Diapositivas para exposición

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
MODALIDAD A DISTANCIA
21 noviembre del 2012
Quito - Ecuador

2. Frase con enfoque de aprendizaje
autónomo y autorregulado
“si un hombre tiene
hambre, no le des
pescado, enséñale a
pescar”.

3. • La educación consiste en
enseñar a los hombres, no
lo que deben pensar, sino
a pensar.
CALVIN COOLIDGE

4. el sílabos

5. definición 1:
El concepto sílabos viene del Latín Syllabus y esta a
su vez tiene origen Griego que significa lista.
La función del sílabo es de un contrato sobre el que
estudiantes y profesores acuerdan desde el primer
día de clases.
Es decir, el sílabos debe contener toda la
información que el maestro desarrollará en su
proceso de enseñanza y aprendizaje para alcanzar el
learning oucomes (logro de aprendizaje).
Contempla lo que los estudiantes realizarán para
aprobar la asignatura, es decir, desarrollar sus
competencias.

6. definición 2:
Es una herramienta que diagnóstica, indica el
producto a obtener, y cuales son los medios y
recursos que necesitamos y utilizamos
Es un documento de trabajo para el alumno,
diseñado por el profesor que contiene la
información necesaria para que el alumno conozca
las políticas del curso, la metodología, las
actividades de aprendizaje, las referencias
bibliográficas y las políticas de evaluación.

7. definición 3
Es un documento pedagógico y didáctico que guía
el proceso académico de una asignatura de nivel
superior, fija sus objetivos, describe su contenido
programático, define el marco epistemológico,
teórico y pedagógico de la materia, establece las
reglas de juego en la clase ,determinando los
derechos y obligaciones del docente y de los
estudiantes, define las principales actividades
académicas y establece el cronograma académico
y contiene la bibliografía.

8. características 1
– Asegura el desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
– Responde a las preguntas básicas de ¿Qué? ¿Para qué? y
¿Cómo? aprender, con qué métodos y materiales, en qué
tiempo, cómo se sabrá y cuanto han aprendido.
– Contribuye a formar al futuro profesional integrando los
conocimientos, las destrezas y habilidades, así como las
actitudes, preparándoles para un clima laboral
multidisciplinario e interdisciplinario, que gire en torno
de la calidad del desempeño.

9. características 2
• El sílabo debe responder a la finalidad de la
asignatura. Para lo cual el docente debe
estructurar lo que va a enseñar y como lo va a
enseñar de acuerdo a las estrategias que crea
conveniente para lograr el aprendizaje en los
estudiantes.
• El sílabo no debe ser un instrumento rígido sino
que es una guía de trabajo académico posible
de adecuarse a los fines perseguidos en el
proceso enseñanza y aprendizaje.

10. características 3
• Debe facilitar que el estudiante desarrolle sus
capacidades físicas y mentales, creando condiciones
favorables para la investigación y que motive la
administración de sus propios conocimientos.
• Plantea, contenidos, estrategias de enseñanza y
aprendizaje y de evaluación en forma sistemática,
ordenada, coherente favoreciendo el proceso
educativo de una asignatura. Así mismo da la
orientación para la búsqueda bibliográfica para la
ampliación de temas de interés.

11. Componentes del sílabos según el formato del
ceaaces 1
1. Denominación de la asignatura, código
2. Número de créditos: virtual-presencial, autónomo
3. Descripción del curso
4. Pre-requisitos: asignatura, código de la asignatura
5. Co-requisitos: asignatura, código de la asignatura
6. Libro principal de consulta: autor, título del libro,
edición, año de publicación, editorial
7. Referencias bibliográficas como complemento
para el aprendizaje de los alumnos: autor, título
del libro, edición, año de publicación, editorial

12. Componentes del sílabos según el formato del ceaaces 2
8. Objetivos generales del Curso general, cognitivos,
habilidades (psicomotrices), valores (afectivos),
hábitos mentales.
9. Tópicos o temas cubiertos (lista el contenido o
programa del curso indicando el número de horas por
tema)
10. Describir ¿cómo el contenido disciplinar
(asignatura) contribuye para la formación del
profesional?
11. Destaque la vinculación o relación con otros
contenidos disciplinares (asignaturas) del currículum.
12. Indique el tipo de formación (Básica en Ciencias,
Fundamental o Aspectos Generales Complementarios)
a que corresponde la materia y la relación con los
objetivos de la Institución y la Carrera.

13. Componentes del sílabos según el formato del ceaaces 3
13. Relación del curso con el criterio resultado de
aprendizaje: resultados de aprendizajes contribución:
alta, media, baja; resultados del aprendizaje del curso
(redactar utilizando verbos de acción)
14. Formas de evaluación del curso: Evaluación de
primer hemisemestre (trabajo (%), foro (%), examen
presencial (%));
Evaluación segundo hemisemestre (trabajo (%), foro
(%), examen presencial (%)
15. Responsable de la elaboración del sílabos (nombre
y apellidos)
16. Fecha de elaboración

14. ESTADÍSTICA DE SÍLABOS CONSTRUIDOS SEMESTRE:
MARZO – AGOSTO 2013
MODALIDAD A DISTANCIA
Instrumento Contabilidad y Aud. Ad. Empresas Ad. Pública Total
metodológico
Cantidad % Cantidad % Cantidad %
SÍLABOS 60 35,29 54 31,76 56 32,94 170

15. Gracias por la atención