SALVADOR MORALES MUÑOZ [email_address]
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<ul><li>Avant de commencer la pratique vous devez vous informer sur: </li></ul><ul><li>l’historie du cirque. </li></ul><ul...
<ul><li>La classe sera divisé par groupes de, au moins 6 élèves, qui doivent faire les suivantes recherches: </li></ul><ul...
AUTOEVALUACIÓN <ul><li>Les personnages et références intéressantes :  http://www.circusnet.info/cirque/index.php </li></ul...
Je vais vous expliquer ici comment je vais noter votre travail: AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECUR...
J’espère que vos recherches vous aide à mieux connaître le fabuleux monde du cirque.   AUTOEVALUACIÓN CONCLUSIONES INTRODU...
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Le cirque

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Le cirque

  1. 1. SALVADOR MORALES MUÑOZ [email_address]
  2. 2. La plupart des numéros de cirque (exhibitions équestres, jonglerie, acrobatie, et même domptage) remontent à l'Antiquité romaine. Toutefois, le cirque en tant que genre particulier commence son apparition en France pendant les entre-actes des représentations de théâtre lors le Baroque AUTOEVALUACIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  3. 3. <ul><li>Avant de commencer la pratique vous devez vous informer sur: </li></ul><ul><li>l’historie du cirque. </li></ul><ul><li>connaitre leurs personnages. </li></ul><ul><li>les métiers. </li></ul><ul><li>mettre en valeur les conditions de vie de gens du cirque et des animaux, le respect aux leurs valeurs. </li></ul><ul><li>les pratiques du cirque (le jonglerie, l’équilibrisme , l’acrobatie). </li></ul><ul><li>Vous devez rédiger un dossier pour l’exposer aux camarades dans le cours d’Histoire-Géo. </li></ul>AUTOEVALUACIÓN TAREA INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  4. 4. <ul><li>La classe sera divisé par groupes de, au moins 6 élèves, qui doivent faire les suivantes recherches: </li></ul><ul><li>Groupe 1, l’historie du cirque. </li></ul><ul><li>Groupe 2, connaitre leurs personnages. </li></ul><ul><li>Groupe 3, les métiers. </li></ul><ul><li>Groupe 4, mettre en valeur les conditions de vie de gens du cirque et des animaux. </li></ul><ul><li>Groupe 5, les pratiques du cirque (le jonglerie, l’équilibrisme , l’acrobatie). </li></ul>AUTOEVALUACIÓN PROCESO INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  5. 5. AUTOEVALUACIÓN <ul><li>Les personnages et références intéressantes : http://www.circusnet.info/cirque/index.php </li></ul><ul><li>http://pagesperso-orange.fr/pg/cirque/accueil.htm </li></ul><ul><li>du matériel, de la documentation : </li></ul><ul><li>http://1001figuresjonglerie.perso.sfr.fr/jongle/index.htm </li></ul><ul><li>Un ensemble de ressources intéressantes en pédagogie EPS cirque : http://www.jongle.net/ </li></ul><ul><li>Le site qui fait des propositions précises de mises en œuvre. http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/cirque/presentation.html </li></ul>RECURSOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  6. 6. Je vais vous expliquer ici comment je vais noter votre travail: AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor Insuffisant 1 Faible 2 Bien 3 Très bien 4 Excellent 5 Communiquer de façon appropriée Résoudre des problèmes Exploiter l'information  Exercer son jugement critique  Mettre en oeuvre sa pensée créatrice  Se donner des méthodes de travail efficaces Exploiter les technologies de l’information et de la communication
  7. 7. J’espère que vos recherches vous aide à mieux connaître le fabuleux monde du cirque.   AUTOEVALUACIÓN CONCLUSIONES INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  8. 8. <ul><li>Mes remerciements à: </li></ul><ul><li>Le cirque Georges, où j’ai trouvé les liens pour faire la Webquest </li></ul><ul><li>Les auxiliaires de conversation du IES Christine Picasso, par son aide quand je rédigé cet unité d’apprentissage. </li></ul>AUTOEVALUACIÓN CRÉDITOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor
  9. 9. AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN Des élèves : Du professeur : AUTOEVALUACIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor Pas assez 0 Moyen 1 Bien 2 <ul><li>Implication personnelle dans l’itinéraire de découverte </li></ul><ul><li>J’ai renforcé mes connaissances sur le sujet traité </li></ul><ul><li>J’ai rédigé le texte avec mes propres mots, sans recopier les documents </li></ul><ul><li>J’ai inscrit au tableau les éléments essentiels de mon exposé </li></ul><ul><li>  </li></ul>Pas assez 0 Moyen 1 Bien 2 <ul><li>  Cherche a donner l’envie d’apprendre </li></ul><ul><li>Utilise différents supports pédagogiques </li></ul><ul><li>Suggère des implications pratiques </li></ul><ul><li>Apporte l’aide en cas d’incompréhension </li></ul><ul><li>Est d’un contact facile </li></ul>
  10. 10. AUTOEVALUACIÓN GUÍA PARA EL PROFESOR INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor Curso, ciclo y nivel educativo 2º Secundaria Área o áreas curiculares Educación Física, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias sociales. Educación para la Ciudadanía, Plástica… Centro IES “Christine Picasso” Málaga Publicación http://epsieschristinepicasso.blogspot.com/

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