1. PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DE LA BIBLIOTECA/CRA

2. Planificación o Programa de uso
Integrar sus recursos y
actividades con el currículum
escolar, promoviendo en los
estudiantes un trabajo de
creciente autonomía y en el caso
de los docentes una labor con
énfasis en lo colaborativo e
integrador.

3. Formar a los usuarios
Desarrollar habilida-
des de información
Tareas específicas a desarrollar Desarrollar habilida-
des lectoras
• Atención a usuarios
(docentes, als., cursos) en sala
biblioteca
• Atención a usuarios en sala
de clases
• Mini CRA / Aulas
• Actividades de extensión

4. Registro de actividades solicitadas al CRA
Registro de actividades
Biblioteca/CRA
Nombre Profesor:
Sector:
Subsector
Curso: (Con el que realizará la actividad)
N° de alumnos:
Planificaciones Actividad Fecha Lugar Recursos Equipos

5. Registro de actividades/Planificador CRA
Marzo 2004
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

6. Evaluación de la gestión
de la Biblioteca/CRA
• el equipo de trabajo
• la articulación de los recursos con
las actividades curriculares
• la colección de recursos
• los servicios que ofrece el CRA
• el espacio físico

7. • equipo de trabajo
¿Cuántas personas trabajan y colaboran
en la biblioteca?
¿Existe una persona encargada por cada
500 alumnos para la atención al público a
tiempo completo?
¿Cuántas horas tienen destinadas para:
atención de usuarios, procesamiento
técnico, reuniones con profesores,
reuniones de apoderados, reuniones de
equipo?

8. • articulación de los recursos con las actividades
curriculares
¿Existe una coordinación con:
Jefe de la Unidad Técnico-Pedagógica
Departamentos de las diferentes
asignaturas y/o sectores de aprendizaje?
¿El equipo CRA colabora activamente en la
implementación de las actividades
planificadas por los docentes?

9. • colección de recursos de aprendizaje
¿La colección está compuesta por:
impresos: libros, diarios y revistas,
audiovisuales: videos, casetes, mapa),
instrumentales: juegos, modelos, maquetas,
digitales: software educativo, CD-Rom?
¿Cuenta con equipos de apoyo: computador,
video, TV, retroproyector, grabadora?
¿Qué cantidad de recursos de aprendizaje
(en promedio) existen por alumno?

10. • servicios
¿ Es expedita la forma de uso de los
recursos en la consulta o referencia y el
préstamo o circulación?
¿Las bibliotecas de aulas están
permanentemente renovándose con
recursos del CRA?
¿Las actividades de extensión
programadas cumplieron el objetivo
propuesto. Cúantas se realizaron?

11. • Espacio físico
• ¿Tiene estantería abierta, en el cual los
recursos se ordenan en los estantes sin
llaves, facilitando el acceso libre de los
usuarios?
¿Permite que se instalen los lectores con
tranquilidad, en un ambiente que invita
al aprendizaje, la entretención y la
cultura?

12. Registro de información estadística
del CRA
Usuarios:
Alumnos atendidos semanalmente: Administrativos atendidos semanalmente:
Docentes atendidos semanalmente: Apoderados atendidos semanalmente:
Materiales:
Total de recursos impresos Total de recursos audioviduales:
Total de recursos instrumentales: Total de recursos digitales:
Total de Publicaciones Periódicas:
Total de recursos:
Total de equipos de apoyo:

13. Registro de información estadística
del CRA
Servicios:
Cantidad total de recursos prestados a la semana: Sala biblioteca: Aula:
Cantidad de impresos prestados a la semana: Sala biblioteca: Aula:
Cantidad de audiovisuales prestados a la semana: Sala biblioteca: Aula:
Cantidad de instrumentales prestados a la semana: Sala biblioteca: Aula:
Cantidad de digitales prestados a la semana: Sala biblioteca: Aula:
Cantidad de equipos prestados a la semana: Sala biblioteca: Aula:

14. Registro de información estadística y
evaluaciones periódicas del CRA
Ventajas:
• Demostrar la importancia del CRA para el
desarrollo curricular del establecimiento
• Requerir mayor apoyo de los docentes y
las autoridades a las necesidades de
desarrollo
• Conseguir apoyo financiero interno y
externo

15. REDES de APOYO
ALUMNOS
DOCENTES CE
OR NT
NED JEFE UTP RO
TE DE
SOS EQUIPO DIRECTIVO PA
DR
COORDINADOR(a) CRA ES
RA CO
C OR
OR COLEGAS CRA DI
AD UC DE NAD
IN ED
D R PR OR
EQUIPO CRA MINEDUC OV C
OOR SEC RA
C