Revista Cervetó 2012 - 2013

ESCOLA CERVETÓ
LA NOSTRA REVISTA
CURS 2012-2013

Qui és la directora? I quina
feina fa?
La directora de l’escola és la
Montse Vilà. Porta la direcció
pedagògica, que consisteix en
ajudar l’alumnat, en ajudar a les
famílies, al professorat, etc. Tam-
bé porta de direcció d'administra-
ció i gerència, que consisteix en
pagar al professorat de l’escola,
als proveïdors, la llum, el gas,
etc.
Ella és la titular de l’escola.
Segons ella, per fer aquesta feina
t’ha d’agradar, perquè sinó ho
faries sense ganes o no la podri-
es fer.
Qui són els professors?
A P3 hi ha la Marta Gili i
la Núria Peña. A P4 hi ha
la Carme Planchart i la
Teresa Marata. A P5 hi ha
la Núria Lagarriga i l’Aran-
sa González.
A 1r de Primària hi ha la Maria Lloret i la Montse Mercadé. A 2n de
Primària hi ha la Isabel Juan i la Teresa Diumaró. L’Òscar Garcia i
la Montse Ruiz són tutors de 3r de Primària. La Montse Fradera i la
Núria Pleguezuelos són les tutores de 4rt de Primària. A 5è de
Primària hi tenim en Pep Mas i la Neus Ribera. I a 6è de Primària,
la Lídia Alluè i la Mª del Mar Mancilla.
A la ESO, a cada classe hi ha més d’un/a tutor/a i tenen un/a mes-
tre/a per a cada assignatura.
Els/les especialistes d’Infantil i Primària són:
-La Sheila Villanueva, la Teresa Comas, en Josep Mas, la Nuria
Murillo i la Laura Cordero són especialistes en la Llengua Castella-
na.
-Les especialistes en Expresió Escrita són la Dolors Sánchez, la
Teresa Comas, la Teresa Vila i la Nuria Murillo.
-A Projects in English, l’especialista és la Janire Regalado.
-A Música hi ha l’Albert Tarragó.
- L’especialista en E. Física és en Santi Altimira.
-A Psicomotricitat hi ha la Dolors Sánchez, la Susana Regalado i
en Santi Altimira.
-Les especialistes en Llengües Estrangeres són la Lídia Carbajo, la
Janire Regalado i la Neus Camp.
-La Maite Oller, la Janire Regalado i la Laura Cordero són especia-
listes d’Informàtica.
-A Religió els especialistes són la Isabel Juan i en Pep Mas.
El servei de menjador.
Les cuineres fan menjar per tots els
cursos pels nens i nenes que es que-
den a dinar.
ESCOLA CERVETÓ
L’Escola Cervetó es troba al C/Isabel de Villena entre els números 39 i 48, a Granollers.
Quins són els serveis?
El servei de menjador. Té cuina
pròpia . Fan menús variats per a
cada dia.
El servei d’acollida treballa per
Infantil i Primària de 7:45h a 9h
pels matins i de 17h a 19h per la
tarda. Per a la ESO, treballa de
17h a 19h de la tarda.
El servei de biblioteca i mediate-
ca té fins a 3r de Primària una
biblioteca a la classe. A partir de
4rt de Primària fins la ESO tenen
una biblioteca amb connexió a
Internet. Aquí poden realitzar els
seus treballs.
El servei de neteja de l’escola.
Treballa de 17h de la tarda fins les 22h
de la nit.
És una empresa que ve a treballar.
La cap d’estudis.
La cap d’estudis és la
Nuria Murillo. S’ocupa de
l’organització dels horaris
de l’escola, dels contin-
guts de l’escola, de coor-
dinar el treball dels i les
mestres, d’atendre a les
famílies, de la guarderia
dels matins, etc. També
és professora de Llengua
Castellana de Cicle Supe-
rior i de Matemàtiques
només a sisè de Primària.
L’ESCOLA

P3/P4/P5
A infantil, el pro-
fessorat organitza
la festa de la casta-
nyada.
Els Cicles d’Infantil
i Inicial celebren
aquesta festivitat
junts.
Els nens i nenes els
hi fa molta il—lusió
veure a la castanye-
ra, i per això, la
Maria, una de les
professores d’In-
fantil, s’hi disfres-
sa.
L’ any passat no es
va poder seguir la
tradició de l’escola,
perquè va plou-
CASTANYADA
ESCOLA CERVETÓ
L’ORIGEN DE
LA FESTA DE
LA CASTA-
NYADA
La festa de la
castanyada es
celebra a Catalu-
nya entre el 31
d'octubre i l'1 de
novembre. Se-
gons la tradició
popular, aques-
tes dates són el
moment de l'any
en què es troben
el món dels vius i
el dels morts.
Per Marina Tintó i Laia Planas
visita la famosa
castanyera, a ells
tampoc.
Aquests cursos van
ballar, fer les pape-
rines i menjar cas-
tanyes…
Però a més a més,
van jugar a la cade-
na, a l’stop…
4t va fer un berenar
de pa amb tomà-
quet i amb embo-
tits.
re, però cada any
s’han fet pel matí
tallers; com la pa-
perina per menjar-
se les castanyes al
pati i per la tarda
ballar sardanes.
1r/2n
Com que són més
grans ja no va a vi-
sitar-los la casta-
nyera. Però seguei-
xen fent les paperi-
nes i els balls.
3r/4rt
De la mateixa ma-
nera que a primer i
a segon no els
LA CASTANYADA I HALLOWEEN

Halloween
Halloween la cele-
bren bàsicament 4rt,
5è i 6è.
4rt
Només la van cele-
brar a la hora d’An-
glès i de Projecte en
Anglès.
Van fer un mural
amb un dibuix fet per
cada persona de la
classe, van veure un
vídeo de Halloween,
van fer activitats del
llibre d’Anglès…
5è/6è
Ho van celebrar a
l’hora de Projecte en
Anglès.
Van mirar una
pel—lícula que es titu-
la: “The Hocus Po-
cus”.
¿Com celebreu aquestes festes a casa?
“Nosaltres celebrem la Castanyada a l’Escala
i a la platja comprem castanyes acabades de
fer. A la nit anem a fer “Truco y trato” perquè
també és Halloween”
Marina Planas, alumna de 4t B
“Nosaltres no celebrem Hallowe-
en, però preparem i ens mengem
les castanyes a la llar de foc amb
els avis.”
Esteve Tintó, alumne de 4t A
L’ORIGEN DE
HALLOWEEN
Cada any, el 31
d'octubre, els celtes
celebraven la nit del
Samhain, més cone-
gut com el festival
de la mort.
A finals del segle
XIX, els Estats Units
reben una nova
onada d'immi-
grants d'origen
cèltic.
La festa irlandesa
llavors, es barreja
amb altres creences
índies i en la seqüe-
la colonial, el
Halloween inclou
entre les seves tradi-
cions la coneguda
llegenda de Jack-o-
Lantern, que com
explica la tradició,
va ensopegar amb
un diable.
“The Hocus Pocus”

LAIA I IGNASI, alumnes de cicle superior.
EL NADAL
Al desembre de l’any passat, si intentaves buscar a algú a les clas-
ses de l’escola Cervetó, no trobaves a ningú. Tothom estava cele-
brant una festa: el Nadal.
El Nadal d’aquest any va ser una festa inoblidable i esplèndida, a to-
thom li va agradar.
LAIA:
“Les activitats especials, la
cançó que vam cantar i que va
agradar a tothom”.
IGNASI:
“Tothom reia i cantava amb
alegria. M’ho vaig passar molt
bé i sobretot em va agradar
molt de-
corar
l’escola”.
ESCOLA CERVETÓ
QUÈ ÉS EL QUE MÉS ET VA AGRADAR?
CURIOSITATS
DEL NADAL
Jesús, en rea-
litat va néixer
a l’estiu, però
els alts càr-
recs cristians
van decidir dir
que va néixer
al 25 de
desembre,
perquè coinci-
dís amb les
festes dels no
creients.
Per Lluís Escrits, Albert Gràcia i Adrià Fernández
EL NADAL A L’ESCOLA CERVETÓ

LA CLASSE DE LA NEUS
FERRAN I ELENA, alumnes de cicle mitjà
FERRAN:
“Tot em va agradar molt perquè la
festa va ser molt completa, amb mol-
tes rialles i alegries”.
ELENA:
“El que més em va agradar va ser fer cagar el
Tió, perquè ens va donar llaminadures”.
EL NADAL DE L’ESCOLA CERVETÓ
Página 6
NEUS RIBERA,
professora de cicle
superior i organitza-
dora del Nadal.
-EN QUÈ ET VAS BASAR
PER A FER AQUESTA
OBRA?
Volíem fer un Nadal tradicio-
nal per recordar els vells
temps. Com que altres anys
vam fer el Nadal basat en
altres temes, com els països
de l’ estranger, volíem retor-
nar a un Nadal més clàssic.
-SAPS ALGUNA ANÈCDO-
TA?
Als pares i mares els va
agradar tant la cançó de 5è i
els van aplaudir tant, que els
van fer repetir-la.
-ET VA SATISFER EL RE-
SULTAT?
Moltíssim, a tothom li va
agradar i això és el que em va
satisfer del tot. Estava prou
contenta de com l’alumnat ho
havia preparat i tot el treball
previ que es va fer amb mol-
ta il·lusió.
-QUÈ S’HA DE MILLORAR
DE CARA L’ANY QUE VE?
Tot és sempre millorable, i
segurament que hi ha detalls
i aspectes que s’han de tenir
en compte per l’any vinent,
però estem molt satisfets
del resultat.
“VOLÍEM
RETORNAR A UN
NADAL MÉS
CLÀSSIC”.

