Tecnología e Informática QUINTO

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA ANUNCIACIÓN

CÓDIGO:

PGA-FR-03

PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Año lectivo: 2013-2014
Periodo: PRIMERO
Área/Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Grado/Nivel: QUINTO
Docente: WILLIAM ALFREDO CERON CHATES
Estándares
Competencia(s)
Indicadores de Desempeño
Contenidos
Tecnología e Informática:
Aprestamiento.
Reconozco artefactos creados por el hombre
Analizo artefactos que responden a
¿Qué es la tecnología? Concepto.
para satisfacer sus necesidades, los relaciono con necesidades particulares en contextos
Artefactos - Energia
los procesos de producción y con los recursos
sociales, económicos y culturales.
*Nociones de la empresa y su organización.
naturales involucrados.
Producto tecnológico.
Diferencio productos tecnológicos de
Tecnologías de Información y Comunicación.
Laboral:
productos naturales, teniendo en cuenta
Conocer la naturaleza
y desarrollo de la
tecnología y su
impacto en el mundo
moderno.

Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en
la solución de problemas y elaboro modelos
tecnológicos teniendo en cuenta los
componentes como parte de un sistema
funcional.
Ciudadana:
Asumo, de manera pacífica y constructiva, los
conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar
y contribuyo a la protección de los derechos de
las niñas y los niños.

los recursos y los procesos involucrados.

Aplicación de elementos tecnológicos (ofimática)

Laboral:
Identifico los recursos tecnológicos
disponibles para el desarrollo de una
tarea.

-Creación de
combinación de correspondencia a partir de
una base de datos en una hoja de cálculo (Excel).

Ciudadana:
Conozco la diferencia entre conflicto y
agresión y comprendo que la agresión
(no los conflictos) es lo que puede
hacerle daño a las relaciones.

-Organización de la información en una hoja de cálculo (Excel)
por categoría mediante el uso del tema Modificar de la pestaña de
inicio. Práctica mecanográfica

-Creación de filtros en una base de datos referente a
comunicaciones

Acceso a páginas apropiadas para niños.

Procesos.
Diagramación.
Estrategias Metodológicas y Actividades

Criterios de Evaluación

Recursos y Ambientes de
Aprendizaje

Tutoría como acción didáctica, Guía Didáctica, técnica
del redescubrimiento consultas, talleres en grupo,
evaluación teórico-práctica y elaboración de
proyectos, experimentos prácticos y pensamiento
crítico.

Evaluación de las actividades desarrolladas, disposición
y trabajo en clase, uso de los recursos, socialización de
tareas y participación en clase. Mapas conceptuales,
evaluar aprendizajes y formación integral.

Guías de trabajo, Internet, Videos y
Software Educativos, Sala de
Informática, audiovisuales, salón de
clases.

Actividades de Superación y/o Profundización:
Mapas conceptuales del tema, Talleres de aprestamiento, Diseño de trabajos con conceptos, Exposiciones y socialización de proyectos.

“EL QUE EDUCA HUMANIZA Y EL QUE HUMANIZA EVANGELIZA” (Sierva de Dios Madre María Berenice)

Tiempo (semanas)
10 Semanas que dura el
periodo escolar 2013-2014


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Periodo: SEGUNDO
Grado/Nivel: QUINTO
Estándares
Competencia(s)
Contenidos
Clasificación de artefactos.
Reconozco características del
funcionamiento de algunos productos
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
forma segura.

Clasificar y
describir
elementos
tecnológicos de mi
entorno.

Describo y clasifico artefactos existentes en
mi entorno con base en características tales
como materiales, forma, estructura, función
y fuentes de energía utilizadas, entre otras.

Laboral:
Selecciono y utilizo herramientas
tecnológicas en la solución de problemas y
elaboro modelos tecnológicos teniendo en
cuenta los componentes como parte de un
sistema funcional.

Describo productos tecnológicos mediante el
uso de diferentes formas de representación
tales como esquemas, dibujos y diagramas,
entre otros.

Ciudadana:
Asumo, de manera pacífica y constructiva,
los conflictos cotidianos en mi vida escolar
y familiar y contribuyo a la protección de
los derechos de las niñas y los niños.

Estructuras de diagramas de flujo.
Productos tecnológicos.

Laboral:
Recolecto y utilizo datos para resolver
problemas tecnológicos sencillos.

