我在創新教學與學習的報告，內容的部分有：一個創新教學法TIIBL、一個學科、四個21世紀關鍵能力、至少一個web2.0融入教學....

1. Technology Integrated Inquiry-based Learning(TIIBL) Design of Student-Centered and Technology-Enhanced Lesson (STL), Final 2010/06/14vivi Institute of Education National Cheng Kung University , Pei-Chun Chung 1

2. Goal ofLesson Resources and Technology-Based Instructional Materials Specific Student Activities Assessment of Student Learning Outline 2

3. Goal of Lesson 資料來源：Alberta Learning, Canada, 2004 3

4. Goal of Lesson Therefore, we want to understand whether Technology integrated Inquiry-based Learning can improve students’ 21st Century Learning skills. According to the learning domains of Bloom'sTaxonomy: Problem Solving Creative Thinking Critical Thinking 4

6. Life and Career Skills

10. Creative Thinking

11. Critical Thinking資料來源: Leading Advocacy Organization 5

12. 高層次思考能力包含三種： 6 Goal of Lesson 融入課程活動中的 高層次思考能力有：

13. Goal of Lesson Resources and Technology-Based Instructional Materials Specific Student Activities Assessment of Student Learning Outline 7

15. Tablet PC

17. Internet

19. word

20. PowerPoint

21. movie maker

22. photo story8

23. Resources and Technology-Based Instructional Materials 資源網站： 一、數位典藏資源網站： 1. 府城七大古蹟， http://digitalarchives.tw/collection_detail.jsp?exhibition_id=1241 2. 台灣古蹟巡禮http://dnastudio.cute.edu.tw/museum/news.asp 3. 台灣建築史 http://www.dm.ncyu.edu.tw/ 4. 台灣城市建築3D數位博物館http://digitalarchives.tw/site_detail.jsp?id=1261 9

24. Resources and Technology-Based Instructional Materials 二、多媒體教材： 1. 台灣咁仔店之台灣歌謠資料庫，http://www.taiwan123.com.tw/musicdata/ 2. 台灣古蹟學習知識庫光碟，http://www.ylib.com/hotsale/showplace/index.htm 三、Web 2.0融入教學： Google 問卷_線上互評(簡易線上問卷建立流程) Diigo Bookmark 線上書籤_優良網站共享 (Diigo教學網站、中文說明Blog、Vivi’sLiborary) 10

25. Goal of Lesson Resources and Technology-Based Instructional Materials Specific Student Activities Assessment of Student Learning Outline 11

26. Specific Student Activities 國小五年級下學期社會科 （科技融入主題探索學習） 分組（五人一組，共六組） 介紹問題情境、任務 進行網路資源檢索 學生討論中進行成果創造 製作簡報檔或影片進行成果報告 教師和同儕互評 12

28. 遊戲式學習融入教學

29. 課程延續

30. 公開&及時回饋

31. 學習單型式

33. Specific Student Activities 15

35. Specific Student Activities 18

36. Goal of Lesson Resources and Technology-Based Instructional Materials Specific Student Activities Assessment of Student Learning Outline 19

37. Assessment of Project-Based Learning Activity Teacher assessment 50% 學習歷程前後對照 測驗分數對照 20

38. 21

39. 測驗工具 高層次思考-批判思考之歸納能力 國小學童中文閱讀理解測驗 高層次思考-問題解決能力 生活問題解決測驗 ICT技能 TICT技能檢核表SICT技能檢核表 小組團隊合作 團隊合作指標 主題探索報告 專題報告評量表 22

40. 23

42. Google問卷建立線上問卷，讓小組互評以線上填寫方式為主，教師可根據活動的情況設計互評表、自評表、評量表...等，利用線上即時填答，教師與同學可以在短時間內獲得評量的分數！ Google問卷在教學上的角色為：評量教師可以利用Google問卷根據不同的活動將評量表以線上即時評量的方式呈現，除了可以很迅速的獲得分數，也可以很彈性的調整之後的教學活動或是依據學生的程度給予適性教學！ 25 REFLECTION of Web 2.0 application

43. Diigo Bookmark線上書籤讓同學以往只能在電腦裡將優良網站加入我的最愛，到學校再請組長或教師將全班的優良網站彙整，現在只要利用Diigo Bookmark就可以輕鬆將全班的優良網站在線上分享，學生與教師可以迅速的在線上即時獲得任何一位同學提供的優良網站，教師也可根據此作為評量的依據，當然，在教學上，除了學生不用再費心彙整也可以將省下的時間好好進行教學的活動！在線上即時互動與回饋，能在最短時間內就做到資源共享！ 26 REFLECTION of Web 2.0 application

44. 困境Diigo Bookmark因為是英文的網站，陳述與按鍵都是英文，所以對於國小學生來說可能太過於困難，除非有類似的中文界面的工具，不然這項Web2.0工具欲實施在國小可能有些困難！但若是國高中生已有英文基礎的學生，也許就非常適用喔！ 27 REFLECTION of Web 2.0 application

45. Thank You! Q&A 28