MARC I MARTÍ, alumnes de cicle inicial
ALBERT TARRAGÓ, profes-
sor de música i organitzador
del Nadal.
-COM VAS ESCOLLIR AQUESTES
CANÇONS?
Cada cançó era adequada a l’edat dels nens
i nenes. Per exemple, l’alumnat d’infantil
van fer una cançó fàcil de recordar, com el
25 de desembre, i en canvi el de sisè va
fer una cançó anglesa, Last Christmas.
-HI VA HAVER ALGÚN IMPREVIST?
Sí. Per qüestió de temps, va haver-hi pre-
sentadors que no van poder parlar ni sortir
a l’escenari.
-ET VA SATISFER EL RESULTAT FI-
NAL?
I tant! No va haver-hi gaires errors greus.
Totes les cançons van reflectir el que ha-
vien de reflectir. I evidentment, l’actuació
de cicle superior va ser la millor de totes,
però totes les altres també em van im-
pressionar pel seu esforç i em van emocio-
nar per la seva dedicació i preparació.
UNA FESTA IMPRESSIONANT!!!
MARC:
“El pessebre que vam muntar i la decora-
ció de campanes i estrelles que vam pre-
parar”.
MARTÍ:
“Quan vam cantar la nostra cançó i que ens
visitessin els Patges del tres Reis Mags”.
EL NADAL DE L’ESCOLA CERVETÓ
Página 7EL NADAL DE L’ESCOLA CERVETÓ
ALBERT TARRAGÓ
“LES CANÇONS EM VAN
EMOCIONAR PER LA SEVA
DEDICACIÓ I PREPARACIÓ”.

Per començar bé el dia, el nostre
amic el Senyor Carnestoltes,el rei
dels pocasoltes,ens feia fer una
prova :
Dilluns:
Un mitjó i una sabata diferent a
cada peu!
Dimarts:
Tothom amb un barret!
Dimecres :
L’abric del revés.
Dijous:
Ens maquillem!
Divendres:
S’acosta la festa...Entrem a l’esco-
la tot cantant i ballant!
Maria Bonilla
Emma Gutierrez
La festa de carnestoltes va consistir en musicals de tots
els temps des de els anys 60 al anys 90!!
Cada curs feia una dècada :
Els nois i noies de 1er i 2on van fer els anys 60.Algunes
de les músiques que van ballar van ser :
Black is black /La chica yeye i moltes més !!
Els nens i nenes com sempre van gaudir molt dels assa-
jos i van tenir molt bon resultat el dia de la gran festa !!!
Anys 60
El carnestoltes és una festa
per treballar en grup i tenir
la oportunitat de conèixer
altres persones.
CARNESTOLTES

I arribem als nois i noies de 5è i 6è que ens va fer els anys
90.
Van gaudir molt, sobretot els de 6è,perquè es
el seu últim any celebrant carnestoltes.
Ens van interpretar les següents músiques:
99 red ballons , Spice girls, Backstreet
boys ,La Macarena ,Barcelona …..i moltes
més !!
Els més petits de l’escola, p3, p4 i p5 , van fer el
anys 70.
Algunes de las músiques que van triar van ser :
Boney M, Rivers of Babylon, Munfo Jerry, In the
summertime original.
Els nens i nenes es van prendre els assajos com
un joc i vas ser fàcil de preparar.
El professorat també va gaudir tant com ells.
Els nois i noies de 3er i 4art van fer els anys 80.Algunes de les músiques que van escollir:Alaska, Michael Jackson, Madonna ……Com en tots els cursos s’ho van passar d’allò més bé
i van disfrutar al màxim, encara que van haver mol-
tes hores de treball i dedicació tant per part dels/les
alumnes com dels professors/es.
Anys 70
Anys 80
Anys 90

Com tots els anys, la festa va ser un èxit i va encantar tant als pares i mares
com als nens, nenes i mestres,va ser una experiència que a tots i a totes no
se’ns oblidarà mai, tots i cadascun dels carnestoltes celebrats a l'escola
CERVETÓ!!!
I per últim, no oblidem agrair al professorat que van fer tot el possible perquè
fos una festa inoblidable per tothom. També hem d’agraïr totes les hores que
van dedicar tant als assajos,com a la decoració i organització de la festa.
Gràcies a tot aquest esforç, la festa va ser un èxit!!!

A l’Escola Cervetó, cada any es
celebra la tradicional festa de
Sant Jordi. Aquest any hem
parlat d’alguns dels escriptors
més importants de la literatura
catalana. Cada cicle ha fet un
escriptor: Roser Capdevila
(Cicle infantil), Josep Maria
Folch i Torres (Cicle inicial),
Sebastià Sorribas (Cicle Mitja) i
Juanot Martorell (Cicle supe-
rior).
A més a més tots els cursos vam
ballar una sardana al pati de l’es-
cola.
Els nois i noies de sisè
vam anar a preguntar a les
classes com havia anat el
dia de Sant Jordi.
Els/les alumnes de P3
ens van dir que els hi van
agradar molt les sardanes
però que els hi van costar
una mica.. A P4, que ja
són més grans, ens van dir
que els hi havien regalat
llibres, com el de la Pepa
Pig o el de Geronimo Stil-
ton. A P5 van fer un punt
de llibre aprofitant que van
treballar la Roser Capdevi-
la.
A 1er: Quin llibre et van
regalar? Em van regalar
un llibre de la Tea Stilton
A 2on: Com t’ho vas pa-
sar? Molt bé, vam fer una
màscara i vam anar a ju-
gar al pati.
A 3er: Quin treball vau
fer? Vaig dibuxar uns mo-
nos per la selva.
4rt: Et va agradar fer el
treball de Sebastià Sorrri-
bes? Em va agradar molt
perquè vam fer una flor
amb paper i li vaig regalar
a la meva mare.
A 5è ens van ensenyar els
cavallers que van fer de
diferent maneres. A 6è
molts vam coincidir en que
el nostre Sant Jordi preferit
va ser el de l’any passat
perquè ens agraden molt
els poemes.
Entrevistes
Sant Jordi al Cervetó
ESCOLA
CERVETÓ
Martí M i Roger P
SANT JORDI

ESCOLA CERVETÓ
Hem obtingut in-
formació sobre les
sortides dels nens i
nenes d’infantil.
-P3: Els/les alum-
nes de P3 han fet
vàries excursions:
-Al zoo de Barcelo-
na.
-Al parc Francesc
Macià de Malgrat
de Mar.
-Visita a la granja.
(van aprendre co-
ses de la tardor).
S’ho han passat bé
a totes les sorti-
des, per ells la mi-
llor a estat “la del
zoo.”
A la majoria de les
excursions han es-
tat atesos/es per
una colla de moni-
tors/es.
P4: Els nens/es de
P4 han anat d'ex-
cursió a :
-Sortida a la tardor
(al bosc).
-Parc de Francesc
Macià de Malgrat
de Mar.
Pol Galan
Albert Duque
Toni Castaño
P.5: Als nens i
nenes de P.5
els hi agrada la
gresca, per això s’ho
han passat tan bé a
totes les sortides.
Ha sigut el seu pri-
mer any de con-
vivències. Les excur-
sions que han fet
han estat-:
- Zoo de Barcelona.
-Al bosc a veure ar-
bres i ha recollir fu-
lles de la tardor.
També han anat de
convivències.

