2. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA REUTILIZAR DESECHOS APORTAR DE MANERA POSITIVA NUESTRO GRANITO DE ARENA CON MIRAS A LA CONSERVACIÒN MEDIOAMBIENTAL PROBLEMÀTICA DEL PLANETA TIERRA CON RELACIÒN AL DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE APROPIAR LA TECNOLOGÌA HACIENDO USO DE LA INFORMÀTICA
10. SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL PROYECTO BENEFICIO : -APOYO A LA TAREA DEL DOCENTE PARA FORTALECER APRENDIZAJES. -CONTRIBUIR AL CUIDADDO Y PRESERVACIÒN DE L MEDIO AMBIENTE. - INTEGRAR LAS DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO. -PERMITIR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN TODAS LAS ÁREAS Finalidad : SENSIBILIZAR A PADRES Y ESTUDIANTES, DESARROLLANDO TALLERES Y JORNADAS ECOLÒGICAS PARA VALORAR EL ENTORNO NATURAL QUE LE DEJAMOS A LAS FUTURAS GENERACIONES. EL PROPÓSITO : INCORPORAR LAS TICs EN EL AULA PARA FAVORECER LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
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12. PROGRAMACIÓN DE ÁREAS. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES ¿Cómo podemos contribuir de forma oportuna al cuidado y protección de nuestro medio ambiente, utilizando las TIC en el aula, favoreciendo el trabajo cooperativo entre estudiantes, docentes y comunidad en general, que permitan el desarrollo de una cultura colaborativa en pro del medio ambiente.? Ciencias Naturales Ética y valores Religión Artística Humanidades Matemáticas Sociales Tecnología e Informática.
13. INCORPORACIÓN DE ESTANDARES CURRICULARESY COMPETENCIAS ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS SOCIALES : reconocer como ser sociales e históricos, miembros de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Describir en forma precisa los componentes que hacen parte del paisaje cultural del municipio de Simacota Ayudar a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano Participar con mis profesores, compañeros en proyectos colectivos orientados al bien común.
14. INCORPORACIÓN DE ESTANDARES CURRICULARESY COMPETENCIAS ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS NATURALES: Identificar los recursos renovables y no renovables y los peligros a que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. Respetar y cuidar los seres vivos y los objetos de mi entorno Ayudar a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. Fomentar el respeto el buen uso de los recursos naturales.
15. INCORPORACIÓN DE ESTANDARES CURRICULARESY COMPETENCIAS ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS MATEMATICAS: Diferenciamos y ordenamos en objetos y eventos, propiedades y atributos que se puedan medir (longitudes distancias, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, pesos y masa de cuerpos sólidos. Calculamos las dimensiones de los objetos planos y sólidos, hacer conversiones de unidades. Analizamos y utilizamos medidas de longitud, volumen y peso para resolver problemas cotidianos. Modelamos a través de formular el área el perímetro de algunos polígonos, para medir longitudes y superficies.
16. INCORPORACIÓN DE ESTANDARES CURRICULARESY COMPETENCIAS ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS ETICA Y VALORES Buscamos en nuestro grupo una convivencia armónica, siendo ejemplo y promoviendo la práctica de los valores que fortalece las dimensiones del ser humano. Cognitiva: identificamos las clases de valores que se viven en su cotidianidad. Procedimental: establecemos buenas relaciones con nosostros mismo, con los otros con la naturaleza y con Dios orientados en los valores Actitudinal: asumimos la vivencia de los valores no como una tarea pesada sino como camino para ser feliz.
17. INCORPORACIÓN DE ESTANDARES CURRICULARESY COMPETENCIAS ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS RELIGION Conocer los beneficios de la reconciliación con Dios y con el prójimo vivenciándola en su grupo escolar y familiar. Cognitiva: determinar los beneficios de la amistad y la reconciliación. Procedimental: Establecer relaciones amistosas y cordiales con los miembros del grupo. Actitudinal: Intervenir como conciliador en los conflictos del grupo.
18. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS O PRODUCTOS Jornadas Ecológicas (arreglo del jardín) Machetas, plantas, Abono. Agua. materas 4 horas Docentes, Estudiantes Y padres de familia. Embellecimiento de la institución. Huerta Escolar Azadón,Machetas,Semillas,Abono,Agua , Alambre Malla,Puntillas Grapas 6 horas Docentes Estudiantes Padres de familia. Aprovechar los espacios con que cuenta , los productos obtenidos y a sembrar tecnificadamente. Caminata Ecológica (recoger basuras, sembrar jardín, limpiar las fuentes hídricas desde la escuela hasta ) Bolsas Machetas Plantas Azadones Palas Carretilla 1 día Docentes Estudiantes Padres de familia. Sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado y preservación del medio ambiente. Talleres formativos Lecturas, Poesías, Collage, Crucigramas, Documentación en Encarta. 6 horas Docentes, Estudiantes Identificar problemas ambientales y asumir compromisos para solucionarlos. Crear expresiones populares como: cuentos, retahílas, coplas, adivinanzas, ect. Relacionados con el medio ambiente Utilizando programas como: Power Point y Word, Láminas, Fichas, Fábulas, videos Computadores 4 horas Docentes, Estudiantes Los estudiantes puedan realizar sus creaciones orales y escritas de una forma dinámica y creativa. Medir zonas verdes, y materiales necesarios para la ubicación de letreros educativos sobre el medio ambiente. El metro, decámetro, acrílico, pinturas, cinta adhesiva 1 mes Docentes Estudiantes Padres de familia. Practicar los conocimientos adquiridos en las áreas de matemática y ciencias naturales.
19. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS O PRODUCTOS Realizar consultas e investigaciones sobre los héroes del municipio de Simacota, sus costumbres y culturas resaltando las riquezas naturales de nuestro entorno. Libros, Internet, cartillas educativas, investigación en Encarta. Fotos, 3 semanas Docentes Estudiantes Padres de familia. Funcionarios de Parques Yariguies. Fortalecer nuestra identidad desde las construcciones culturales de la humanidad Simacotera. Desarrollar un guión para un programa radial. Realizar un demo en la sede y luego participar en un espacio al aire en la emisora SANTA BÁRBARA STEREO Papel, lapiceros, lápiz. Computador Grabadora de Sonidos, Micrófono. 1 hora Comunidad educativa Programa Radial. Dar a conocer este proyecto . EL MEDIO AMBIENTE ESTÁ EN TIC, CON EL RECICLAJE PODEMOS SAÑVARLO. Actualmente la sociedad e consumo ha hecho que cada día se manejen más empaques, bolsas, botellas, porque todo viene ya hecho, nadie le gasta tiempo a preparar la comida, arroz en bolsa, sopa en bolsa, café en bolsa, agua en bolsa. Todo contaminante. Los alumnos ya estàn muy bien educados en no botar basuras, en no matar los animales, cucarrones, mariposas, los grillos, etc Se realiza el informe por parte de los alumnos utilizando la grabadora para programas radiales, por la emisora se cita la comunidad para el arreglo y para la educación ambiental. Centro literario para la participación con cuento ecológico y coplas alusivas la medio ambiente, pequeños proyectos que realizan los alumnos en Power Point.
20. EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA MÉTODO DE EVALUACIÓN TÉCNICAS O INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Observación directa. Exposición Escritos Computadores Reflexión. Jornadas, Entrevistas, Talleres, Consultas, Videos. Desarrollar como mínimo 4 actividades cumpliendo a cabalidad con lo establecido. Evidenciar el cuidado y protección del medio ambiente. Escritas y orales. Presentaciones en Power Point. Escritas Escritas. Pruebas Creaciones literarias. Sopas de letras, Crucigramas Participar activa y responsablemente en las actividades programadas.