Herramientas manuales.
Modelos y maquetas.
 Uso de la hoja de cálculo en Excel para la realización de


Ciudadana:
Identifico las ocasiones en que actuó en
contra de los derechos de otras personas y
comprendo por qué esas acciones vulneran
sus derechos.



documentos empresariales
Realización de una nomina, aplicando las fórmulas
adecuadas y nombrando las celdas correctamente.
Adecuado uso en Excel de la barra de formulas y
gráficos para solucionar problemas comerciales.

Algoritmos.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Periodo: TERCERO
Grado/Nivel: QUINTO
Estándares
Competencia(s)
Contenidos
Identifico y comparo ventajas y
desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.

Identificar y clasificar
los elementos
tecnológicos, de
acuerdo a su uso en la
vida cotidiana.

Tecnología e informática:
Identifico y describo características,
dificultades, deficiencias o riesgos asociados
con el empleo de artefactos y procesos
destinados a la solución de problemas.

Laboral:
sistema funcional.

Diseño y construyo soluciones tecnológicas
utilizando maquetas o modelos.

Ciudadana:

Laboral:
Registro datos utilizando tablas, gráficos y
diagramas y los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Ciudadana:
Reconozco cómo se sienten otras personas
cuando son agredidas o se vulneran sus
derechos y contribuyo a aliviar su malestar.

Solución de problemas con recursos tecnológicos
(artefactos y procesos).
Aplicación de elementos tecnológicos en el proyecto de
la ciencia y la expo creatividad.





Diseño de publicaciones en Publisher referentes a la
imagen corporativa
Diagramación de un folleto,
y un boletín con
imágenes, tablas y organigramas referentes a la imagen
corporativa
Usos adecuado de las diferentes publicaciones para
transmitir
Información
clara,
verídica y convincente

Estructuras.
Variables.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

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PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Periodo: CUARTO
Grado/Nivel: QUINTO
Estándares
Competencia(s)
Contenidos
Identifico y menciono situaciones en las que se
evidencian los efectos sociales y ambientales,
producto de la utilización de procesos y artefactos
de la tecnología.

Clasificar los
elementos
tecnológicos y su
impacto en el entorno.

Identifico algunos bienes y servicios que
ofrece mi comunidad y velo por su
cuidado y buen uso valorando sus
beneficios sociales.

Tecnología y medio ambiente.

Laboral:
Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la
solución de problemas y elaboro modelos
tecnológicos teniendo en cuenta los componentes
como parte de un sistema funcional.

Utilizo diferentes fuentes de información
y medios de comunicación para
sustentar mis ideas.


Ciudadana:
Asumo, de manera pacífica y constructiva, los
conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los derechos de las
niñas y los niños.

Nociones de Procesos y productos.

Manejo de residuos y agentes contaminantes.
Tecnologías de la Información y la Comunicación.



Laboral:
Actúo siguiendo las normas de seguridad
y buen uso de las herramientas y
equipos que manipulo.
Ciudadana:
Reconozco el valor de las normas y los
acuerdos para la convivencia en la
familia, en el medio escolar y en otras
situaciones.




Selección de información para la elaboración
de
un video en Movie Maker.
Elaboración un video con un mínimo de 10 video
clips, insertando el mayor numero de opciones de
edición
Selección apropiada de la información para ser
presentada en Movie Maker
Transmisión de los videos clips con sonido y
movimiento



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


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PLAN DE AULA

Grado/Nivel: SEXTO
Estándares

CÓDIGO:
FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Periodo: PRIMERO
Competencia(s)

Contenidos

Reconozco principios y conceptos
propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han
permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y
satisfacer necesidades.

Identificar la naturaleza
y desarrollo de la
tecnología y su
aplicación en el mundo
moderno.

PAGINA
1 DE 1

Analizo y expongo razones por la cuales la
evolución de técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han contribuido a
mejorar la fabricación de artefactos y
sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.

Laboral:
tecnológicas en la solución de problemas
y elaboro modelos tecnológicos teniendo
en cuenta los componentes como parte
de un sistema funcional.

Reconozco algunos artefactos, conceptos y
principios científicos y técnicos que
permitieron su creación.

Ciudadana:
Asumo, de manera pacífica y
constructiva, los conflictos cotidianos en
mi vida escolar y familiar y contribuyo a
la protección de los derechos de las niñas
y los niños.