A les classes de
1r de primària
últimament han
anat a diferents
excursions com el
Museu de Tite-
lles “Teia Mo-
ner”, també al
Palau de Solità
de Plegamans.
També han anat
a la fàbrica de
”Danone”.
Per l’alumnat la
sortida més di-
vertida i emocio-
nant ha sigut el
Teia Moner, per-
què s’ho van pas-
sar molt bé.
A les classes de
2n de primària
han anat a les
coves del Toll i
al Parc de Pi-
netons a La
Garriga, aques-
ta excursió és
la que més els
hi ha agradat,
perquè diuen
que ha sigut
molt divertida.
SSSSOOOORRRRTTTTIIIIDEDEDEDESSSS IIIINNNNIIIICCCCIIIIAAAALLLL
comentaris
Als nens i nenes de cicle inicial els hi agrada molt
anar d’excursió.
Diuen que és molt divertit i cada vegada que hi van
s’emocionen i no volen tornar cap a casa.
Abril i Xal Sui

EXCURSIONS DE CICLE MITJÀ Camí de rondes
3r i 4t
Zoo de Barcelona
3r
Fàbrica Danone
4t
ON HAN ANAT?
El Camí de Ronda de la costa
Brava comença el seu recorre-
gut a Portbou y acaba a Bla-
nes. Passa pel Cap de Creus,
Cadaqués y continua pel lito-
ral.
És una passejada per un tram
on es pot contemplar el mera-
vellós paisatge de la Costa Bra-
va, des del mar fins els penya-
segats que rodegen les platges.
El Camí de Ronda era utilitzat
per la Guardia Civil per contro-
lar la frontera marítima espa-
nyola.
Avui se’l coneix com un atrac-
tiu passeig a través del qual
podem desplaçar-nos per la
Costa Brava y les seves respec-
tives platges.
Els/les alumnes de 3r i 4t fan una
passejada el Camí de Ronda
“Vam anar al Camí de Ronda,a la costa de Calella. Vam feruna gran caminada. Desprès ala classe vam fer un treball so-bre l’ excursió, explicant el quèhavíem vist.”
Marc Ocaña, de 4t A
“Vam anar al Camí de Ronda,
a la Costa de Calella. Vam fer
una gran caminada i després
vam fer un treball sobre l’excur-
sió explicant el què havien
vist.” Mar Gurri de 4rt A
“La segona excursió va ser el Camí
de Ronda. Vam caminar a prop
de la platja. L’aigua era clara et
venien ganes de banyar-te. Va ser
molt divertit.”
Andrea Villarrolla de 3r B
“Vam anar de Llafranc a Calella de
Palafurgell . Em va agradar molt,
també vam veure un cranc.”
Oriol Robira 3r A
Per Alba Zapico, Judit Pla i Rubén Segura

El Parc Zoològic de Barcelona és un
zoo ubicat al Parc de la Ciutadella, a
Barcelona. Aquest emplaçament fou
elegit perquè els edificis del parc ja
estaven disponibles després de l'Expo-
sició Universal de 1888. Va ser inaugu-
rat el dia de la Mercè, patrona de Bar-
celona, de l'any 1892. El Parc Zoològic
té tres objectius: la conservació, la in-
vestigació, i l'educació. Els primers
animals provenien de la col·lecció pri-
vada de Lluís Martí i Codolar.
El zoo de Barcelona conté una de les
col·leccions d'animals més importants
d'Europa.
El 2009 comencen les obres de remode-
lació del Zoo situat a la Ciutadella i les
obres del nou Zoo Marí que desdoblarà
les instal·lacions dels hàbitats terrestres i
marins.
“Em va agradar més el Zoo de
Barcelona ja que vaig veure
molts animals. Vam veure un
espectacle de foques i ens
vam mullar.”
Júlia Reberter de 3r A
“L’excursió que m’ha agra-
dat més ha estat el Zoo de
Barcelona. Em va agradar
molt el taller de rèptils i l’es-
pectacle de foques.”
Alex Mur de 3r A
“La primera excursió que vam
fer va ser anar al Zoo. Vam
veure molts animals i vam fer
un taller de rèptils que ens va
agradar molt.”
Joan Salvador de 3r A
Els/les alumnes de 3r visiten el Zoo de Barcelona
E scola Cervetó

Els/les alumnes de 4t visiten la Fàbrica de Danone
“Hem anat a la fàbrica de Dano-
ne , que està a Parets del Vallès
( Vallès Oriental, Catalunya). Ens
han ensenyat vídeos antics. Hem
vist com es feien els pots de iogurts.
Ens han regalat alguns productes
de la seva marca.”
Marc Ocaña 4t A
“El que m’ha agradat més ha es-
tat la Fàbrica de Danone perquè
ens han regalat bates de cuiners i
productes.”
Carlos Rodríguez de 4t A
Vam anar a la Fàbrica de Dano-
ne , allà ens van ensenyar uns ví-
deos antics . Ens van regalar io-
gurts i llibres.
Marta Melo de 4r B
A 25 quilòmetres de Barcelona, trobem aquesta
planta construïda el 1982. Amb una superfície
de 51.000 metres quadrats, és un centre estratè-
gic europeu de producció de iogurt batut amb
alts nivells de qualitat, flexibilitat i organització
d'acord amb els protocols establerts en segure-
tat i medi ambient. Entre 1996 i 2002 es renova
la fàbrica sense aturar la producció, ampliant la
capacitat de producció de 70.000 a 100.000.
Aquesta planta centra la seva producció d'Acti-
via ® Fruites, Grec ®, Saba ®, Vitalínea ® i les
postres Flam d'Ou.

5è i 6è
CARS 24-9-2012
Aquest dia del
mes de setembre,
els nois i noies que van
a sisè van anar a fer
una sortida d’educació
viària per conèixer les
senyals de trànsit, als
cars.
Aquest lloc es troba a
Granollers, al palau
d’esports, on es fan di-
verses activitats esporti-
ves.
Es van anar fent torns
de quinze minuts cada
un, per aprendre a res-
pectar les senyals de
trànsit i controlar un ve-
hicle.
El policia Carles els va
instruir sobre el tema.
Els va equipar amb un
casc protector al cap.
Al final de l’activitat els
nens i nenes van tornar
a l’escola molt contens,
però a la vegada tristos
per no poder quedar-
s’hi més estona.
CAN CABANYES
L’alumnat de cicle su-
perior (5è i 6è) van
anar a una caminada
tots junts, seguint les
ribes del riu Congost,
fins a Can Cabanyes.
Durant la caminada,
van tenir l’oportunitat
de conèixer en viu un
medi de riu.
Abans de començar a
dinar i a fer les activi-
tats col·lectives, que
els/les mestres els van
preparar, van aprofitar
de mitja hora per fer un
curt esbarjo.
Per les activitats van fer
tres grups. Cada grup
havia de fer diferents
jocs.
Van jugar a matar co-
nills (amb la Lídia), a la
cadena (amb el Pep) i a
la cursa de relleus (amb
la Mª del Mar).
Al final, van tornar nova-
ment caminant fins a
l’escola.
CARSCARSCARSCARS
CAN CABANYESCAN CABANYESCAN CABANYESCAN CABANYES
Per Eva Michelet, Carla Jubany i Mariona Montolío
EXCURSIONS

TV3 30-5-2013
Aquest dia, els nois
i noies de sisè van anar a
visitar els estudis de TV3,
a Sant Joan Despí.
Es van dividir en dos
grups: 6è A i 6è B.
Va començar la visita 6è B,
mentre que l’altre grup ju-
gava en un parc pròxim.
Un cop acabada la visita,
va ser el torn de 6à A.
Van visitar les ins-
tal·lacions, i van poder
conèixer els diversos trucs
que utilitzen a l’hora de
gravar.
Tot hi que no van poder
assistir a cap programa en
filmació van poder veure'n
la preparació d’un.
Després de la visita van
tornar en autocar a Grano-
llers. Seguidament van
anar a dinar a un parc prò-
xim a l’ escola fins a les
15:00 hores.
POBLE ESPA-
NYOL 4-4-2013
Aquest dia l’alumnat de 5è
van anar de visita al cone-
gut Poble Espanyol, que
conté diverses mostres ar-
quitectòniques de cada
una de les Comunitats Au-
tònomes.
Al principi, aquesta excur-
sió estava prevista fer-la
dues setmanes abans,
però les condicions meteo-
rològiques no ho van per-
metre, ja que va ploure.
Durant la visita guiada, van
anar aprenent els diferents
estils arquitectònics i la se-
va història.
Després van anar a dinar.
Se’ls va permetre anar a
visitar pel seu compte el
poble. Durant aquest
temps van descobrir una
fàbrica de vidre en activi-
tat. A més van poder gau-
dir d’una degustació de xo-
colata.
ESTUDIS DE TV3ESTUDIS DE TV3ESTUDIS DE TV3ESTUDIS DE TV3
POBLE ESPANYOLPOBLE ESPANYOLPOBLE ESPANYOLPOBLE ESPANYOL

