Este documento discute a importância da consciência fonológica no desenvolvimento da leitura e escrita em crianças. Ele explica como a capacidade de perceber sons desenvolve-se desde o nascimento e como atividades que treinam a discriminação, reconhecimento e manipulação de sons podem promover essa consciência fonológica.

1. «A Biblioteca Escolar e a Web 2.0»
Formandas: Filomena Cabral e
Antonieta Garcia
Formadora: Liliana Melo
Abril 2014

2. Consciência Fonológica:
A relação com a aprendizagem da leitura e
da escrita num percurso entre o pré-
escolar e o 1º ciclo...

3. Desde o nascimento, o bebé está exposto a uma grande variedade de
estímulos sonoros, necessitando de um sistema auditivo e neurológico
íntegro para ser capaz de receber, percecionar, discriminar e processar os
sons (Sim-Sim,1998).
● Inicialmente, o recém-nascido começa por assustar-se perante um
som muito forte.
● Aos 3 meses, responde à voz ou som suave.
● Dos 3 aos 6 meses, orienta a cabeça para a voz da mãe e em direção
a uma fonte sonora.

4. Progressivamente, a criança desenvolve a discriminação auditiva, ou
seja, a capacidade para detetar a presença do som e distingui-lo de
outro diferente (Sim-Sim,1998). O bebé começa a reagir
preferencialmente a sons da voz humana; a reconhecer e distinguir
vozes, particularmente a da mãe, e mais tarde é capaz de distinguir
sons ( ex. bá, pá).

5. ● Dos 9 aos 13 meses, a criança compreende o significado de
sequências de sons em contexto, começando a responder a
questões do tipo “Onde está o cão?” ou “Dá a bola”.
● Por volta dos 36 meses de idade, a criança é capaz de discriminar
todos os fonemas da sua língua, iniciando o desenvolvimento da
consciência fonológica.
● Por volta os 3-4 anos, a criança discrimina os sons da respetiva
língua materna e apresenta sensibilidade às regras fonológicas da
mesma.

6. Como treinar a consciência fonológica?
Tópicos que deverão ser abordados:
a) Treino da discriminação auditiva
b) Treino da consciência fonológica (consciência de palavra, consciência
silábica e consciência fonémica)
c) Distinção entre sons e letras
d) Desenvolvimento da relação som/ortografia
e) Distinção entre divisão silábica e translineação

7. Regador rima com:

8. Como treinar a consciência fonológica?
●
● Separar sílabas nas palavras
● Identificar a sílaba que falta
● Produzir palavras que comecem por…
● Identificar num discurso todos os nomes que comecem por…

9. Envolver tarefas de:
Identificação: gato / pato / galo
Reconstrução: g.a.t.o > gato
Supressão/Adição: gato > ato; ato > gato
Substituição: gato > rato

10. Identificação: gato / pato / galo
copo carro coração
sino sapato sumo

11. Reconstrução: g.a.t.o > gato
Eu vou mostrar- te uma imagem e tu vais dizer os sons/bocadinhos que a constituem.
bota janela fato
rato mola

12. Supressão/Adição: gato > ato; ato >
gato
Se tirarmos a sílaba do meio fica…
corneta
ovelha

13. Se tirarmos a sílaba do meio fica…
mala bala
bata mata
Substituição: gato > rato

14. Fim