Laboral:
disponibles para el desarrollo de una tarea.
Ciudadana:
Conozco la diferencia entre conflicto y
agresión y comprendo que la agresión (no los
conflictos) es lo que puede hacerle daño a las
relaciones.

Aprestamiento.
Evolución y desarrollo de la tecnología.
-Origen de Microsoft Office
-Etapas evolutivas de Microsoft Office.
-Apropiación de la terminología usada en Microsoft Office.
Procesos tecnológicos.
-Conceptos de funcionamiento y aplicabilidad de los
programas de Microsoft Office.
-Procedimientos y rutinas para lograr la aplicación de las
herramientas en un archivo.
-Actitud frente a las aplicaciones de Office para realizar
documentos.
Diagramación.
-Clasificación y diagramación de las consultas realizadas en la
web para la creación de archivos.
Procesos.
-Aplicación de las herramientas de Office a archivos
determinados.
Metodología de la Investigación.
-Exposición de criterios claros para consultar y clasificar
información.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


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PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Periodo: SEGUNDO
Grado/Nivel: SEXTO
Estándares
Competencia(s)
Contenidos
Relaciono el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.

Identificar y
clasificar los
elementos
tecnológicos de
acuerdo a su uso.

Analizo y aplico las normas de seguridad que se
deben tener en cuenta para el uso de algunos
artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Laboral:
sistema funcional.

Analizo el impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.

Ciudadana:

Laboral:
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas
tecnológicos sencillos.
Ciudadana:
Identifico las ocasiones en que actuó en contra
de los derechos de otras personas y comprendo
por qué esas acciones vulneran sus derechos.

Normas de seguridad industrial.
-Condiciones de seguridad
-Sistemas de protección
-Seguridad e Higiene
Clasificación de elementos tecnológicos.
-Clasificación de herramientas según el sitio a trabajar.
-Análisis del impacto sociocultural del uso de las
herramientas Web.
-Impacto de la tecnología en el desarrollo del mundo
moderno.
Diagramación.
-Elementos de diagramación.
-Estructuras de Programación.
- Origen del Internet.
-Etapas evolutivas de los servicios de internet.
- Definición de los servicios virtuales que ofrece la web.
Algoritmos.
-Pasos -Tipos -Análisis del problema -Diseño del algoritmo.



Aprendizaje

crítico.


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FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Periodo: TERCERO
Grado/Nivel: SEXTO
Estándares
Competencia(s)
Contenidos
Solución de problemas con recursos tecnológicos.
Propongo estrategias para soluciones
tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos.

Proponer
soluciones a
situaciones de la
vida cotidiana.

Identifico y formulo problemas propios del
entorno que son susceptibles de ser resueltos a
través de soluciones tecnológicas.

Laboral:
sistema funcional.

Identifico la influencia de factores ambientales,
sociales, culturales y económicos en la solución
de problemas.

Ciudadana:

-El proceso tecnológico
-Selección de alternativas tecnológicas

Aplicación de elementos tecnológicos
-proyecto de la ciencia y la expo creatividad.

Laboral:
diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
Ciudadana:
Reconozco cómo se sienten otras personas
cuando son agredidas o se vulneran sus derechos
y contribuyo a aliviar su malestar.

-Conceptos básicos de Macromedia Flash.
-Demostración de interés por la calidad de sus producciones
aplicando herramientas.
-Importancia de los recursos animados en el desarrollo web.

Estructuras.
- Introducción a la lógica de programación, Conceptos sobre
algoritmos, estructuras algorítmicas

Variables.
-Tipos de variables - Tipos de datos


Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

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PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Periodo: CUARTO
Grado/Nivel: SEXTO
Estándares
Competencia(s)
Contenidos
Tecnología y Sociedad.
Relaciono la transformación de los recursos
naturales con el desarrollo tecnológico y su
impacto en el bienestar de la sociedad.

Identificar la relación
entre el desarrollo
de la tecnología y su
impacto en el medio
ambiente.

Indago sobre las posibles acciones que puedo
realizar para preservar el ambiente, de
acuerdo con normas y regulaciones.

-Evolución de la programación de computadores
-Algorítmicas selectivas, repetitivas, vectores y matrices.
-Estrategias para desarrollar el pensamiento creando
estructuras con secuencias lógicas.

Laboral:
sistema funcional.