L’alumnat opinaQuè destacaries de les
excursions?
ESCOLA CERVETÓ
“A TV3 m’ho vaig passar molt
bé. Pensava que seria molt més
gran del que es veu a la
televisió”
Elsa Hernando, 6è A
“ Als Cars m’ho vaig passar
molt bé. Va ser molt educatiu.”
Mariona Montolío, 6è A
“ El Poble Espanyol em va fer
entendre molts estils nous i la
seva utilitat.”
Hugo Michelet, 5è B
“ El Poble Espanyol ha estat
l’excursió que més m’ha
agradat.”
Aleix Coromines, 5è A
“El Poble Espanyol va estar molt
bé. Els nens podien córrer per
tot arreu sense cap perill.”
Pep, mestre de 5è A
“ A Can Cabanyes es respirava
un aire totalment natural.”
Neus, mestra de 5è B
“ TV3 em va impressionar molt
amb els seus estudis i
decorats.”
Lídia, mestra de 6è A
“ Als Cars m’ho vaig passar
molt bé. Els cotxes corrien
molt.”
Mªdel Mar, mestra de 6è B

L’ALUMNAT DE P3 HAN TREBALLAT L’ARTISTA JOAN MIRÓ.
HO HAN FET MITJANÇANT LA TÈCNICA DEL REGALIM
MÉS SOBRE JOAN
MIRÓ
Pintor, escultor, gra-
vador i ceramista .
Considerat un dels
màxims represen-
tants del surrealis-
me.
A la seva obra va
reflectir el seu in-
terès pel subconsci-
ent i pel seu país.
Va estudiar en una
acadèmia de Barce-
lona dirigida per
Francisco Galí.
Dos alumnes mostrant una
de les creacions que han tre-
ballat a classe.
Altres treballs realitzats per l’alum-
nat.
Miró comença a pintar utilitzant els procediments i els estris convenci-
onals d’un pintor: llapis, pinzell, tela, tubs de pintura....
Més endavant, fa servir pots de pintura i brotxes, però també hi aplica
el color amb els dits, amb les mans i amb els peus, esquitxa la tela o
hi aboca directament la pintura amb un cubell.
MIRÓ I LA TÈCNICA DEL REGALIM
L’ALUMNAT DE P3L’ALUMNAT DE P3L’ALUMNAT DE P3L’ALUMNAT DE P3
Per Elsa Hernando, Júlia Cuenca i Enric Llistuella
TREBALLS D’IN-
FANTIL

P3 també treballen la granja
Aquest trimestre han estat treballant els animals de la
granja.
Per saber-ne més, hem volgut preguntar alguns nens i
nenes quin és el seu animal preferit.
EL MEU ANIMAL
PREFERIT ÉS
LA VACA.
EL MEU ANI-
MAL PREFERIT
ÉS EL POLLET

L’ALUMNAT DE P4 DURANT AQUEST TRIMESTRE HAN
TREBALLAT ELS VEHICLES I EL GRAFISME.
L’ALUMNAT DE P4L’ALUMNAT DE P4L’ALUMNAT DE P4L’ALUMNAT DE P4
En què consisteix el gra-
fisme?
És tota aquella composició
de gràfics, fotos i textos en
qualsevol suport sobre el
qual es pugui imprimir, gra-
var, pintar, encunyar amb
fins publicitaris, comercials,
educatius, corporatius, in-
formatius ...
ELS NENS I NENES ENS HAN PROPOSAT DIFERENTS TI-
PUS DE VEHICLES QUE ELS HI AGRADARIA TENIR DE
GRANS:
L’avió, el vaixell, la moto, el cotxe…
Li hem preguntat a la Marta i a l’Anna,
alumnes de P4, si els hi agradava tre-
ballar aquest tema, elles ens han dit
que sí, sense pensar-s’ho dues vega-
des i molt contentes.
Imatges de l’aeroport de Sabadell:

L’alumnat de p5 A ha treballat els oficis: bomber,
policia, cuiner, mestra…
Als nens i nenes
els hi agrada molt
aquest tema i al-
guns ja saben que
voldran ser de
grans: jardiner,
bomber, estrella
de rock, futbolista,
cuiner…
RODOLINS
PER SANT
JORDI AMB
EL SEU NOM
Els nens i
nenes de
P5 per Sant
Jordi van fer
rodolins amb
el seu nom.
Els hi van
sortir molt
bé!... Són uns
artistes!
ELS NENS I NENES DE P5 HAN TREBALLAT
ELS DIFERENTS OFICIS.

L’alumnat de 1r ha treballat
els aliments i la diferència en-
tre els éssers vius i els éssers
inerts.
Per treballar-ho han fet un
mural sobre aquest tema.
La Mar, una alumna de 1r ens
ha dit que el treball que més li
ha agradat ha estat treballar
els aliments.
El cotxe
La moto
L’autobús
El tren
La bicicleta
El camió
El vaixell
L’avió
Curiositat
dels trans-
ports
• El primer
transport
públic va ser
el ferrocarril
de vapor.
ESCOLA CERVETÓ
També han treballat el text
narratiu i la suma portant.
Per això van penjar cartells
amb els números en lletres.
A més a més han treballat
els transports
Una altra alumna de 1r, la
Jana, ens ha dit que li ha
agradat molt treballar els
transports
Per Nil Ragàs, Luis Carlos Rondan i Marc Salva- Els més coneguts
TRANSPORTS
TREBALLS
CICLE INICIAL

També han treballat els Di-
nosaures.
Per treballar-ho han fet uns
murals, amb informació d’un
dinosaure i s’ho han passat
d’allò més bé.
En Mamadou, alumne de 2n
ens ha dit que s’ho ha pas-
sat d’allò més bé fent el mu-
ral dels Dinosaures i la Pre-
història.
L’alumnat de 2n ha
treballat els diners i
gràcies a ells han après
a comptar de 2 en 2 de
5 en 5 i de 10 en 10.
El Víctor, un alumne de
2n ens ha dit que el
treball amb el qual s’ho
ha passat millor és
aprendre a comptar amb
els diners.
Els més coneguts
Tiranosaure Rex
Diplodocus
Triceraptor
Braquiosaure
Espinosauri
Tecodontosauri
Amargasauri
Altres treballs
A més a més han treballat les taules de multiplicar
fins la del 7, la descripció, l’origen de la vida, el dià-
leg i els nombres parells i senars.
Curiositats dels
Dinosaures
-Els dinosaures més
antics venien de Sud
Amèrica.
-Una de les teories
de la desaparició
dels dinosaures diu
que van desaparèi-
xer quan va caure un
asteroide.
-L a p a r a u l a
d i n o s a u r e
s i g n i f i c a
“ l l a n g a r d a i x
t e r r i b l e ”
DINOSAURES

Título del artículo secundario
-En el 1er trimestre van fer un treball sobre la sortida de Puig Graciós, en el 2n
sobre un poble i en el 3er sobre la costa.
-El treball que més els hi va agradar va ser el de la costa.
-El treball de la costa es tractava dels paissatges que han treballat a medi.
-Els de 4rt per St. Jordi van fer papiroflexia.
-No els hi fa molta gràcia passar al cicle superior.
TREBALLS 3r
TREBALLS 4t
-L’alumnat de 3r, al llarg del curs han treballat: les plantes, les aus, els peixos, els rèptils, els
amfibis i altres invertebrats.
-El treball que més els hi ha agradat ha sigut els dels animals invertebrats.
-Es tractava de fer grups, i cada grup havia de explicar un grup d’ invertebrats.
-Per St.Jordi van fer 2 punts de llibre d’ un drac.
-Diuen que serà bastant difícil passar a l’altre edifici, tot i que els hi farà il·lusió.
TREBALLS
CICLE SUPERIOR

ESCOLA CERVETÓ
5è és un curs difícil ja
que es comencen a tre-
ballar moltes coses que
s’acabaran d’arrodonir a
6è.
Les principals que s’han
començat a treballar
són: a matemàtiques, les
mesures de temps i les
potències i, a Català,
l’expressió escrita. A
Coneixement del Medi
s’ha fet tota la geogra-
fia de Catalunya, Espan-
ya i Europa. També han
fet molts treballs de
recerca, com per exem-
ple: el Cristianisme, el
Judaisme, música: euro-
visió...
En general han donat
molts bons resultat. El
pròxim projecte serà:
les màquines.
Ara els nens i nenes de 5è
estan començant a ser tu-
tors/es de contes a P5.
A la majoria de nens/es els
hi ha agradat molt treba-
llar en grup.
Els treballs que més han
agradat han estat: a Pro-
jects in English el treball
de les cases més curioses
del món. A informàtica tot
el treball del Publisher,
tots els tallers de plàstica
i treballar les potències a
matemàtiques. Als nens i
nenes els hi agradaria tre-
ballar els monuments més
importants del món, el fu-
tur o fer na maqueta de
plàstica.
Treballs 5è
Pau Sanuy, Carla Vilarrasa i Laura Rovira
TREBALLS
CICLE SUPERIOR

