Este documento describe un proyecto educativo sobre el diario de Ana Frank realizado por estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizó metodologías como aprendizaje basado en proyectos e inteligencias múltiples para introducir a los estudiantes en la Segunda Guerra Mundial desde la perspectiva de una adolescente. Los estudiantes trabajaron en grupos cooperativos utilizando herramientas TIC para adquirir conocimientos sobre este período histórico a través de diversas actividades.