Participo en discusiones sobre el uso racional
de algunos artefactos tecnológicos.

Recursos naturales, renovables y no renovables
-Que es recurso

Ciudadana:

Laboral:
Actúo siguiendo las normas de seguridad y
buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
Ciudadana:
acuerdos para la convivencia en la familia, en
el medio escolar y en otras situaciones.

-Que es ecología
-Que es medio ambiente
-Desarrollo sustentable o sostenible

Calentamiento global y contaminación del medio
ambiente.
Manejo racional de los residuos.
-Creación de varios archivos en el programa DFD con diferentes
propuestas de solución para situaciones específicas.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

PAGINA
1 DE 1

Periodo: PRIMERO
Grado/Nivel: SEPTIMO
Estándares
Competencia(s)
Contenidos
Aprestamiento.
Reconozco principios y conceptos
Analizo y expongo razones por la cuales la
Evolución y desarrollo de procesos tecnológicos.
propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han
permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y
satisfacer necesidades.

Identificar la
naturaleza y
desarrolla de la
tecnología y su
aplicación en el
mundo moderno.

Laboral:
Ciudadana:
la protección de los derechos de las niñas
y los niños.

evolución de técnicas, procesos, herramientas
y materiales, han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo de la historia.

-Origen de los servicios de Internet.
-Etapas evolutivas de los servicios de internet.
-Apropiación de la terminología específica usada en Internet.

Identifico y explico técnicas y conceptos de
otras disciplinas que se han empleado para la
generación y evolución de sistemas
tecnológicos. (Servicios públicos y transporte).

-Principales conceptos de las herramientas web.
-Utilización de programas y plataformas para la creación de una
herramienta web.
-Importancia de manejar protocolos para la buena comunicación
usando servicios de Internet Explorer.

Laboral:
Identifico los recursos tecnológicos disponibles
para el desarrollo de una tarea.
Ciudadana:
Conozco la diferencia entre conflicto y agresión
y comprendo que la agresión (no los conflictos)
es lo que puede hacerle daño a las relaciones.

Máquinas y herramientas.

-Herramientas de internet

Procesos.
-Análisis del problema - . Fases de la programación

Diagramación.
-Diagrama de flujo
-Simbología de los diagramas de flujo
-Características de los flujo gramas
-Tipos de diagramas de flujo



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


PGA-FR-03

PLAN DE AULA
Estándares

CÓDIGO:
FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Periodo: SEGUNDO
Competencia(s)
Contenidos
Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Relaciono el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.

Identificar y clasificar los
elementos tecnológicos
de acuerdo a su uso.

PAGINA
1 DE 1

Laboral:
sistema funcional.
Ciudadana:

Utilizo las tecnologías de la información y la
comunicación, para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información).

-Origen de las animaciones en plataformas virtuales.
-Propuestas de animación combinando técnicas con efectos en
un tema específico.
-Interés por transmitir mensajes con las producciones que
realiza sobre temas específicos.

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos,
procesos o sistemas tecnológicos, existen
principios de funcionamiento que los sustentan.

-Redes de ordenadores.
-Introducción al World Wide Web.
-Las direcciones en Internet.

Internet.

Motores de búsqueda.
-Las herramientas de búsqueda.
-Búsqueda por cadena de texto.
-Búsqueda por categorías (realización de una búsqueda
temática).
- Búsqueda con operadores

Laboral:
Ciudadana:
Identifico las ocasiones en que actuó en contra
de los derechos de otras personas y comprendo
por qué esas acciones vulneran sus derechos.

Algoritmos.
-Pasos en los Algoritmos.
-Tipos de Algoritmos.
-Análisis del problema
-Diseño del algoritmo.
-Mandatos e instrucciones



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Estándares

PAGINA
1 DE 1

Periodo: TERCERO

Competencia(s)
Contenidos
Propongo estrategias para soluciones
tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos.

Proponer soluciones a situaciones
de la vida cotidiana.

Laboral:
tecnológicas en la solución de
problemas y elaboro modelos
funcional.
Ciudadana:
la protección de los derechos de las
niñas y los niños.

Frente a una necesidad o problema,
selecciono una alternativa tecnológica
apropiada. Al hacerlo utilizo criterios
adecuados como eficiencia, seguridad,
consumo y costo.
Detecto fallas en artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos, siguiendo
procedimientos de prueba y descarte, y
propongo estrategias de solución.
Laboral:
Registro datos utilizando tablas, gráficos
y diagramas y los utilizo en proyectos
tecnológicos.