ESCOLA CERVETÓ
Sisè no és un curs
difícil, complicat… So-
bretot és d’estudiar.
Aquest és l’ultim curs
de la primària, i ens
hem de preparar per
anar a la ESO.
Els temes que s’estan
treballant a l’aula són:
A matemàtiques, les
fraccions i els nom-
bres decimals.
A medi, les etapes de
la història.
A català, l’expressió
escrita i a I.P.F, el
decàleg.
A nosaltres, els nens
i nenes de 6è ens ha
agradat fer els tre-
balls perquè hem
après més coses i
perquè alguns els hem
fet en grup i ens ha
agradat molt.
El que més ha agra-
dat ha sigut fer una
piràmide per dins a
Projects in English i
fer un Power Point a
Castellà.
Ens agradaria fer un
treball sobre els es-
ports o sobre Cata-
lunya.
Treballs 6è
També han estat
fent de tutors de
contes, als nens de
1r de Primària.
Els pròxims treba-
lls que es faran
són: el budisme i la
preparació per a
les competències
bàsiques i les pro-
ves d’àrea.
Pau Sanuy, Carla Vilarrasa i Laura Rovira
TREBALLS
CICLE SUPERIOR

XXXIVè EDI-
CIÓ CROS
ANNA MOGAS
El diumenge 7
d’abril es va
celebrar el
Cros de
l’Escola Anna
Mogas. Hi va
haver molta participació de l’alumnat de la
nostra escola. Alguns participants van ser:
- Gerard Profitós (P5 A)
- Jana Sitjas (1r A)
- Martí Profitós (2n A)
- Aina Bonilla (2n A)
- Neo González (2n B)
- Abril Sitjas (3r B)
- Guillem Vega i Ferran
- Álvarez (4t B)
- Marc Vega (6è
B)
LA CANTÀNIA 2013
Com cada any, l’alumnat de 6è de Primària han participat
en la Cantània 2013 “Ha passat un àngel”.
Tracta la història d’un àngel que arriba a la terra i ha
de tornar al seu regne (el regne del silenci). Per fer-ho
necessita trobar el lloc més silenciós.
Aquest any la representació de la Cantània es va cele-
brar el dia 8 de juny del 2013 a l’’auditori de Granollers a
les 20:00h i va ser tot un èxit.L’alumnat de 4t d’ESO de
l’Escola Cervetó han gua-
nyat el 1r premi de diari
digital organitzat per “El
Periódico” . L’activitat con-
sistia en la creació d’un
diari digital on els /les alumnes es convertien en redactors,
maquetadors i fotògrafs de l’activitat.
Contingut
Escola Cervetó 1
Anna Mogas 1
ESO 1
La Cantània 2013 2
AMPA 2
Sant Jordi 2
Concurs de dibuix 2
PER QUÈ L’ESCOLA ES DIU CERVETÓ?
En els seus orígens l’Escola Cervetó es
trobava al carrer Sant Roc.
Hi havia alumnes a partir d’un any o dos i
era molt habitual cantar als nens/es més
petits/es la cançó: ”Cervol, cervol, cerve-
tó…” i d’aquí va venir el nom de l’escola i
actualment es diu així.
4t D'ESO
GUANYA EL
1r PREMI
DE DIARI
DIGITAL
Escola Cervetó
Concurs literari 2
CURIOSITATS

CONCURSOS
L’Aina, una alumna de 4t B, va
participar en un concurs de di-
buix.
Es tractava de dibuixar una flor.
Va ser guanyadora i els premis
són: una orquídia, dos llibres i
20 punts de llibre amb el seu
dibuix.
Aquest any, l’ AMPA ha fet un petit
regal als alumnes de l’escola. Han
estat: tres llibres per a cada classe i
una carpeta de pinça de l’escola..
Concurs de dibuix
Concurs literari
Com els altres anys, la biblioteca Can Pedrals ha
organitzat un concurs literari.
Hi havia dos temes: els valors de l’esport i Grano-
llers viu la música. Hi participaven dos alumnes
de cada escola. Ells triaven un dels dos temes i
havien de fer un text individualment.
De 6è de primària hi va participar: Albert Gràcia,
Irene Montero, Marina Poncet, Eva Sulleva (que
malauradament no van ser guanyadors).
L’entrega de premis va ser el passat divendres
24 de maig a les 18:00h.
Sant Jordi 2013Sant Jordi 2013Sant Jordi 2013Sant Jordi 2013
Com sempre, per Sant Jordi l’alumnat fa algu-
na activitat. Aquest any, cada cicle ha treballat
un autor diferent com ara Joana Raspall, Joa-
not Martorell, etc.
L’alumnat de 4t d’ESO ha recol·lectat diners
per el viatge de fi de curs. I per això han venut
roses, poemes, etc.
Per Marina Vicente, Júlia Puigdomènech i Clàudia Pedret

Els nens i nenes
de P-5 aquest
any han anat a
Gurb , un poble
al costat de
Vic , a una casa
de colònies que
es diu la Vespe-
lla.
La Vespella és
una casa com-
promesa en tre-
balls relacio-
nats amb l’edu-
cació des de fa
més de 40 anys,
especialment en
el camp del
temps lliure.
Va néixer com a
una petita casa
de colònies a
Gurb.
Han anat els
dies 8 i 9 de
maig durant 2
dies i una nit. El
tema principal
d ’ a q u e s t e s
colònies va ser
el circ.
Els han acom-
panyat els tu-
tors i alguns
acompanyants .
Els nens i nenes
estaven molt
contents i ner-
viosos.
COLÒNIES INFANTIL
ESCOLA CERVETÓ
Judith Calvo
Gerard Burriel
Judit Estruch

Aquesta és la casa
de colònies on van
els nens i nenes de
Cicle Inicial. Els
acompanyen les tu-
tores del cicle i
tres especialistes.
Marxen els dies:
13, 14 i 15 de Juny.
Per què serveixen les colònies ?
Les professores
ens han comunicat
que les colònies
serveixen per: con-
viure amb la natura,
motiu de convivèn-
cia, per ser més au-
tònoms i allunyar-
se dels pares du-
rant uns dies.
ESCOLA CERVETÓ
La Llobeta, escola de Circ
La Llobeta, escola de circ (www.eixestels.com/
es/cases-de- colonies/la-llobeta/)
COLÒNIES DE CICLE INICIAL

Creus que
t'agradaran ?
Per què ?
Gabriela: Sí,
ens ho passa-
rem molt bé.
Us han expli-
cat alguna cu-
riositat o ac-
tivitat?
Mariona: Ens
han dit que
ens ho passa-
rem “pipa”.
Sabeu amb qui
dormireu ?
Marc: No ho se
de moment.
Mariona: Amb
la Laia, és la
meva millor
amiga.
Què portareu
a la motxilla o
maleta?
Pau: Una lot,
roba de recanvi,
un necesser, un
detall d’una
disfressa, cre-
ma solar, cape-
lina perquè pot-
ser plou ...
Estàs impaci-
ent?
Albert: Sí
molt, l’últim cop
em va agradar
moltíssim.
Com t’imagines les colònies?
Entrevista als nens i nenes
COLÒNIES DE CICLE INICIAL
ESCOLA CERVETÓ
Carlota Ribera, Marc Vega i Marina Poncet
Algunes acti-
vitats:
-Corda fluixa.
-Circuit d’ obsta-
cles.
-Jocs de circ.
-Maquillatge de
pallasso.
-Espectacle del
circ.

Aquest curs l’alumnat
de cicle mitjà han
anat de colònies a Ru-
pit, a la Devesa, els
dies 19, 20 i 21 de
juny, els últims dies
d’escola.
No es treballa cap ac-
tivitat en concret, si-
nó que passaran uns
quants dies de diver-
sió i faran activitats a
l’aire lliure, també caba-
nes construïdes en un
bosc molt proper de la co-
lònia, jocs pel poble de Ru-
pit i l’última nit, discoteca.
Més sobre La Devesa
És una casa de colònies i també una
casa rural. Té diferents ambients
però estan molt ben compaginats. Té
un espai per grups grans (escoles,
grups de famílies etc...) i després té
habitacions de menys persones i
amb més qualitat.
Està en un entorn privilegiat, té grans
extensions de camp al voltant, pisci-
na, bosc...
El tracte és immillorable i es menja
de por!!!
Per Jordina Viñets, Marcel Podall i Joel Smelt
CAP DE SETMANA
FAMILIAR:
-Pensió completa:
Preus:
Casa de colònies:
- Adults: 45 €/nit
- Infants: 30 €/nit
Hostal:
- Adults: 51 € /nit
- Infants: 35 €/nit
Hostal de muntanya:
- Adults: 64,20 € /nit
- Infants: 42,80 €/nit
COLÒNIES DE CICLE MITJÀ

Arnau Garriga: Alumne de 4rt B.
- Per què t’agradaria anar de colònies aquest
any?
• M’agradaria anar de colònies perquè són uns
dies de desconnectar de l’escola i poder-m’ho
passar molt bé amb els meus amics.
-Saps alguna activitat que fareu o que
t’agradaria fer?
• No sé cap activitat en concret, però
m’agradaria que hi hagués piscina, m’encanta
l’aigua.
ESCOLA CERVETÓ
Què opines de les colònies?
Arnau Garriga
Mireia Brics
Mireia Brics: Alumna de 3r B
-Perquè t’agradaria anar de colònies
aquest any?
• M’agradaria anar de colònies per passar
uns quants dies amb els meus amics i
gaudir al màxim d’aquestes colònies.
-Saps alguna activitat que fareu o que
t’agradaria fer?
• No, no sé cap activitat en concret però
m’agradaria fer una gimcana.

