas e os impactos nos resultados
de aprendizagem dos alunos e definição de encaminhamentos;
4- Apresentação informações sobre os resultados dos alunos que participam de outros
programas na escola, parecer dos especialistas e definição sobre encaminhamentos:
GAP, AEE- Auxiliar de Classe, Mais Educação;
5- Apresentação das informações sobre o que os professores especialistas avaliaram
no bimestre, parecer dos professores especialistas e definição sobre
encaminhamentos: Perfil da turma; avanços dos alunos etc.;

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6- Disponibilizar “Carômetro” dos alunos caso professores especialistas tenham
dificuldade em reconhecer os mesmos.
d- Após conselho de Classe - Recomeçando o ciclo de avaliação
1- Devolutiva em HTPC: Apresentação dos resultados do Bimestre através de
gráficos, tabelas.
2- Devolutivas em HTPC - Ajuste do Contrato Didático para o próximo bimestre,
combinados com relação aos encaminhamentos para a turma, para os alunos com
dificuldades, para as práticas docentes dos professores das turmas e especialistas.
3- Planejamento da reunião de pais: apresentação dos resultados de aprendizagem
dos alunos; apresentação dos encaminhamentos para o bimestre; apresentação
dos critérios de avaliação do bimestre e elaboração de um contrato didático de
compromisso pais e professores.
Documento organizado no GT de Coordenadores Pedagógicos de 04/2014