-Identificar el problema
-Formular soluciones
-Selección de la solución
-Información necesaria
-Representación gráfica en vistas

Aplicación de elementos tecnológicos en el
proyecto de la ciencia y la expo creatividad.
-Origen de las Bases de Datos
-Etapas evolutivas de las bases de datos.
-Apropiación de la terminología específica usada en Microsoft
Access.
-Procedimientos para recolectar, almacenar y manejar
información en una base de datos desde el programa Access.
-Construcción de rutinas para recolectar y diagramar
información en una base de datos.

Estructuras.
Ciudadana:
Reconozco cómo se sienten otras
personas cuando son agredidas o se
vulneran sus derechos y contribuyo a
aliviar su malestar.

- Introducción a la lógica de programación, Conceptos
sobre algoritmos, estructuras algorítmicas

Variables.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


PGA-FR-03

PLAN DE AULA

Estándares

CÓDIGO:
FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Periodo: CUARTO

Competencia(s)
Contenidos
Tecnología y Sociedad.
Relaciono la transformación de los recursos
Indago sobre las posibles acciones que puedo
Guía N1
naturales con el desarrollo tecnológico y su
impacto en el bienestar de la sociedad.

Identificar la relación
entre el desarrollo de la
tecnología y su impacto
en el medio ambiente.

PAGINA
1 DE 1

realizar para preservar el ambiente, de
acuerdo con normas y regulaciones.

Laboral:
sistema funcional.

Analizo las ventajas y desventajas de diversos
procesos de transformación de los recursos
naturales en productos y sistemas
tecnológicos.

Ciudadana:
los conflictos cotidianos en mi vida escolar y
familiar y contribuyo a la protección de los
derechos de las niñas y los niños.

Laboral:
Actúo siguiendo las normas de seguridad y
buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
Ciudadana:
acuerdos para la convivencia en la familia, en
el medio escolar y en otras situaciones.

Normas y técnicas de control ambiental.
Guía N2
Efecto invernadero.
-En que consiste
-A que se produce
-Consecuencias

Contaminación.
-Tipos de contaminación ambiental
-Causas de la contaminación ambiental
-Contaminación ambiental según el contaminante




Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Grado/Nivel: OCTAVO
Estándares

Periodo: PRIMERO
Competencia(s)

Contenidos
Aprestamiento.

Relaciono los conocimientos científicos y
tecnológicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a
través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.

Reconocer la evolución de
la ciencia y la tecnología y
su papel en el desarrollo del
mundo moderno.

PAGINA
1 DE 1

Laboral:
Ciudadana:
Identifico y respeto las diferencias y
semejanzas entre los demás y yo, y
rechazo situaciones de exclusión o
discriminación en mi familia, con mis
amigas y amigos y en mi salón.

Identifico principios científicos aplicados al
funcionamiento de algunos artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos.

-Origen de las animaciones en plataformas Virtuales
-Etapas evolutivas de los programas de animación.
-Apropiación de la terminología usada en Macromedia Flash.

Procesos tecnológicos.
-Manipulación de los principales conceptos de animación programando
acciones.
-Uso secuencial de las herramientas utilizadas para programar en Flash.
-Reconocimiento de la herramienta como un gran facilitador de las
producciones web.

Explico algunos factores que influyen en la
evolución de la tecnología y establezco
relaciones con algunos eventos históricos.
Explico, con ejemplos, conceptos propios del
conocimiento tecnológico tales como
tecnología, procesos, productos, sistemas,
servicios, artefactos, herramientas,
materiales, técnica, fabricación y producción.

Sistemas tecnológicos.
-Utilización de procedimientos para combinar técnicas y efectos de
acciones dentro de un archivo.
-Presentación de propuestas para crear fotogramas desarrollando una
idea con fines comunicativos.

Procesos.

Laboral:
disponibles para el desarrollo de una tarea.

-Análisis del problema - . Fases de la programación

Diagramación.

Ciudadana:
Valoro las semejanzas y diferencias de gente
cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar
sus historias de vida?)