Aquest any els nens
i nenes de 5è aniran
de colònies a Bagà.
Aniran els tres úl-
tims dies d’escola, el
19, 20 i 21 de
juny.
Hi faran diverses
activitats com ara:
caiac al pan-
tà,curses d’orienta-
ció i altres jocs…
Han decidit anar
aquest lloc perquè
està a la muntanya i
no es troba gaire
lluny.
A més a més els hi
ofereixen les activi-
tats que volen fer i la
casa té els requisits
que demanaven.
Anar a aquest lloc
serà una experièn-
cia nova pels alum-
nes i també pels
professors, ja que
mai s’ha anat a
aquesta casa de co-
lònies.
Colònies de 5è
Per visitar a Bagà
- Santuari de la Mare
de Déu de Paller.
- Font de la Vinya Vella.
- Església de Sant
Esteve de Bagà.
- Palau dels Pinós.
- Font de l’Andino.
REVISTA
ESCOLA CERVETÓ
Per Marc Freixa i Dani
COLÒNIES DE CICLE SUPERIOR

Aquest any els nens
i nenes de 6è han
anat al complex es-
portiu Cala Canye-
lles, a Lloret de Mar.
Han estat l’última
setmana d’escola
( 17,18,19,20,21 de
juny).
Han fet diverses
activitats a la casa
com ara rocòdrom,
tenis, pàdel…
I altres activitats a la
platja com ara esquí
nàutic, esquí bus,
“snorkel”…
Han escollit aquest
lloc perquè pensen
que són unes colòni-
es molt emocio-
nants. A més a més,
els hi ofereix un ven-
tall molt ampli i di-
vers d’activitats
aquàtiques i esporti-
ves que agraden
molt als nens i ne-
nes que tenen
aquesta edat (11-12
anys).
Aquestes colònies
s’han fet més anys,
més o menys, ja fa
sis o set anys que
es fan.
Colònies de 6è
Per visitar a Lloret
de Mar
- Castell de Lloret de Mar.
- Ermita de Santa Cristina.
- Estàtua Dona Marinera.
REVISTA
ESCOLA CERVETÓ
Per Marc Freixa i Dani
Instal·lació, prova de
natació, dinar i dues
activitats a la tarda.
1
Esmorzar, activitats
al matí, dinar i dues
activitats.
2
Esmorzar, activitats ,
dinar i activitats de
tarda.
3
Esmorzar i dues
activitats al matí
4
Dinar i dues activitats
a la tarda
5
Esmorzar i dues acti-
vitats al matí
6
Dinar i tornada 7
PPlànol del dia
COLÒNIES DE CICLE SUPERIOR

“Jugar amb els amics, anar a
la discoteca, a la piscina…”
“Jugar a futbol, banyar-me
a la piscina i anar a la
discoteca.”
“M’agraden les activitats com
les excursions, els circuits, la
platja…”
“Les activitats, la piscina, la
platja, els jocs de nit, etc.”
“Sobretot m’agrada fer activitats
de nit. Com per exemple: anar
pel bosc.”
“Jocs de nit, anar a la platja , a
la piscina i la discoteca.”
¿Què és el que més
t’agrada de les
colònies ?
5è
L’alumnat opina
Escola
Cervetó

“El lloc. La platja, el camp,
la muntanya i les activitats
sobretot.”
“Que tots ens divertim
junts, les activitats i
sobretot els monitors.”
“Que estem uns dies fent
activitats. És com un premi
després d’estar un any
esforçant-nos.”
“No fer feines, ni deures, ni
exàmens i és molt divertit
estar amb els companys.”
“Estar amb els amics, no fer
feina i jugar. M’agrada tot!”
“Les activitats, estar amb els
amics, no fer exàmens, etc.”
¿Què és el que més
t’agrada de les
colònies ?
6è
L’alumnat opina
Escola
Cervetó

Per què vas voler seguir
sent la directora de l’escola
després de la teva mare?
En primer lloc a mi em sem-
blava que ho podia fer molt bé
perquè sempre m’ha agradat
moltíssim aquesta feina, jo ja
havia fet de mestre, també
havia fet de Cap d’Estudis de
l’ESO i estava molt convençu-
da que ho podia fer bé i apor-
tar coses a l’escola al meu
estil, la meva manera de fer,
les meves idees… i em vaig
decidir.
Abans de que la teva mare
hagués fet l’escola tenies
pensat dirigir algun centre
educatiu?
Jo tenia clar que m’agradava
molt tot l’àmbit de l’educació,
però no sabia exactament en
quin lloc, encara que sí savia
que era una cosa que m’agra-
dava molt i que jo podia fer
molt bé i que podia aportar
molt.
Aquesta escola què signifi-
ca per a tu?
Moltes coses, des de molt
petita jo ja semblava que
vivia a l’escola, de fet la
ubicació d’ aquesta estava al
carrer Sant Roc i casa meva
estava entre mig de dues
plantes de l’escola. Semblava
que hi vivia, per tant ho im-
pregnava tot : des de soroll
ambiental fins el fet de que
les professores passaven
sovint a buscar coses a ca-
sa . Jo també era alumna de
l’escola i per tant també era
la meva escola. Va significar
molt des del primer minut i
després a nivell d'implicació
jo veia com la meva mare s’hi
dedicava, com hi treballava,
era la seva vida. Per tant,
sempre va ser molt important
i quan ella va faltar jo tenia
molt clar que tenia una res-
ponsabilitat molt gran de que
les coses funcionessin. To-
thom esperava de mi que fos
capaç de continuar una tasca
tan important. No hi ha parau-
les per explicar què significa
per a mi l’Escola Cervetó.
Segueixes amb el mateix
sistema educatiu o has
introduït algun canvi?
Ha canviat molt, és que han
canviat també a nivell legal
les coses, ha canviat la orga-
nització del sistema educatiu
en el nostre país, per tant
l’escola que jo em vaig tro-
bar i l’actual a canviat pro-
fundíssimament. També hi
ha hagut psicòlegs i psicope-
dagogs que han pensat no-
ves maneres d’ensenyar i
d’aprendre que estem apli-
cant a l’escola. La nostra és
una escola molt activa, di-
guem-ne que vol estar a
l’alçada dels temps que vi-
vim i que, per tant, està sem-
pre pensant com
millorar la seva
manera de treba-
llar amb l’alum-
nat.
ESCOLA CERVETÓ
La Montse Vilà, LA NOSTRA DIRECTORA,
ENTREVISTEMENTREVISTEMENTREVISTEMENTREVISTEM
A...A...A...A...
• La nostre directora:
Montse Vilà.
• La Teresa Diumaró
ens explica els seus
inicis a l ’ escola.
“L’escola va significar molt des del
primer minut i després a nivell
d'implicació jo veia com la meva
mare s’hi dedicava, com hi
treballava, era la seva vida i per
tant, sempre va ser molt important .
Per Laia Cifuentes i Irene Monte-
ENTREVISTES

Quin criteri segueixes per seleccio-
nar al teu personal docent?
Jo sóc molt exigent, no només busco
un model de persona, sinó que hi hagi
varietat, que les persones que treballin
a l’escola tinguin estils personals i
diferents. Però si que penso que és
molt important que a nivell de formació
siguin persones molt ben preparades,
que hagin estat constantment prepa-
rant-se i que siguin persones que
transmetin molt als seus alumnes a
nivell de motivació. Que transmetin a
l’aula aquestes ganes d'aprendre, de
conèixer la realitat i el món. Per tant,
en el perfil professional també es
molt important que a nivell d ‘estudis
hi hagi els màxims, que a més a més
de fer magisteri siguin llicenciats i es
vagin formant constantment . A més
a més, si han fet un post grau, un
màster; tot això és molt important.
Tot allò que aporti coneixement, per
a mi és molt interessant.
Quins són els objectius de cada
etapa?
Hi ha diferents tipus d'objectius, que
tenen diferents noms. Jo diria que hi
ha un vertical, és a dir, que va des de
P3 fins a Batxillerat i és que en primer
lloc sigueu persones felices, capaces
de viure en el món actual. Podríem dir
que l’objectiu és preparar-vos per ser
persones íntegres i capaces d’oferir
alguna cosa a la nostra societat.
Página 41
Fins quan t’agradaria dirigir l’esco-
la?
Fins que sigui molt gran i vegi que no
puc venir perquè em fan molt mal els
ossos o perquè ja no tinc idees noves
per portar a terme a l’escola.
“Penso que és molt important que a
nivell de formació siguin persones molt
ben preparades, que hagin estat
constantment preparant-se i que siguin
persones que transmetin molt als seus
alumnes a nivell de motivació. Que
transmetin a l’aula aquestes ganes
d’aprendre, de conèixer la realitat i el
món. “
Montse Vilà i Brecha
(Granollers, 21-1-1968).
Directora i titular de l’Escola
Cervetó és llicenciada en
Geografia i Història.
Aquests dies el centre que
acull més de 800 alumnes
amb dues línies des de P3
fins a Batxillerat, va comme-
morar el 40è aniversari de
l’escola, iniciada el 2 d’octu-
bre de 1968 al carrer Sant
Roc, com a llar d’infants, a
càrrec de la Conxita Brecha,
que va morir el 1997. la van
acompanyar en aquells
inicis Lluïsa Amat, Joana
Caballé i Glòria Medalla.
Actualment l’escola, que
compta amb tres edificis al
carrer Isabel de Villena, està
formada per una plantilla de
uns 90 professors. En re-
passar la història d’aquests
40 anys passats, la directo-
ra del Cervetó, que prengué
el relleu de la seva mare pel
que fa a la direcció,, desta-
ca que “en línies generals
seguim els ideals i els ob-
jectius que sempre ens han
caracteritzat i que no són
altres que la quantitat de
l’ensenyament, la dedicació
individualitzada als alumnes
i la innovació en les propos-
tes que fem”. Igualment, diu
que “aquesta commemora-
ció no s’hauria pogut fer
sense el gran recolzament
que hem rebut sempre de
les famílies i el del professo-
rat, que coneix bé el tarannà
del centre”.

Com van ser els teus inicis a l’esco-
la?
Fa molts anys, vaig començar l’any
1976. I en aquella època no estava
situat aquí el Cervetó, era al carrer
Sant Roc;. Quan vaig entrar al Cervetó
vaig fer de professora a P-5. Vaig anar
buscant feina a diferents escoles de
Granollers. Primer vaig anar al col·legi
Jardí i no necessitaven més professo-
rat, després vaig anar als Escolapis i
també em van dir que no i finalment
vaig anar a l’escola Cervetó i em van
acceptar com a professora de P-5 i
vaig seguir fent tres anys aquest ma-
teix curs. Més tard vaig fer 1r i des-
prés ja 1r i 2n consecutivament (Cicle
Inicial) i actualment segueixo fent clas-
se a Cicle Inicial.
Què és el que més ha canviat a les
classes?
Les classes actuals són molt més
grans. Els nens i nenes estan més
amples, però quan jo vaig entrar tení-
em una classe que hi havia quaranta
nens.
Página 42
LA TERESA DIUMARÓ ENS EXPLICA
ELS SEUS INCICIS A L’ESCOLA
La Teresa treballant amb l’alumnat
ENTREVISTES
Estàvem molt estretets allà a la
classe, però érem molts i també no
fèiem tantes assignatures com ara;
ara fem música, informàtica...En
aquella època no se’n feia d’infor-
màtica, encara potser ni s’havia
descobert. Ara fem coses d’una
manera més divertida, ara fem
exposicions, fem treballs, llavors
no, abans era tot fitxa, fitxa…
Quines coses han millorat a l’es-
cola ?
Jo penso que el fet d’estar tots
aquí és positiu. Jo havia començat
l’escola a Sant Roc, però la meva
paral·lela estava a l’escola Isabel
de Villena i, per posar-nos d’acord
jo cada setmana havia de venir
aquí a fer reunió amb la Teresa
Vila i apuntàvem tot en una llibreta
per fer el mateix cada dia. També
ha millorat el pati que és més gran
perquè allà a Sant Roc era molt
petit. Ara treballem d’una forma
que és més divertida pels nens i
nenes, es pensa molt en que l’a-
lumnat estigui motivat.
L’alumnat aprèn més i es fan ser-
vir metodologies més variades.
Què és el que intentes transme-
tre als teus alumnes?
Jo sempre els hi dic que ells han
de saber què venim a fer aquí.
Que aquí venim a treballar, com si
fóssim grans i que venim a apren-
dre a fent-nos grans amb tot el
que això comporta: des de seure
bé, estudiar i treballar bé; fins a
portar-se bé, ser amics dels nos-
tres amics, no barallar-nos. . I
sobretot treballar perquè la vida
és molt dura i ja sabem que els
pares han de treballar per guanyar
diners per tant nosaltres aquí ve-
nim a aprendre a fer– nos grans.
Perquè quan siguem adults
aquests valors que hem après a
l’escola ens ajudaran molt: po-
drem anar a treballar i ens vol-
dran perquè seiem bé, perquè fem
bona lletra, perquè treballem bé,
perquè no ens barallem amb els
companys de la feina, perquè ens
ajudem... per tots aquests valors..
Això és el que jo els hi explico.
Que hem de ser persones, que
quan més coses sapiguem, millor.
“A l’escola aprenem valors que
també ens seran útils de grans: des
de seure bé, estudiar i treballar bé;
fins a portant-se bé, ser amics dels
nostres amics, no barallar-nos.”

avui entrevistarem a la Núria Murillo i a la Montse Vilà.
Quants anys fa que esteu a l’escola?
Montse:fa 20 anys que estic a l’escola.
Núria:fa 16 anys .
Heu treballat a un altre lloc abans que treballessiu a l’escola?
Montse:estava col·laborant a un màster.
Núria:un lloc de repàs de primària.
Es difícil la vostra feina a l’escola?
Montse:la meva feina és molt difícil perquè has d’estar pendent de tot i alhora és plena de
moments fantàstics!
Núria:no és difícil perquè cal organitzar i coordinar moltes tasques, però també és molt
satisfactòria.
En què consisteix?
Montse:consisteix en pensar com millorar l’escola, aplicar noves maneres d’ensenyar
per tal que tots els nens i nenes puguin aprendre com és el món; i estar al dia gestionant
les despeses.
Núria:has d’organitzar els horaris dels professors i coordinar els professors en els
seus treballs.
us agrada la vostra feina?
Montse:sí, perquè sinó no la podria fer perquè és bastant complicada.
Per què vau decidir ser-ho?
Montse:perquè m’agradava i sabia que podia fer-ho bé.i l’anava bé.
Núria: m’ho van proposar i jo vaig dir que sí.
Quin dia es va inaugurar l’escola i quin any?
Montse:va ser a l’octubre del 1968.
Dua Mahanerah i Marc Rodriguez

Hem entrevistat a la
tutora de 2n A, la Isa-
bel, que fa el treball
dels dinosaures amb
els alumnes, i hem fet
les preguntes se-
güents:
Isabel, als nens els hi
ha agradat el tema
dels dinosaures?
Els ha agradat molt i
s’hi han esforçat molt.
Qui va escollir el te-
ma?
El tema el van escollir
entre tots, i cadascú va
escollir el dinosaure
que va voler. I també
han fet molt bé les ex-
posicions.
Entrevistes

També hem entre-
vistat a una noia
de 3r d’ESO que
es diu Berta Ri-
bot:
Ens hem enterat
de que ets molt
bona taekwondis-
ta, has estat cam-
piona de Catalun-
ya?
-Sí, i he sortit per la
televisió i el diari
per guanyar cam-
pionat
I has estat cam-
piona d’Espanya?
-No, no ho he es-
tat.
Trobes peri-
llós el taekwon-
do?
-No, perquè anem
protegits i no fem
mal a l’altre.
Hem entrevistat a
la cap d’estudis
d’infantil i
primària, es diu
Nuria Murillo:
Colabores en els
llibres Barcano-
va?
Sí, hi col·laboro.
Val la pena?
Sí, prequè treba-
llem en grup i
m’agrada.
Trobes difícil la
feina de cap d’es-
tudis, tindràs mol-
ta feina, no?
Molt, tinc molta
feina sempre.
Quan treba-
lles?
Sempre treballo
els caps de set-
mana i a les tar-
des.
Aitor Guisado i Marc Grau

Adéu primària, hola ESO
Aquest adéu és un dels pocs adéus per sempre. Mol-
tes vegades quan diem adéu ens tornem a trobar o a
veure, per exemple, quan cada dia a les cinc de la
tarda ens despedim amb un adéu dels companys de la
classe.
Adéu primària, quan recordo tot aquest període de
temps em venen al cap moltes emocions, rialles, ale-
gries… però també, discussions, baralles, petits pro-
blemes del dia a dia (que llavors eren molt importants
per a nosaltres)… i també molts aprenentatges.
Tots aquests records són els factors de la felicitat,
sense els dolents, no hi ha els bons, sense els bons no
hi ha els dolents, i sense els bons i els dolents no
aprenem.
Una vida sense els mals moments no tindria cap mena
de gràcia, tot estaria tranquil, i per sobre de tot no
aprendríem a superar i a ensortir-nos dels problemes
del dia a dia.
Ara tanquem una etapa de la nostra vida, però n’o-
brim una de nova, on tots canviarem molt i sobretot
canviarà la nostra vida.
Laura Rovira