-Diagrama de flujo
-Simbología de los diagramas de flujo
-Características de los flujo gramas
-Tipos de diagramas de flujo



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Grado/Nivel: OCTAVO
Estándares

Periodo: SEGUNDO
Competencia(s)
Contenidos
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y
utilización de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi
entorno para su uso eficiente y seguro.

Identifico y clasifico elementos
tecnológicos de acuerdo a las
necesidades y uso.

PAGINA
1 DE 1

Laboral:
sistema funcional.
Ciudadana:
semejanzas entre los demás y yo, y rechazo
situaciones de exclusión o discriminación en
mi familia, con mis amigas y amigos y en mi
salón.

Utilizo responsable y autónomamente las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender, investigar
y comunicarme con otros en el mundo.

Laboral:

Tecnologías de información y la Comunicación.
-¿Qué son las TIC y cuales son sus inicios?
- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las TIC?
-¿Cuáles son las características de las TIC?
Uso racional y responsable del internet.
Aplicación de elementos tecnológicos (web 2.0)
-Que es Web 2.0
-Historia de la web 2.0
-Plataformas
Algoritmos.

Ciudadana:
Identifico las ocasiones en que mis amigos/as
o yo hemos hecho sentir mal a alguien
excluyéndolo, burlándonos o poniéndole
apodos ofensivos.

Aplicación de elementos tecnológicos

Utilizo eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).

-Pasos en los Algoritmos.
-Tipos de Algoritmos.
-Análisis del problema
-Diseño del algoritmo.
-Mandatos e instrucciones
-Origen de las animaciones en plataformas virtuales.
- Manipulación de los principales conceptos de animación
programando acciones.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Grado/Nivel: OCTAVO
Estándares

Periodo: TERCERO
Competencia(s)

Contenidos

Reconozco las causas y los efectos
sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y
responsable.

Identifico el impacto del
desarrollo de la ciencia y la
tecnología en el medio ambiente.

PAGINA
1 DE 1

Laboral:
tecnológicas en la solución de
problemas y elaboro modelos
funcional.
Ciudadana:

Mantengo una actitud analítica y crítica
con relación al uso de productos
contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su
disposición final.
Explico el ciclo de vida de algunos
productos tecnológicos y evalúo las
consecuencias de su prolongación.
Laboral:
Actúo siguiendo las normas de seguridad
y buen uso de las herramientas y
equipos que manipulo.
Ciudadana:
Comparo cómo me siento cuando me
discriminan o me excluyen... y cómo,
cuándo me aceptan. Así puedo explicar
por qué es importante aceptar a las
personas.

Reciclaje tecnológico.
-De tecnología punta a residuo tecnológico
-Identificar el problema
-Formular soluciones
-Selección de la solución
-Información necesaria
-Representación gráfica en vistas

Aplicación de elementos tecnológicos en el
proyecto de la ciencia y la expo creatividad.
Aplicación de elementos tecnológicos (Web 2.0)
Estructuras.
- Introducción a la lógica de programación, Conceptos
sobre algoritmos, estructuras algorítmicas

Variables.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)


CÓDIGO:

PGA-FR-03

PLAN DE AULA

FECHA:
VERSIÓN:

14/09/2012
3

Grado/Nivel: OCTAVO
Estándares

Periodo: CUARTO
Competencia(s)

Contenidos

Resuelvo problemas utilizando
conocimientos tecnológicos y teniendo
en cuenta algunas restricciones y
condiciones.

Proponer soluciones a situaciones
de la vida cotidiana utilizando el
desarrollo de la ciencia y la
tecnología.

PAGINA
1 DE 1

Laboral:
y elaboro modelos tecnológicos
teniendo en cuenta los componentes
como parte de un sistema funcional.
Ciudadana:

Identifico y analizo inventos e innovaciones
que han marcado hitos en el desarrollo
tecnológico.
Ilustro con ejemplos el significado e
importancia de la calidad en la producción de
artefactos tecnológicos.
Laboral:
diagramas y los utilizo en proyectos
tecnológicos.

Procesos tecnológicos y manufactura.
Guía N1
Inventos y desarrollos tecnológicos del siglo
20.
Guía N2
Aplicación de elementos tecnológicos (Web
2.0)

Ciudadana:
Manifiesto desagrado cuando me excluyen o
excluyen a alguien por su género, etnia,
condición social y características físicas, y lo
digo respetuosamente.



Aprendizaje

crítico.


clases.



Tiempo (semanas)

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