Comiat
Per mi, la Primària és una de les etapes escolars i de la meva vida més importants, perquè en tot aquest temps, des de
1r a 6è, he après a fer moltes coses com multiplicar o escriure. A més a més m’ho he passat molt bé aprenent però
també quan hem anat de colònies o d’excursió.
Tot això no hagués sigut possible sense els companys que des de P3 m’han estat ajudant, igual que jo a ells.
Em fa molta pena deixar la primària perquè he passat molts bons moments i a l’ESO canviarem de professors, de ma-
tèries, etc. Aquest canvi serà difícil per al final ho aconseguiré.
Martí Martínez

Primària
Marxem de primària i ens anem cap a l’ESO.
El professorat que volem es queda a Primària.
Per fi a l’ ESO, però mai oblidaré la Primària.
La Primària la deixem enrere i no vull que sigui així.
Marc V.

ADÉU PRIMÀRIAADÉU PRIMÀRIAADÉU PRIMÀRIAADÉU PRIMÀRIA
La primària és un període de la vida, que dura sis anys,
on s’aprenen moltes coses, no només matemàƟques, ca-
talà, castellà, música ... sinó coses essencials per poder
sobreviure.
Albert Einstein, un home molt savi, va aﬁrmar :
“ Mai consideris el estudi com una obligació, sinó com
una oportunitat per penetrar en el bonic i meravellós
món del saber ” ; la primària és obligatòria, però és una
bella ocasió per aprendre un munt de coses.
Sempre que dius “adéu”, també dius “hola”. En aquest
cas, diem adéu a la primària, però diem hola a l’ E.S.O.
També ens ho passarem bé, però conƟnuaran els proble-
mes i com sempre ens ensenyaran a solucionar-los.
Marina Poncet

EL COMIAT DE PRIMÀRIAEL COMIAT DE PRIMÀRIAEL COMIAT DE PRIMÀRIAEL COMIAT DE PRIMÀRIA
A la primària arribem que som petits i acabem grans. TotA la primària arribem que som petits i acabem grans. TotA la primària arribem que som petits i acabem grans. TotA la primària arribem que som petits i acabem grans. Tot aquest temps es peraquest temps es peraquest temps es peraquest temps es per
aprofitaraprofitaraprofitaraprofitar----lo al màxim amb els professors, mai tornaràs alo al màxim amb els professors, mai tornaràs alo al màxim amb els professors, mai tornaràs alo al màxim amb els professors, mai tornaràs a tindre un igual. Elstindre un igual. Elstindre un igual. Elstindre un igual. Els
mestres ens han ensenyat moltes coses però les més importants són estimar, con-mestres ens han ensenyat moltes coses però les més importants són estimar, con-mestres ens han ensenyat moltes coses però les més importants són estimar, con-mestres ens han ensenyat moltes coses però les més importants són estimar, con-
viure amb la gent i saberviure amb la gent i saberviure amb la gent i saberviure amb la gent i saber----nos respectar. Cada dia hem après una nova cosa i to-nos respectar. Cada dia hem après una nova cosa i to-nos respectar. Cada dia hem après una nova cosa i to-nos respectar. Cada dia hem après una nova cosa i to-
tes importants. Aquesta primària ha sigut la base de la nostra educació; Enca-tes importants. Aquesta primària ha sigut la base de la nostra educació; Enca-tes importants. Aquesta primària ha sigut la base de la nostra educació; Enca-tes importants. Aquesta primària ha sigut la base de la nostra educació; Enca-
ra ens queda molta cosa per aprendre.ra ens queda molta cosa per aprendre.ra ens queda molta cosa per aprendre.ra ens queda molta cosa per aprendre.
Durant un temps hem estat junts i passaDurant un temps hem estat junts i passaDurant un temps hem estat junts i passaDurant un temps hem estat junts i passa----nosnosnosnos----ho molt bé, però ara es l’hora deho molt bé, però ara es l’hora deho molt bé, però ara es l’hora deho molt bé, però ara es l’hora de
dirdirdirdir----vos adéu. vosaltres us quedeu però nosaltres marxem, sou els eterns repeti-vos adéu. vosaltres us quedeu però nosaltres marxem, sou els eterns repeti-vos adéu. vosaltres us quedeu però nosaltres marxem, sou els eterns repeti-vos adéu. vosaltres us quedeu però nosaltres marxem, sou els eterns repeti-
dors que cada dia obriu les portes del nostre futur.dors que cada dia obriu les portes del nostre futur.dors que cada dia obriu les portes del nostre futur.dors que cada dia obriu les portes del nostre futur.
Aquest canvi de Cicle ens costarà a tots però elAquest canvi de Cicle ens costarà a tots però elAquest canvi de Cicle ens costarà a tots però elAquest canvi de Cicle ens costarà a tots però el superarem recordant els mi-superarem recordant els mi-superarem recordant els mi-superarem recordant els mi-
llors moments.llors moments.llors moments.llors moments.
Carlota Ribera

En un món d’esperança,
on tothom és igual,
resideix la força
per tirar endavant.
L’alegria no té fi
per a tots els que s’estimen.
Per sempre ser feliç
amb somnis que rimen.
Contemplant el cel infinit
de tons blaus siderals,
que quan arriba la densa nit
deixa pas a records ances-
trals.
On les estrelles no hi arriben,
on el cor ho aconsegueix,
es troba la pau eterna
que es pregunta si
existeix.
Eva Michelet

Des de que vaig arribar a l’escola fins ara m‘ho
he passat molt bé perquè he fet molts amics i
he tingut uns/es professors/es genials.
Vull donar les gràcies a tots aquells companys/
es i professorat que han estat al meu costat
quan els necessitava .
JUDIT PLA
LA MEVA EXPERIÈNCIA

Quan vaig arribar a l’escola estava
trista ja que no coneixia a ningú i
em sentia sola, però quan van anar
passant els dies i els anys cada ve-
gada tenia més amics.
Amb els sis anys que he estat amb
vosaltres, m’he sentit molt agust
amb tothom. Hem rigut junts i ens
hem enfadat moltes vegades i ai-
xò ho recordaré sempre en un recó
del meu cor.
Estic molt agraïda de vosaltres per-
què m’heu ajudat en els moments
que ho necessitava.
Moltes gràcies classe.
Alba Zapico
EL MEU RECORD DE L’ES-
COLA CERVETÓ

No vaig tenir cap mena de problema per
integrar-me a l’escola amb els meus com-
panys perquè vaig arribar a P3. A més a
més, va venir amb mi una companya que
ja anava amb mi a la guarderia, la Irene.
Al llarg del curs sempre m’ han tocat
molt bones professores.
Tots els meus/ves companys/es m’ han
donat suport i el professorat m’ ha ajudat
en les coses que em costaven.
Gràcies a tot això i als meus esforços he
pogut anar tirant curs rere curs encara
que tinc que reconèixer que fàcil no ha
estat.
MARINA TINTÓ
ESCOLA CERVETÓ
ESCOLA CERVETÓ
LA MEVA DURADA A L’ESCOLA CERVETÓ
Jo mai oblidaré
aquesta escola i enca-
ra menys als meus
companys/es... I es-
pero que ells tampoc!

L’alumnat de 6è de l’Escola Cervetó hem estat treballant en un projecte nou i molt in-
novador pel nostre centre. Ens hem ficat a la pell d’uns periodistes i, fent servir tot el
que hem après a informàtica, hem elaborat una revista que esperem que us apropi més
a la nostra realitat de cada dia. I, per suposat, que us hagi agradat!
Per grups, ens hem repartit les diferents seccions que heu trobat en aquesta publica-
ció i després de fer una tasca prèvia de recerca d’informació, mitjançant un nou pro-
grama que hem treballat aquest curs, el Publisher, hem dissenyat cadascuna de les di-
ferents pàgines.
Ens hem esforçat molt, i tot i que som conscients que tot és millorable, estem orgullo-
sos del resultat obtingut i esperem de tot cor, que us hagi agradat.
L’alumnat de 6è
Curs 2012-2013

Revista Cervetó 2012 - 2013

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (18)

Similaire à Revista Cervetó 2012 - 2013

Similaire à Revista Cervetó 2012 - 2013 (20)

Plus de Escola Cervetó

Plus de Escola Cervetó (20)

Revista Cervetó 2012 - 2013